2019年秋新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃及教學進度安排

1、新人教版部編本 2019 年秋期五年級上 冊語文教學工作計劃 一、班級情況分析： 本班共有學生學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能 力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生 基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學生 學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教 育。 二、本冊教材分析： （一）教材結(jié)構(gòu) 部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導(dǎo)語、課例、口 語交際 、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu) 成一個有機的整體。 全冊課本安排了 8 個單元。每單元安排閱讀課文 2 4 篇，共 26 篇。每單元安排“習作” 1篇，共 7篇。每單元安 排“語文園地” 1

2、個，共 7 個。第五單元未安排語文園地。 （二）教材的主要特點 本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思 路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展 變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 1. 專題組元的角度更加靈活多樣。 2. 加強整合的編寫目的更加明確。 3. 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的 新課文。 4. 強化導(dǎo)學功能，引導(dǎo)學生思考。 5. 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學 生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6. 拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。 （三）習作安排 單元 習作內(nèi)容 習作要求 第一單元 我的心愛之物 想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什

3、么 樣子的， 你是怎么得到的， 為什么會成為 你的心愛之物。 第二單元 “漫畫”老師 先想想你的老師有什么突出的特點，如外 貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能 突出其特點的具體事情來寫。 第三單元 縮寫故事 照樣子縮與獵人海力布的其他段洛， 把課文縮寫成一個簡短的故事?；蛘哌x擇 其他的民間故事進行縮寫。 第四單元 二十年后的家鄉(xiāng) 參照書上的例子，把想象到的場景或者事 件梳理一下， 列一個習作提綱， 明確自己 要寫什么，從哪些方面寫。 第五單元 介紹一種事物 選擇一種事物， 寫之前仔細觀察， 并搜集 相關(guān)的資料，進一步了解這個事物，想清 楚從哪幾方面來介紹。 第六單元 我想對您說 把想對父母說

4、的話列出來，從中選出 幾個最想說的寫成一封信。用恰當?shù)恼Z言 表達你的看法和感受。 第七單元 即景 觀察一種自然現(xiàn)象或自然景觀，重點觀察 景物的變化，寫下觀察所得。 第八單元 推薦一本書 推薦的時候，要介紹這本書的書名，作者， 出版社等基本信息， 重點寫推薦這本書的 理由。如：內(nèi)容新奇有趣，語言優(yōu)美生 動 三、全冊教學目標： （一）學習習慣。 1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。 2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成 良好的朗讀、背誦的習慣。 3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣， 能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的 習慣。 4、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確

5、姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣， 培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。 5、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。 6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣，能夠有選擇地閱讀課外 書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習慣。培養(yǎng)寫日記的習慣，能夠做 到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工 具書的習慣。 （二）漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學 習普通話。 （三）識字寫字。 1、準確認讀 200 個生字。 2、能夠按筆順正確書寫生字 220 個。 3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 4、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼 續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。 （四）口語交際。 1、能認真聽

6、別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡 單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、 連貫的話。 3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語 句完整，意思連貫。 4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句 較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 （五）閱讀。 1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦 指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一 邊想。 3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文

7、所描繪的 情境，知道課文的大意。 5、繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞， 初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣 6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 （六）習作。 1、能用學過的部分詞語造句。 2、能理順次序錯亂的句子。 3、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文 從字順的短文。 4、能修改有明顯錯誤的句子。 5、學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、 頓號、書名號、省略號、認識破折號 6、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 四、單元及課文內(nèi)容分析 第一單元為“對花鳥的熱愛” ，安排了白鷺 、落花 生、桂花雨、珍珠鳥等課文。初步了解課文借助具體

8、 事物抒發(fā)感悟的方法。 白鷺感受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的 思想感情； 學習白鷺抓住描寫對象神似的特點來表現(xiàn) 對對象特征的寫法，學會粗線條的勾勒和寫意的手法表現(xiàn)歌 頌對象的特點。 落花生要求分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把 握課文內(nèi)容。理解課文中含義深刻的句子，學習花生樸實無 華，默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講 體面，而對別人沒有好處的人”的道理。學習對比手法在文 中的作用 桂花雨要求想象課文描寫的情景，體會作者表達的 思想感情，有感情朗讀課文。體會作者喜歡桂花、搖桂花的 樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 珍珠鳥要求了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi) 容，體會作者情感；

9、理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界” 的含義，體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人 與動物和諧相處的美好境界。 第二單元為“我愛閱讀”，安排了搭石、將相和 和什么比獵豹的速度更快等課文。學習提高閱讀速度的 方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。 搭石要求感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神， 并從中受到感染、熏陶。學習提高閱讀速度的方法。結(jié)合具 體事例寫出人物的特點。 將相和要求了解課文內(nèi)容，理清文章的思路。感受 人物形象，體會人物各自的美好品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學 生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能力。 什么比獵豹的速度更快要求，知道什么比獵豹的速 度更快。了解課文表達上的特點， 學習提

10、高閱讀速度的方法。 第三單元為“學習民間故事”，安排了獵人海力布 牛郎織女一、牛郎織女二等課文。了解課文內(nèi)容，創(chuàng) 造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫故事。 獵人海力布要求讀、說、議、演、寫貫穿教學過程， 把語文知識能力的發(fā)展同師生學習過程結(jié)合起來。創(chuàng)造性地 復(fù)述故事。體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，懂得每個人都 要擁有一顆善良的心靈。寫一段話介紹“海力布”石頭的來 歷。 牛郎織女一要求默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述 故事。理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決 心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。 牛郎織女二要求快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把 握人物形象。了解神話故事、民間傳說，感受它們

11、的魅力。 第四單元為“熱愛祖國”，安排了古詩三首、少年 中國說、圓明園的毀滅和木笛等課文。結(jié)合查找的 資料，體會課文表達的思想感情。 古詩三首要求有感情地朗讀并背誦這三首詩，理解 這三首詩的意思。體會詩人的愛國主義情感，激發(fā)學生愛國 意識。 少年中國說要求正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體 的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。結(jié)合查找的資 料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。 圓明園的毀滅要求理解重點句子的含義。學習與運 用整理資料的方法。理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去 和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感， 增強振興中華的責任感和使命感 木笛要求抓朱丹的語言

12、、動作、神態(tài)等反復(fù)揣摩， 感悟他用“笛聲”在如泣如訴內(nèi)心的情懷。 通過“讀寫拓展” 等生動傾情的言語實踐活動，發(fā)展歷練語言。在讀中提升情 感，喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，從“國恥”中印證 “國魂”。 第五單元為“學習說明性文章”，安排了太陽和松 鼠等課文。閱讀簡單的說明性文章， 了解基本的說明方法。 搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。 太陽要求理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識， 初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學習自然科學的興 趣。了解作者說明事物的方法， 初步學習閱讀說明文的方法。 松鼠要求閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外 形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體

13、會作者的思想 感情。感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫， 積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有 序的方法。 第六單元為“父母之愛”，安排了慈母情深、父愛 之舟、精彩極了和糟糕透了等課文。注意體會場景和細 節(jié)描寫中蘊含的感情。用恰當?shù)恼Z文表達自己的看法和感 受。 慈母情深要求了解課文的主要內(nèi)容，學習作者通過 人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。有感情地朗讀課 文，體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情 感。 父愛之舟要求朗讀課文，從課文中的具體描繪中感 受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。領(lǐng)悟 以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

14、精彩極了和糟糕透了要求聯(lián)系上下文體會重點句子 的含義，體會作者的情感。有感情地朗讀課文，體會父母的 不同評價及帶給“我”的不同感受。 第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美” ，安排了古詩詞 三首、四季之美、鳥的天堂和月跡等課文。初步 體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。學習描寫景物的變化。 古詩詞三首要求有感情地朗讀這三首詩，掌握這三 首詩的意思，并背誦這三首詩，默寫楓橋夜泊 。體會詩 中的動態(tài)美和靜態(tài)美。通過景物描寫體會作者情感。 四季之美要求體會作者筆下四季之美的獨特韻味。 學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。 鳥的天堂要求把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美， 體會作者熱愛大自然的思想感情。領(lǐng)悟作者抓住景物

15、特點進 行描寫的表達方法。 月跡要求理清文章思路，把握主要內(nèi)容，劃分文章 的段落，品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美。感 悟并學習作者那份追求美好事物的情懷。 第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了古人談讀書、 憶讀書和我的“長生果” 等課文。閱讀時注意梳理 信息，把握內(nèi)容要點。根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重 點。 古人談讀書要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章 所表達的重點。體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學 習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。 憶讀書一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同 學講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的 多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處

16、 等等，讓同學讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學對于讀 書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇 一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像 一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學的心。在 整篇文章中，完全是對自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學在讀的 過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論： “讀書 好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴 緩流進了同學的心中，讓他終身難忘。 我的“長生果”要求把握主要內(nèi)容，體會作者悟出 的道理。學習一些讀書和寫作的方法。 五、提咼教學質(zhì)量的主要措施： 1 、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針 對問題及時調(diào)整教學

17、方法。 2 、對學習困難的學生，采取教師個別指導(dǎo)、同學互助 的活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的 自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的 提高他們的語文水平。 3 、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們 多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。 4 、隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師 抽查的方式檢查朗讀和背誦。 5、 以討論形式開展綜合性學習， 培養(yǎng)合作意識， 增強 口語交際能力。 六、教學進度安排 周 次 起止日期 課 時 教學內(nèi)容 備注 1 9月2日一 6 開學第一課 2號開 9月6日 1、白鷺2、落花生 學式 2 9月9日一 9月

18、12日 5 3、桂花雨 4*、珍珠鳥 口語交際：制作班級公約 習作：我的心愛之物 中秋放 假1天 3 9月16日 語文園地 9 月 20 6 第一單元測試 日 5、搭石 4 9月23日 9 月 27 日 6 6、將相和7、什么比獵豹 的速度更快 習作：漫畫老師 5 9月29日 9 月 30 日 2 語文園地 國慶放 假7天 6 10月8日 10 月 11 日 5 第二單元檢測 &獵人海力布 7 10月14日 10 月 18 日 6 9、牛郎織女（） 10*牛郎織女（二） 口語交際：講民間故事 習作：縮寫故事 8 10月21日 10 月 25 日 6 語文園地快樂讀書吧 第三單元檢測 11、古詩二首 示兒 9 10月28日 11 月 1 日 6 11、古詩三首 題臨安邸、 已亥雜詩12、少年中國說 13、圓明園的毀滅 1 0 11月4日 11 月 8 6 14*木笛 習作：二十年后的家鄉(xiāng) 日 語文園地第四單元檢測 1 1 11月11日 11 月 15 日 6 15、太陽16、松鼠 習作例文：鯨風向袋的制作 1 2 11月18日 11 月 22 日 6 習作：介紹一種事物 第五單元檢測 17、慈母情深 1 3 11月25日 11 月 29 日 6 18、父愛之舟 19* “精彩極了”和“糟糕透 了” 口語交際：父母之愛 習作：我想對您說 1 4 12月2日 1