八音和鳴教案

1、課  題：八音和鳴（第二課時）教材分析：感知民族音樂，特別是傳統(tǒng)民族器樂，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力和愛國主義情操的重要手段，本節(jié)課在學(xué)生了解民族樂器分類、感知各個樂器組中常見樂器音色、賞析兩首風(fēng)格迥異的民樂合奏曲的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生賞析陽春白雪、漁舟唱晚、空山鳥語三首傳統(tǒng)民樂獨奏曲，讓學(xué)生隨著樂器聲音的變換、樂曲風(fēng)格的不同，體會民族樂器的意境和韻味，再配以古詩、圖片，讓學(xué)生聽著音樂、看著圖畫、想著古詩，步入民族音樂的幽雅殿堂，進一步深化音樂教育，啟迪學(xué)生對中華民族音樂文化的認識。教學(xué)目標：1、知識與技能：在欣賞器樂作品的過程中，讓學(xué)生進一步了解、感受琵琶、古箏、二胡等樂器的音色

2、及豐富的表現(xiàn)力，并能用簡單的語言描繪其音樂意境，回憶一些詩詞與音樂相匹配，培養(yǎng)聯(lián)想和想象力；初步了解民族音樂家劉天華的生平及其貢獻。2、過程與方法：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，體驗音樂，理解音樂，獲得情感上的共鳴；分組討論，合作交流，享受合作的愉快和成功的喜悅。3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生樂于探索、勤于思考，領(lǐng)略民族器樂的魅力，了解我國傳統(tǒng)民族音樂文化，熱愛祖國的民族藝術(shù)。教學(xué)重點：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，引起情感上的共鳴，提高審美能力。教學(xué)難點：課堂活動的引導(dǎo)和組織。課前準備：收集資料制作課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能地從視覺、聽覺角度啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，體會器樂作品所描繪的意境

3、，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)：學(xué)生邊聽民族管弦樂合奏曲春江花月夜邊走進教室。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，營造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入新課：師：在上一節(jié)課中，我們了解了民族樂器的分類及各種樂器的音色特點，聽賞了兩首風(fēng)格迥異的民樂合奏曲。其實，在我國民樂寶庫中，器樂獨奏曲占了很大的比重，許多優(yōu)秀的民樂獨奏曲流傳至今，甚至走出國門，今天這節(jié)課，我們將一起來欣賞三首民族器樂獨奏曲。三、新課教學(xué)：（一）琵琶獨奏曲陽春白雪1、樂器簡介：琵琶師：首先，我們進一步來了解一下民族樂器琵琶，哪位同學(xué)能告訴大家琵琶屬于哪個樂器組？其音色有哪些特點？生：琵琶屬于彈撥樂器之一,它的音色清脆、悅耳。師：對

4、于琵琶的音色及表現(xiàn)力，我國唐代著名詩人白居易在琵琶行中作了十分生動形象的描繪，請同學(xué)們看大屏幕，一起朗誦這幾句詩句。（學(xué)生齊聲朗讀詩句）師：從這些詩句我們知道琵琶的表現(xiàn)力是十分豐富的，它既能表現(xiàn)雄壯、熱烈、緊張的氣氛，又能抒發(fā)輕松、愉快、優(yōu)美的情感，它的音色如珍珠滾落到玉盤中碰撞發(fā)出的聲音那樣美妙、清脆、悅耳。2、介紹常見的琵琶指法，進一步感受琵琶“珍珠落玉盤”的美妙音色。3、播放VCD陽春白雪，學(xué)生聽賞全曲，結(jié)合標題及以下兩個問題，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想與想象，體會音樂意境。該曲的旋律、節(jié)奏有何特點？該曲描繪了一幅怎樣的景象？4、學(xué)生分小組討論以上問題，交流聽后感。生1：優(yōu)美的旋律、輕快活潑的節(jié)奏

5、讓我仿佛看到了冰雪消融，流水潺潺的初春景象，聞到了泥土的芬芳，感受到了春天的氣息。生2：這首樂曲讓我回憶起了小時侯跟父母去踏青的情景，我現(xiàn)在感覺心情非常舒暢。生3：我想用一首杜甫的絕句來表達我此時此刻的感受。（學(xué)生朗誦絕句）師：同學(xué)們的回答真精彩，我非常高興。正如大家所說，陽春白雪這首樂曲旋律清新、流暢，節(jié)奏活潑輕快，描繪了冬去春來，大地復(fù)蘇，生機勃勃的初春景象。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象力，感受音樂意境，陶冶學(xué)生情操。5、課堂活動：學(xué)生回憶與陽春白雪意境相匹配的詩詞。師：春天是個美麗的季節(jié)，不但音樂家們謳歌春天，詩人們也贊美春天，寫下了許多優(yōu)美的詩詞，同學(xué)們能否回憶幾首相關(guān)詩詞，我們現(xiàn)場

6、開個簡短的詩詞朗誦會。生1：我想起了陸游的山城踏青這首詩。（學(xué)生朗誦）生2：我為大家朗誦一首孟浩然的春曉。（學(xué)生朗誦）生3：我朗誦一首唐代詩人杜甫的絕句。（學(xué)生朗誦）6、欣賞兩首唐詩。師：老師這兒也準備了兩首唐詩，請大家看大屏幕。（1）錢塘湖春行-白居易學(xué)生朗誦錢塘湖春行。理解古詩的深刻內(nèi)涵。師：在這首詩中，作者運用白描手法，寫出西湖早春時節(jié)的盎然生機，表達了詩人對大自然的陶醉和喜愛。（2）詠柳-柳宗元請個別學(xué)生朗誦詠柳。引導(dǎo)學(xué)生理解分析古詩的內(nèi)涵。生：在這首詩中，作者通過對柳樹生動形象的描寫，贊美春天給大地帶來了勃勃生機，使人們感受到春天的氣息。設(shè)計意圖：通過學(xué)生對熟悉的詩詞的回憶、賞析，幫

7、助學(xué)生理解樂曲的意境，感受主動參與課堂活動的樂趣。音詩結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。7、復(fù)聽陽春白雪音樂片斷。（主題I、主題II）（二）古箏獨奏曲漁舟唱晚師：詩人們用詩詞來贊頌生活，音樂家們用音符來表達情感，畫家們是用什么方式來描繪生活的呢？生：用圖畫。師：是的，畫家們是用手中的畫筆來描繪生活的。請大家看大屏幕，我們一起來欣賞漁翁獨釣圖。1、欣賞漁翁獨釣圖，朗讀張志和的漁歌子。師：請同學(xué)們仔細觀察一下，畫中都描繪了哪些景物，勾畫了什么樣的情景？生：畫中畫了白鷺、桃花、流水、竹林、連綿的群山、竹排、漁翁。在清幽的環(huán)境中，一位漁翁獨自垂釣。師：請同學(xué)們齊聲朗誦張志和的漁歌子。（學(xué)生朗

8、誦漁歌子）師：這是一首通過寫景，贊美漁家生活情趣的詞，描繪了漁翁在春天的斜風(fēng)細雨中獨自垂釣的情景。在我們民族器樂曲中，也有很多描繪漁家生活情景的作品，如潮州大鑼鼓拋網(wǎng)捕魚、民族管弦樂曲東海漁歌、吹打樂漁舟凱歌、巴烏獨奏曲漁歌等等。接下來我要介紹的作品是一首古箏獨奏曲漁舟唱晚。設(shè)計意圖：通過畫、詩的賞析，創(chuàng)設(shè)意境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、播放VCD漁舟唱晚，學(xué)生聽賞全曲。師：漁舟唱晚全曲可分二部分，前后兩部分樂曲在速度、節(jié)奏、情緒上有較大的變化，同學(xué)們在聽賞過程中要仔細對比一下。3、師生交流：結(jié)合圖文提示及樂曲前、后兩部分在速度、節(jié)奏、情緒上的變化，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述出樂曲的意境。生1：這首樂曲

9、第一部分節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美典雅，第二部分速度加快，情緒越來越熱烈，表現(xiàn)出了漁人喜獲豐收后的喜悅心情。生2：樂曲的第一部分描繪了清幽、美麗的傍晚景色，第二部分情緒熱烈，讓我聯(lián)想到了漁民們滿載而歸，海面上繁忙、熱鬧的景象。師：同學(xué)們的想象力真豐富，只要用心去聆聽音樂，都會得到美的享受，引起情感上的共鳴。除了剛才我們欣賞的漁歌子外，同學(xué)們能否再回憶一、二首表現(xiàn)漁家生活情景的詩詞？4、課堂活動：學(xué)生回憶一、二首表現(xiàn)漁家生活情景的詩詞生：我來為大家朗誦柳宗元的江雪。（學(xué)生朗誦江雪）師：你能說說這首詩描繪的意境嗎？生：這首詩向我們展示了一位在冰天雪地里獨自釣魚的老漁夫的形象。師：回答得很好。我也很喜歡柳宗

10、元的詩，我們一起欣賞他的另一首詩漁翁。（學(xué)生朗誦漁翁，教師引導(dǎo)學(xué)生賞析。）設(shè)計意圖：通過畫、詩、音的結(jié)合進行多元整合，幫助學(xué)生理解樂曲的音樂意境，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，又加強師生之間的情感交流，提高學(xué)生的綜合審美能力。5、復(fù)聽漁舟唱晚音樂片斷。（主題I、主題II）（三）二胡獨奏曲空山鳥語師：我國民族器樂發(fā)展至今，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的器樂家，哪位同學(xué)來說說自己熟悉的器樂家的名字及其代表作。生1：我知道的器樂家有華彥鈞，代表作是二泉映月。生2：我知道的器樂家有黃海懷，代表作是賽馬，還有彭修文，代表作是瑤族舞曲。師：回答得非常好。今天我要介紹的是我國近代著名的民族器樂家、演奏家、教育家劉天華。1、作

11、曲家簡介：向?qū)W生介紹劉天華的生平及其貢獻。師：劉天華是江蘇省江陰人，從小酷愛音樂，盡管家境貧寒，仍然堅持學(xué)習(xí)二胡、琵琶演奏，他在北大任國樂導(dǎo)師期間創(chuàng)辦了“國樂改進社”，編印出版了音樂小雜志。1932年染上了傳染病猩紅熱，逝世于北京，年僅37歲。雖然他的一生非常短暫，卻留下了大量音樂遺產(chǎn)，更重要的是，他將二胡這件民族樂器從伴奏地位上升到獨奏地位，在高校設(shè)立二胡專業(yè)，培養(yǎng)了大批二胡演奏人才，為二胡在我國民族器樂中的地位和發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。主要代表作有病中吟、良宵、空山鳥語、光明行、歌舞引。現(xiàn)在我們一起來欣賞劉天華的空山鳥語。設(shè)計意圖：增加學(xué)生音樂知識的積累。2、介紹空山鳥語標題由來。師：空山鳥

12、語這個標題來源于王維的一首詩鹿柴。哪位同學(xué)來朗誦一下這首詩？（請個別學(xué)生朗誦鹿柴）師：在這首樂曲中，作者把詩中的“人”換成了“鳥”，它要表現(xiàn)的是在空曠的山谷里聽百鳥鳴叫的情景和感受。接下來，我們就隨著美妙的音樂走進大森林，去聆聽那百鳥的鳴叫聲。3、播放VCD空山鳥語，學(xué)生欣賞全曲。4、師生交流：師：現(xiàn)在，哪位同學(xué)來談?wù)劼犕陿非蟮母惺埽可?：樂曲開頭節(jié)奏較為徐緩，我仿佛看到這樣一幅景象：早晨，鳥兒們和大森林從睡夢中醒來，一只鳥兒站在枝頭上唱起了歌，許多鳥兒都爭先恐后地唱了起來，大森林百鳥音樂會開幕了。生2：我想用一句詩來表達自己的感受：常憶那次春游，誤入密林深處。尋路，尋路，驚起鳥兒無數(shù)。師：

13、同學(xué)們用生動形象的語言概述了自己的感受，想象力非常豐富，老師也深受感染。二胡音色柔美圓潤，尤其適于表現(xiàn)人們心靈深處的情感。在這首樂曲中，作者把自己的感受融入樂曲中、鳥鳴聲中，用擬聲手法模仿百鳥鳴叫，展現(xiàn)出一幅鳥聲四起、爭相飛鳴的喧鬧情景，刻畫了一幅美麗清幽的山林景觀，也表達了作者對大自然的贊美及對美好生活的向往。設(shè)計意圖：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生賞析樂曲，提高學(xué)生的審美能力，拓展學(xué)生思考和探索的空間。（四）延伸拓展、推薦曲目：師：今天我們欣賞了三首優(yōu)秀的器樂獨奏曲，它僅僅是我們對傳統(tǒng)音樂文化了解的開端，許多寶貴的音樂遺產(chǎn)等待著我們?nèi)グl(fā)掘，去探索，這里我再向大家推薦一些優(yōu)秀的民族器樂曲，供同學(xué)們課后賞析。民族管弦樂曲春江花月夜、瑤族舞曲、翠湖春曉；福建南音八駿馬、梅花操；廣東音樂雨打芭蕉；竹笛獨奏曲揚鞭催馬運糧忙、姑蘇行；琵琶獨奏曲月兒高、十面埋伏；二胡獨奏曲良宵、二泉映月；嗩吶獨奏曲百鳥朝鳳、山村來了售貨員；古箏獨奏曲流水；巴烏獨奏曲漁歌；柳琴獨奏曲春到沂河設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生的音樂視野，積累民樂知識，培養(yǎng)學(xué)生欣賞民樂的興趣。（五）才藝表演：邀請班上具有民族樂器演