初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗發(fā)言：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗發(fā)言：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動力和持續(xù)發(fā)展力初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗發(fā)言：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？教師的職業(yè)是苦的，但苦中有樂，樂中有趣，精神境界的豐收，比什么都快樂！”就是這樣一句樸實而又厚重的話語時時刻刻的激勵著我。加入教師隊伍已十個春秋，我奮斗在班主任的崗位上，我用熱情和執(zhí)著在家鄉(xiāng)這塊教育的圣地上繪出自己最鮮明的色彩，用真誠和愛心寫下最淳樸的詩篇！在此，我就自己擔(dān)任這幾年初中班主任工作的心得來跟大家進行探討和研究，談?wù)勛约旱囊稽c工作體會：一、立好規(guī)矩，開個好頭

2、俗語說得好：“不以規(guī)矩,不成方圓”。接手新的班級，就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上制訂規(guī)范化的班級章程。逐條讓全班同學(xué)研究、討論，最后全班同學(xué)一致表決通過。這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班班級章程內(nèi)容很多，前面幾條我可以選讀一下：班級章程第一條宗旨。為維護班級全體成員的合法權(quán)益，規(guī)范班級的組織和行為.第二條效力。對所有班級成員都有效力，所有班級成員都必須嚴(yán)格遵守執(zhí)

3、行。第三條解釋權(quán)。本章程解釋權(quán)歸班級常務(wù)委員會所有。班級目標(biāo)，分五部分：學(xué)習(xí)。堅持以學(xué)習(xí)為中心，使本班學(xué)風(fēng)濃厚，成績超過平行班級，在同類別的班級中爭取第一；培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神；制定切實可行的目標(biāo)并為之奮斗；循序漸進，持之以恒。紀(jì)律。紀(jì)律嚴(yán)明.衛(wèi)生。舒適整潔。營造舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣做人。做一個高尚的人，一個正直的人，一個理智的人。一個懂得感恩的人.處事。與老師：尊敬師長，堅決服從，對教職員工的意見要通過適當(dāng)?shù)耐緩轿裉岢?；與同學(xué)：大事講原則，小事將風(fēng)格，堅持正確的輿論導(dǎo)向，使班級在一個良好的、向上的環(huán)境中發(fā)展；與父母：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，減輕負(fù)擔(dān)，為

4、父母爭光。二、樹立遠大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進初中來，對未來充滿憧憬，班主任一定要抓住這個機會對其進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它變成學(xué)習(xí)、生活的動力。在接手任何一個班時，我都要教育學(xué)生敢于爭先，敢于提出一些超常規(guī)的目標(biāo)，我們制定的班級章程中關(guān)于班級目標(biāo)的闡述，很多都是敢于超越，永爭第一。目標(biāo)有了，還要有持之以恒的精神支柱來支持。為此發(fā)動全班同學(xué)，制定了班級口號、班級精神、班歌、勵志格言等.（一）班級口號：超越夢想，一起飛！（二）班級精神：靜以修身，勤以厚學(xué)（三）勵志格言每

5、天早上在黑板上書寫鼓勵學(xué)生的勵志格言與學(xué)生進行交流，鼓勵學(xué)生，是我們學(xué)校班主任的入校的第一件工作.讓學(xué)生有目標(biāo)意識，有遠大的理想.每天早上，我的晨會都是在黑板上展示的，早上我到校的第一件事就是在黑板上寫激勵性的語言與學(xué)生進行無聲的交流，我認(rèn)為有時無聲的交流比語言的交流更容易走進學(xué)生的內(nèi)心，初中三年我的激勵語也大致分為三個階段：第一階段在開學(xué)之初的一學(xué)期，目的是讓學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立上學(xué)光榮，學(xué)習(xí)光榮的意識。可能很多老師，尤其是像我們這種城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的老師就更有同感，輟學(xué)是班主任最頭疼的事，只有留住學(xué)生下面的所有工作才能展開，所以我想利用這種潛移默化的方式，讓學(xué)生在內(nèi)心深處認(rèn)識到學(xué)習(xí)的

6、重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)光榮，從而防止輟學(xué)的發(fā)生。進入第二階段激勵語言圍繞讓學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能有戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難的能力。進入初中，隨著課程深入，學(xué)科增多，一些學(xué)生難免遇到一些困難，記得我們班楊海洋同學(xué)在日記中寫到：當(dāng)我對我學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑時看到老師在黑板上寫的：“如果你自己都把自己放棄了，那誰也幫不了你，有困難的你，一定相信自己堅持一下一定會柳暗花明的”這樣的話，讓我渾身又有了力量。進入初中第三階段是進行一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。例如初進入初三，我會用兩三天的時間在黑板上展示給孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和技巧。經(jīng)過這些努力還是取得一些成效的，我們班到畢業(yè)沒有一個輟學(xué)的學(xué)生

7、，已經(jīng)進入初三結(jié)束階段，班內(nèi)哪怕是最后一名的孩子都在盡力學(xué)習(xí),在剛結(jié)束的中考中我們這個49人的班級，全區(qū)前一百名有5人，有9人成績在700分以上，有25人順利升入市中一中，我認(rèn)為這就是潛移默化的教育的結(jié)果。（四）實施自我管理，建立學(xué)習(xí)競爭小組競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，把班內(nèi)的34個男生，14個女生，在班內(nèi)建立六個成績平行的學(xué)習(xí)互助小組，小組內(nèi)成績好壞搭配，弱科互補，男

8、女搭配，爭取小組內(nèi)形成最好的互補。六個小組之間有競爭有評比，有獎勵,如每一個月進行一次總結(jié)評比獎勵，把這一個月以來每個組的每科成績，課堂表現(xiàn)相加，排出一二三.四五六。對前三名的小組進行物質(zhì)獎勵，一些小獎品，精神獎勵:獎狀,小組整體選擇座位等.通過建立學(xué)習(xí)小組的方式，這樣班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛一下又濃了起來?！氨瘫比〉昧撕芎玫男Ч鄡?nèi)課間隨處可見同學(xué)間討論問題的；組長檢查組員作業(yè)的.成績好的給成績差的補課的，我就趁勢發(fā)動同學(xué)們自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，時間和計劃，同學(xué)們熱情高漲，士氣高昂，記得在期末考試前，在我沒有任何暗示的情況下全班絕大多數(shù)同學(xué)都主動表示，要犧牲中午休息，爭取期末再創(chuàng)輝煌。但還是有劉華峰.

9、韓正偉等四.五個同學(xué)，不是太主動，我沒有強制他們，而是讓他們睡覺，讓他們的組長兼好朋友去引導(dǎo)，輿論去影響他們。經(jīng)過一兩天時間，他們都通過申請書的方式，要求回班學(xué)習(xí)，而此時他們的勢頭更足。學(xué)習(xí)已經(jīng)化為主動的行為,.所以在期末考試中我班又取得了比期中考試更大的進步。這樣以來，我又引導(dǎo)全班同學(xué)要制定了更高的目標(biāo)，我們班已經(jīng)形成了敢想、敢做的一種精神。（五）多樹榜樣，少作批評，促進良好學(xué)風(fēng)的形成榜樣的力量是無窮的，哲學(xué)家詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”.表揚是陽光，是空氣，是水，是學(xué)生成長不可缺少的原料.我經(jīng)常表揚成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生，成績進步大的學(xué)生

10、，并且讓他們作演講，講經(jīng)驗，談方法，在班內(nèi)樹立一種崇尚學(xué)習(xí)的氛圍.讓每位學(xué)生都能找到自己的努力方向，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進，趕先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。班內(nèi)整體成績好，優(yōu)秀的學(xué)生也更出色.三、注重師生的情感交流_-愛生如子，一視同仁高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是教育的基礎(chǔ)和前提；愛是走近學(xué)生心靈的階梯。沒有愛的教學(xué)宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。初中學(xué)生要比小學(xué)生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老

11、師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些成績差的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，班里的張瑞林同學(xué)是一個令我頭疼的學(xué)生，他對學(xué)習(xí)幾乎一點興趣都沒有，老師不在身邊，他就說個沒完沒了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄。一次偶然機會讓我找到了教導(dǎo)他的感覺，初二那年正月十七開學(xué)了，一進教室就看到他正在澆兩盆快要枯干了的吊蘭，我便說這是老師的失誤，去年放假忘搬了。他馬上說：“沒事，能澆活”過了幾天那

12、兩盆吊蘭真綠了，真旺了。我高興之余更多的是感動。我飽含深情的跟他談了一番：老師看到這兩盆鮮活的花非常欣慰，不僅僅是因為它蘇活了，更多的是看到你的不一般，別人辦不到的你辦到了，枯死的花你能救活這是為什么？因為你用心對待了。所以老師認(rèn)為只要你能像對待花那樣對待自己一一用心，認(rèn)真。老師相信你一定會成績好起來的花是你一人呵護的，成績老師和你一起努力怎么樣？我們不妨試一試？見他滿懷信心的樣子，于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚使他看到自身的力量，獲得成功的喜悅與自信。哲人說過：使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。

13、做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮。終于，我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：興趣濃了，紀(jì)律好了，作業(yè)書寫進步了這“孺子”居然可教了。俗話說：只有“親其師；才能“信其道”子女怕父母偏愛，學(xué)生更忌老師偏愛，瞧不起他們。初中班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁。愛孩子不一定要做什么轟轟烈烈的大事，從瑣碎的小事上完全可以體現(xiàn)愛的光輝。在我的心里，我的學(xué)生們就是一株株幼苗，只要我給予他們充足的水分、充足的陽光、充足的關(guān)愛，他們就會健康茁壯的成長。四、團結(jié)各科任教師，共同加強班級管理教師的治學(xué)作風(fēng)極大的影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，我通過各種渠道，增加與各課任教老

14、師的交流，讓各科任教老師及時反饋學(xué)生的思想動態(tài)，并通過各科任教老師了解班級各學(xué)科的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等。除此還通過各科代表加強科任教師與學(xué)生間的交流，讓各科任教師因喜歡課代表而喜愛我班。積極配合課任老師做好班級管理工作，課堂上發(fā)生有同學(xué)不聽講的現(xiàn)象，只要老師在課堂上批評了一下，班級日志就會記載，不需要各科老師告狀，班主任自然知道，一方面學(xué)生干部會進行處理，情節(jié)嚴(yán)重才有我來處理。這樣我們班形成了活潑，積極，有序的課堂氣氛，老師們都愿意到我們班上課.五、和家長成為朋友我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，

15、這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。以后每周的周四都是我和家長固定交流的時間，這一天家長要通過打電話，發(fā)短信等方式與我溝通，這樣形成了家庭教育和學(xué)校教育的合力，我也和家長建立了良好的關(guān)系，有的甚至成了很好的朋友，李子桂同學(xué)的媽媽是一個很重視