《飛紅滴翠記黃山》導(dǎo)學(xué)案

1、飛紅滴翠記黃山導(dǎo)學(xué)案（教師版）年級：九年級 科目：語文科 主備人：劉小珍 使用時間：第二周【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.以課文為例熟悉解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對景物進(jìn)行解說。2.從黃山的自然景觀中認(rèn)識大自然的偉大創(chuàng)造。珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境。3.通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法?！緦W(xué)習(xí)重點難點】1體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。2學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。3熟悉解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對景物或事物進(jìn)行解說?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】黃山及其重要景點的畫片【學(xué)法指導(dǎo)】用圈點勾畫批注的方法自主合作學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)過程】【作者簡介】柯藍(lán)（1920一 ），原名唐一正。湖南長沙

2、人。曾在湖南第一師范學(xué)習(xí)。1937年參加八路軍，次年參加中國共產(chǎn)黨。曾在陜北公學(xué)和魯迅藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，畢業(yè)后任記者<編輯。全國解放后，從事專業(yè)創(chuàng)作和文藝領(lǐng)導(dǎo)工作。著有早霞短笛果園集拾到的紀(jì)念冊等散文詩集?！颈尘百Y料】話說長江是由中央電視臺電視風(fēng)光片話說長江攝制組集體編寫的解說詞集，本篇由柯藍(lán)撰寫。電視風(fēng)光片話說長江的主題是介紹祖國山川，抒發(fā)對祖國的熱愛之情。作為其中的一篇，當(dāng)然也是如此。【黃山形成的歷史背景】大約在二三億年前，黃山所在的地方是一片被稱為“古揚子?！钡耐粞?。后來古揚子海不斷縮小，隨之露出的陸地被稱作“江南古陸”。大約二億年前，發(fā)生了一次大規(guī)模的地殼運動，古揚子海消失了，今天的

3、黃山一帶成了陸地。到了1.43億年前，地下深處熾熱的巖漿順著在地殼運動中發(fā)生斷裂的巖石之間的空隙向上升，并在距地面3至6公里處冷卻下來，形成了花崗巖巖體，這就是孕育在地下的黃山胚胎。距今五六千萬年前，開始了又一場大規(guī)模的地殼運動，終于使隱伏的花崗巖巖體沖出地面，形成了今天的黃山布局。當(dāng)然了，那時的黃山并不像今天這樣奇幻美麗，大自然用風(fēng)<雨<雪<霜<流水等等自然的力量把堅硬的花崗巖琢磨成玲瓏剔透的模樣。如果我們想像一下花崗巖巖體剛剛露出地面時平頭平腦的模樣，我們就會對大自然造物的鬼斧神工贊嘆不已?！军S山的人文歷史】關(guān)于黃山有著太多的文人迭事，從黃帝游黟山改山名為“黃山”，

4、到唐代大詩人李白以贈黃山胡公求白鷴一詩換取胡暉馴養(yǎng)的一對白鷴，再到清初“敢言天地是吾師”的漸江“結(jié)庵（黃山）蓮花峰下，煙云變幻，寢食于茲”，遂創(chuàng)中國畫中的新安畫派，黃山與中國文人之間的因緣重重疊疊?！军S山主要景點】1.天都峰：黃山第三高峰，海拔1 829米，高度僅次于蓮花峰<光明頂。位于玉屏樓東南，在上玉屏樓山道的東側(cè)。其高雖不是第一，但其登山道路的艱險，山上風(fēng)光的秀麗，黃山其他諸峰難以相比。尤其在云海茫茫之際，峰頂高聳于云海之上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去猶如“蓬萊仙境”，故有“天庭都會”之稱，名曰“天都”。2.蓮花峰：黃山第一高峰，海拔1 873米，為黃山絕頂，也是安徽省的最高峰，巍峨挺拔，氣勢雄偉。

5、處在黃山中部，玉屏樓西北，距玉屏樓約3.5公里。這里主峰高聳其中，周圍群峰簇?fù)?，形如一朵初綻的蓮花仰天怒放，故有此名。3.玉屏樓：位于前山中部，海拔1 580米。原是一座古寺，祀奉文殊菩薩，寺已早廢，后人在其遺址上修建了一座賓館取名玉屏樓。這里南有天都峰，北有蓮花峰，遙望光明頂，附近高峰林立，奇松眾多，山道崎嶇，峰巒雄秀，風(fēng)光旖旎，體現(xiàn)了黃山雄<奇<險<秀的特色?！军S山富有特色的景象和景物】1.怪石：黃山已有名稱的怪石達(dá)一百二十多處，有的像人，有的如物，有的似禽，有的若獸，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。如北海的“猴子觀?！保骱５摹跋膳偾佟?，后山的“天鵝孵蛋”等，無不神態(tài)肖妙，令人贊

6、嘆。如在半山寺前看天都峰側(cè)有一小峰如“金雞”，形成“金雞叫天門”妙景，而到蟠龍坡上回頭再看變成“五個老人”，成為“五老上天都”了。同一景點，因在不同角度觀賞，變成兩種景象。2.古松：黃山多松樹，一般生長在海拔800米以上的山坡上，盤根錯節(jié)，姿態(tài)奇特優(yōu)美，形成了特有的品種，人們稱為“黃山松”，并評出十大名松。如舒枝迎客的迎客松，彎腰送賓的送客松，展翅欲飛的鳳凰松，比翼生長的連理松，冠蓋山岡的蒲團(tuán)松，威武雄壯的黑虎松，枝如麟角的麒麟松，五枝緊抱的團(tuán)結(jié)松，俯身前瞻的探海松，龍游天外的飛龍松等，美妙多姿，各展其態(tài)。其實黃山上何止這十大名松，有的郁郁蒼蒼，松林似海，如北海的萬松林和云谷寺眉毛峰上的松林等

7、，有的單株挺立，風(fēng)姿綽約。不論在山谷<山坡，還是在山頂上，到處可見，既奇且秀，美不勝收。3.云海：黃山多云海，一年中霧日有二百多天，每當(dāng)雨過天晴，或在日出之前，山谷中就云騰霧起，鋪天蓋地而來，其波瀾壯闊之勢，變幻莫測之狀，蔚為大觀。似海又非海，如煙不像煙，日出則五光十色，風(fēng)來則氣象萬千，真是奇妙無比。4.溫泉：黃山有兩處溫泉，一在前山紫云峰下，一在后山松谷庵南。黃山溫泉水大溫高，水質(zhì)清澄，水味甘美，人們多在此品茗啜飲，沐浴游泳。5.迎客松：這棵挺立于玉屏峰東側(cè)<文殊洞之上，破石而出的迎客松，身高10米，它的側(cè)枝緩緩前伸，既像伸出手去與客人握手，又像張開雙臂擁抱客人，更像對客人做出一

8、個幽雅的“請”的手勢，不卑不亢，彬彬有禮，說來也奇，此老者當(dāng)初卻也是借藉無名，并未列入舊志九大名松之列。它初為人知，是在民國年間編纂的黃山指南一書中。北京人民大會堂建成后，安徽省組織蕪湖幾位鐵畫老藝人制作了一幅巨型鐵畫迎客松，準(zhǔn)備安放在人民大會堂的安徽廳。不知怎么這幅畫被周恩來總理看見了?？谷諔?zhàn)爭時期，到皖南檢查工作的周恩來曾在葉挺將軍的陪同下游覽過黃山，對迎客松印象極深。當(dāng)時，周恩來一眼就看中了這幅迎客松，指示工作人員將其重新安置于接見廳，讓它作為中國人民友好好客的象征，廣迎五洲賓客，廣結(jié)四海朋友。從此，迎客松挺拔蒼勁<儒雅風(fēng)流<不卑不亢<彬彬有禮的形象便伴隨著國家領(lǐng)導(dǎo)人在

9、這里的外事活動而進(jìn)入世界各國友好人士的視野。【文題說明】本文是一篇解說詞，是為多部電視旅游風(fēng)光片話說長江中黃山部分而寫的。它有別于一般的游記，因為它是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風(fēng)光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手段，所以，第一，它能自由地變換角度來表現(xiàn)，或環(huán)景<全景<或中近景<特寫，或俯視，或仰視，或平視；第二，它要配合畫面，要著眼于解釋畫面，講出畫面中不為人注意或隱含的東西，不宜過分發(fā)揮；第三，它應(yīng)該口語化，要使觀眾一聽就懂。本文對于這三個特點體現(xiàn)得比較充分?！緦懛ǚ治觥浚?）課文全面地<多角度地表現(xiàn)壯闊的景色。黃山是一個大題材，它的特點是多方面的，如果僅僅寫其中一兩

10、點，是不能滿足人們要求的。作者揮灑開來寫，用多幅畫面組接連綴，從各個方面寫出了黃山的特點。在寫景時依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，自由地變換角度。（2）課文組合有序。作為電視藝術(shù)片的腳本，既要體現(xiàn)電視組接自如，可以靈活轉(zhuǎn)換鏡頭的特點，又要尊重大多數(shù)觀眾的閱讀心理<閱讀習(xí)慣。文中有跳脫，但是基本上還是連得上去的。有的地方針線很密，如從天都峰到玉屏樓，從蓮花峰上仰視鰲魚峰等，都是依據(jù)行經(jīng)路線。（3）本文綜合運用了各種表達(dá)方式，如開頭關(guān)于黃山地質(zhì)史的部分是比較嚴(yán)格的科學(xué)說明，主體部分介紹黃山風(fēng)光和特點的，主要是運用了敘述和描寫的手法，表現(xiàn)日出的部分用了直接抒情。話語方式的選擇是服從于所表現(xiàn)的內(nèi)容和寫作目

11、的，作者選擇得恰當(dāng)，轉(zhuǎn)換也比較自然。（4）本文在整體組合上，設(shè)置了三條線索：其一是時間線，從古至今，開頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現(xiàn)貌；其二是空間線，從上山到出山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗黃山生活；其三是邏輯分類線，如體現(xiàn)黃山特點的景物：奇峰<古松<怪石<云海<日出和溫泉，是逐一帶出的，彼此間相對獨立。這些線索并非貫串全篇，如黃山的歷史狀況只是開頭提一下，接下去就講黃山現(xiàn)貌，而不是去講黃山的開發(fā)史；再如空間線，也是若隱若現(xiàn)，并不是游人行經(jīng)路線的再現(xiàn)。正是由于作者的精心組合，雖然所寫到的內(nèi)容相當(dāng)復(fù)雜，但是把握起來并不困難。（5）在分體銜接上，有斷有

12、接。這是因為電視藝術(shù)中鏡頭的處理，除了化入<化出手法以外，還運用了切入<切出的手法，“切”就是割斷。使用“切”的手法，就既會使人乍然驚，又顯得層次分明。如本文從歷史寫到現(xiàn)實，就是一下子來個全景呈現(xiàn)的。正因為電視片是一個個鏡頭組接起來的，每個鏡頭所取的角度不同，鏡頭組接的手法也不相同。這樣可以從不同的角度去打量事物，把事物表現(xiàn)得淋漓盡致。本文采用俯<仰<平<近<遠(yuǎn)等角度，讓觀眾把黃山看個淋漓盡致。電視片的解說詞，著眼于闡明片中景物不易為觀眾領(lǐng)略或覺察的地方，解說者可以直接傾吐，多少有點煽情的話語也未嘗不可以運用。如本文靠近結(jié)尾的描寫黃山日出的部分，倘若放在游記

13、中，就會顯得很搶眼。【難點分析】（1）黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。句中“人們智慧的精心點化”，是指人們?yōu)檫@些峰石所起的名字，而這些名字又是審美觀照的結(jié)果，其中凝聚了想像力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了人們的情趣，使得冰冷的石頭有了人的精魂。這是外加上去的，就是“外在美”；峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的創(chuàng)造，是屬于內(nèi)在的，就是內(nèi)在美。這句話是著重講人的審美創(chuàng)造的偉大作用。（2）如果說泰山的旭日東升是莊嚴(yán)神圣的話，那么黃山日出則是無比的瑰麗<壯觀<輝煌！注意這句話的開頭“如果說”三字，這是一種假設(shè)，是虛擬性的，是

14、作者個人的審美感受。自然這種感受也是有其現(xiàn)實基礎(chǔ)的，泰山給人的印象是凝重的，詩經(jīng)上有“泰山嚴(yán)嚴(yán)”（意思就是泰山積石很有氣勢），孔子說過“登泰山而小天下”。泰山被尊為“五岳之首”，屹立在齊魯大地上，雄奇峻秀，氣勢磅礴。在泰山上觀日出的感受說是莊嚴(yán)神圣，評價并非不當(dāng)。黃山因其特殊的地理環(huán)境，在這里觀日出，會有一種夢幻感，正像第17段所寫的，“使人仿佛置身于神奇的仙山瓊閣”。瑰麗<壯觀<輝煌，是一種概括性的評價。（3）本文是旅游風(fēng)光片的解說詞，它與一般的游記散文有哪些不同的地方？不同的地方有三：游記散文是反映作者的見聞感受的，作者必然要在作品中出現(xiàn)，要在作品中指點評說。有些游記散文是以作

15、者的行蹤貫串全文的，即所謂“移步換景”；旅游風(fēng)光片是客觀的記錄，介紹自然風(fēng)景<風(fēng)俗民情，解說詞的任務(wù)是闡述畫面，作者是隱去的。游記散文是文學(xué)體裁，是著眼于表現(xiàn)外在事物和抒發(fā)自我感情的；旅游風(fēng)光片的解說詞，屬于文藝性的說明文，它的基本特點是說明性，就是著眼使人有所“知”了解，即要有知識性<科學(xué)性；文藝手法是一種輔助手段。游記散文可以對景物作全面的反映，也可以只表現(xiàn)作者感興趣或是所見到的那部分；旅游片解說詞則要求全面反映。（4）本文第17段“啊，太陽！才贊美火和光明中誕生的一切吧”。從日出寫到日落，進(jìn)而探究人們對太陽親和的感情，似乎和前面銜接得不緊，我們應(yīng)該怎樣理解？這是由電視片的組接

16、方式?jīng)Q定的。前面寫日出是“淡入”?！局攸c分析】一 、文章從地質(zhì)史上黃山的形成，寫到黃山諸景（奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉）峰石<松樹<煙云<日出和溫泉，著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。請你說說作者是怎樣將兩者結(jié)合起來，通過景物描寫來表現(xiàn)的。課文抓住了黃山是祖國大地上的一塊瑰寶來寫，在概括描述黃山總貌的同時，用設(shè)疑的方式引出它的地質(zhì)生成史，讓人們對黃山有個縱向的<總的了解；然后，再分別介紹了各種景觀和特色峰石<松樹<煙云<日出和溫泉，來了個橫向展開。在寫各個景觀時，注意穿插照應(yīng)，把人們的活動也寫進(jìn)去了（有時還寫人們的心理感受

17、，如日出部分）。在這些記敘的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)剡\用議論來點化，說明大自然的偉大創(chuàng)造只不過是構(gòu)建出黃山的原始情貌，黃山的美，還有待于人們裝點，有待于人們用美的心靈去發(fā)現(xiàn)。二、 認(rèn)真閱讀課文寫黃山松<黃山煙云和黃山日出的段落，用簡潔的語言分別概括它們的特點。黃山松：具有頑強(qiáng)的萬古長青的生命力。黃山煙云：把黃山裝扮成了夢幻的藝術(shù)之宮。黃山日出：無比的瑰麗<壯觀<輝煌。三、本文寫作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登<邊觀賞的，也有如聽導(dǎo)游解說的。請你說說文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的，并把轉(zhuǎn)換的語句標(biāo)示出來?！皬母呖崭┮暽裼翁焱饬恕！备┮?，懸想“巍峨黃山

18、取名天都峰?！毖鐾爱?dāng)你踏在這光滑潮濕的臺階上登山的集體。”起先置身于游人之中，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望“當(dāng)我們登上真是無限風(fēng)光在險峰??！”從峰頂俯視“沿百步云梯而下馱著一只金龜?！甭N首昂視“西海中的飛來峰稱它為仙桃峰?！比缏爩?dǎo)游解說“黃山著名的巧石猴子觀太平了?！比缏爩?dǎo)游解說“清晨神奇的仙山瓊閣?！边h(yuǎn)視，隨著太陽升起而變換視角四、用“吟哦諷誦”的方法閱讀課文，比一比誰讀得最好。如有興趣，每人選一個片段，對話說長江中的某個鏡頭作解說。對話說長江中某個鏡頭作解說時要注意：一要配合畫面，要著眼于解釋畫面，講出畫面中不為人注意或隱含的東西，不宜過分發(fā)揮；二應(yīng)該口語化，要讓人一聽就懂。五、教后

19、記飛紅滴翠記黃山導(dǎo)學(xué)案 （學(xué)生版）年級：九年級 科目：語文科 主備人：劉小珍 使用時間：第二周【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.以課文為例熟悉解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對景物進(jìn)行解說。2.從黃山的自然景觀中認(rèn)識大自然的偉大創(chuàng)造。珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境。3.通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法?！緦W(xué)習(xí)重點難點】1體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。2學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。3熟悉解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對景物或事物進(jìn)行解說。【學(xué)具準(zhǔn)備】黃山及其重要景點的畫片【學(xué)法指導(dǎo)】用圈點勾畫批注的方法自主合作學(xué)習(xí)。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1， 創(chuàng)設(shè)情景，自己設(shè)計導(dǎo)入語。2，積

20、累詞語地殼（ ） 澎湃（ ） 萬壑藏云（ ） 陰晦（ ） 溫馨（ ） 犀牛望月（ ） 山巒（ ） 嬌嬈（ ） 浮想聯(lián)翩（ ） 崛起（ ） 蒼穹（ ） 仙山瓊閣（ ）3，自己查資料，認(rèn)識黃山：黃山的成因、地點、風(fēng)景特點等內(nèi)容。4，誦讀課文，整體感知瀏覽課文，用概括的語言說說本文主要介紹了黃山的哪些方面的知識。5，本文的材料在整體組合上設(shè)置了哪幾條線索？6，文章從地質(zhì)史上黃山的形成，寫到黃山六個方面景物，請你概括出每一種景物的特點。7，作者著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。作者是怎樣將兩者結(jié)合起來，通過景物描寫來表現(xiàn)的？8，課文是電視解說詞，課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很

21、多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請你說說文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的，把轉(zhuǎn)換的語句標(biāo)示出來，并說說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。9，思考，作者說，“黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的點化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合?！边@里，“外在美”和“內(nèi)在美”各指什么？二、課堂研討 方法：小組內(nèi)合作展示，小組之間補(bǔ)充。（1）小組內(nèi)合作10分鐘，每組手寫展示5分鐘，學(xué)生之間點評補(bǔ)充20分鐘。（2）手寫展示之后由每組的組員講解，其他組的學(xué)生可以相互的提問和補(bǔ)充。1組展示內(nèi)容：第1和第2題2組展示內(nèi)容：第3、4題3組展示內(nèi)容：第5、6題4組展示內(nèi)容：第7題5組展示內(nèi)容：第8題6組展示內(nèi)容：第9題（3）學(xué)生點評和老師點評。三、延伸拓展1. 黃