聽聽那冷雨導(dǎo)學(xué)案

1、高一語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文級(jí)部：高一編寫：姜海霞審核：高一語文2013-11-18編號(hào)課題聽聽那冷雨1、了解作者與寫作背景，掌握作者在文中所表達(dá)的思想感情學(xué)2、加強(qiáng)課文朗讀，領(lǐng)悟散文情景交融的意境美，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。習(xí)3、反復(fù)咀喘體味并積累文本*目關(guān)叩昌有哲理的語日，體會(huì)作叩息境，挖掘作叩目內(nèi)涵。標(biāo)4、分析文本的寫作思路，把握作者的語言特點(diǎn)。課標(biāo)考點(diǎn)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式鑒賞散文重難點(diǎn)體會(huì)作品意境把握作者的語言特點(diǎn)課前預(yù)習(xí)案K文本導(dǎo)學(xué)讀余光中的散文聽聽那冷雨，心便會(huì)在不覺間被淋淋漓漓的冷雨澆得微波蕩漾。想那煙波浩淼的臺(tái)島，廈門街長巷短巷深處的詩人，是怎樣依窗而坐，在年復(fù)一年季復(fù)一季的冷雨中

2、遙望不可企及的遠(yuǎn)山，涂抹又涂抹那酒一般醇、血一般濃的鄉(xiāng)愁。作者心中的冷雨，需要我們用心去傾聽。一、基礎(chǔ)知識(shí)：1. 給下列加點(diǎn)的字注音。料峭（)裾（）邊黔（）首倉頡（)滂沱（)空Y蒙（）蠕（）動(dòng)咬嚙（)氤氤（)岑（）寂幽野()羯（）鼓寒漱（)舔舐（）嗯啾()2.選出書與有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。A.淋漓蠕動(dòng)瑣屑安慰濡慕瀟瀟雨歇B.淅瀝萬籟苔鮮忐忑不安驚心動(dòng)魂C.霹雹繚繞咀嚼冥思苦想皚皚白雪D.驚蟄鏗鏘彌漫其甘欲動(dòng)溝壑縱橫3.解釋下列詞語。 料峭： 氤氤： 岑寂： 蓊郁： 寒源 石破天驚：二、初步賞讀文本1.有人評(píng)價(jià)聽聽那冷雨是“直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成。”細(xì)讀全文，找出你把握不準(zhǔn)

3、音形的字、詞，查字典，并整理到下面的橫線上。音：如：黔（qi血）首形：如：孺慕2.對(duì)古典詩文的運(yùn)用，余光中仿佛信手拈來，而毫無斧鑿痕跡，嫻熟的技巧令人嘆服。從文中找找巧妙引用或化用古詩文的語句，寫出原詩句或整首詩，并與同學(xué)交流一下。引用古詩文化用古詩文原句詩句3.讀余光中的散文，對(duì)于愛好古典文學(xué)的人來說，則常有會(huì)心，時(shí)而頷首；對(duì)于發(fā)蒙于新文學(xué)的青年來說，則知、美兼得，受益匪淺?？鞆奈闹姓页瞿阆矏鄣奈亩?，背一背，寫一寫吧。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析文本的寫作思路，初步把握作者的語言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句，把握文章主旨。品味語言，感悟情感。二、學(xué)習(xí)過程（一）整體感知梳理作者的寫作思路（二

4、）思考與探究1、如何理解題目含義？這樣的題目有何好處？2、散文的特點(diǎn)是形散神不散，本文的形”是什么？神”是什么？本文如何體現(xiàn)的?3、這篇文章從頭至尾都流露出作者對(duì)故土、對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的深刻思念，作者選擇了雨”作為情感表達(dá)的依托，那么，作者為什么要強(qiáng)調(diào)一個(gè)冷”字？請(qǐng)大家思考討論。1. 佳句賞析“先是料料峭峭連思想也都是潮潤潤的。”聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。2. 饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打；一打少年聽雨，紅燭昏沉；二打中年聽雨，客舟中，江闊云低；三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。3

5、. “一位英雄聽聽那冷雨?！笨筛鶕?jù)課堂實(shí)際靈活選用，找出(1) 即連在夢(mèng)里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個(gè)雨季。連思想也都是潮潤潤的。(2) 想這樣子的臺(tái)北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個(gè)中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾L,一直是這樣下著雨的。(3) 大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，(4) “下雨了”，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。(四)當(dāng)堂檢測仿照下面的擬人形式，另寫一組句子*要求選用新的本體，

6、擬出新的形象，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同。)懸崖邊的樹它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)課后鞏固案A. 1.下列各句中不含錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()岑寂春寒料峭淋漓盡至B.孺慕淅淅瀝瀝雨氣空檬C.宛然云氣氤氤白雪皚皚D.韻味秋雨蕭蕭沉思瞑想2. 填入下列句子空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1) 大寒流從那塊土地上彌大,這種酷冷吾與大陸分擔(dān)。(2) 在旭日未升的原始幽靜中，沖著隔夜的寒氣，踏著滿地的斷柯折枝和仍在的細(xì)股雨水，一徑探入森.林的秘密。(3) 然后涼涼的水意在空間，風(fēng)自每一個(gè)角落里旋起，感覺得到，每一個(gè)屋頂呼吸深重都覆著烏云。A. 卷起流淌潑灑B.卷起流瀉彌

7、漫C.卷來流淌潑灑D.卷來流瀉彌漫3. 選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)()A. 細(xì)看這婦女，不過三十二、三歲，頭發(fā)散亂，微長的面孔有些憔悴。B. 我微微一震，隨即含笑地說：“李書記，你不信？才廣播的呀！”C. 古代楊雄喜用“奇”字，班固喜用“古”字，沈義父還主張“說桃不可直說破桃”，“說柳不可直說破柳”。(樂府指迷)似乎存心不讓人家一看就懂。D. 我寫東西有個(gè)竅門，寫完了，一定要念給別人聽，看念得順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？看看句子是否有不夠妥當(dāng)之處。4. 下列各句中加點(diǎn)的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A. 袁隆平水稻基因“精確圖”的完成，不僅讓中國的農(nóng)業(yè)吃了一顆定心丸.，同時(shí)作為一項(xiàng)科研成果

8、的世界第一，也傳遞出一個(gè)有力的強(qiáng)音一一中國的高技術(shù)研究，特別是生物技術(shù)，是完全可以走在世界前列的。B. 在國家政策長期扶持上汽、一汽、東風(fēng)三大汽車集團(tuán)的情況下，全國仍活躍著大大小小的汽車生產(chǎn)企業(yè)120余家，有如潛龍?jiān)跍Y。在新出臺(tái)的國家汽車政策影響下，誰最有望領(lǐng)先一步?jīng)_進(jìn)第一陣營，坐上第四把交椅呢？且讓我們拭目以寺.。C. 他參加了2004年度“帕拉丁”影視歌手大賽，結(jié)果在初賽中就被淘汰出局。但他認(rèn)為“我的音質(zhì)很好，只是師出無名.，如果有名師的指點(diǎn)，我在音樂上肯定會(huì)是前途光明的”。D. 人們?cè)接绣X，越要追求精神的東西，從這個(gè)意義上講，旅游是朝陽行業(yè)?？上е袊穆糜紊鲜泄镜慕?jīng)營業(yè)績并不好，屬于那

9、種捧著金飯碗要飯.的主。5. 下列各句中沒有語病的一句是()A. 曾遭受塔利班武裝和伊斯蘭極端分子破壞活動(dòng)的哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦等國家也一直在緊密注視阿富汗最新形勢的發(fā)展。B. 面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，誰與時(shí)俱進(jìn)，誰勇于開拓，誰就能掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，就能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。而目前我們所缺乏的就是開拓精神還不夠。C. 李鳴指著花壇吶邊說：“你看，那就是已在文壇嶄露頭角的青年作家、東方大學(xué)中文系教授趙先生的千金?！盌. 1997年，被譽(yù)為“有史以來最偉大的國際象棋棋手”的卡斯帕羅夫被美國舊M公司的超級(jí)計(jì)算機(jī)“深藍(lán)”擊敗，在國際象棋棋壇和世界科技領(lǐng)域引起了極大的震動(dòng)。6. 下列句子

10、修辭運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A. 歡笑盛開在眼睛、眉毛上，心啊，要從嘴里跳出。B. 墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。青年人，珍重地描寫吧，時(shí)間正翻著書頁，請(qǐng)你著筆！C. 無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著、跳動(dòng)著。D. 頭發(fā)梳得光，臉上抹得香。只因不生產(chǎn)，人人說她臟。第二課時(shí)目標(biāo)：品味文章豐富優(yōu)美的語言，初步學(xué)會(huì)鑒賞散文教學(xué)過程：一、教學(xué)過程（一）通讀文本，勾畫出你認(rèn)為引用或化用了古詩的句子。（自由尋找）然后思考這些句子分別化用或者引用了那些詩句，化用或活用的作用是什么？（小組討論）（二）本文在修辭方法的運(yùn)用上，大量使用比喻、通感、擬人、排比等手法，請(qǐng)?jiān)谡n文中找出實(shí)例，并

11、體會(huì)其作用（三）通過學(xué)習(xí)本文有何收獲？總結(jié)本文語言特點(diǎn)二、課堂訓(xùn)練閱讀下文，完成7-10題。驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個(gè)雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺(tái)北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個(gè)中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都

12、斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。杏花。春雨。江南。六個(gè)方塊字，或許那片土就在那里面.而無論赤縣也好神州也好中國也好，變來變?nèi)?，只要倉頓的靈感不滅美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在。因?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)大地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個(gè)兩”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種關(guān)感，豈是什么rain也好pluic也好所能滿足？翻開一部辭源或辭海，金木水火土，各成世界，而一入兩”部，古神

13、州的大顏千變?nèi)f化，便悉在望中，美麗的霜雪云霞，駭人的雷電霹雹。展露的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺(tái)百讀不厭門外漢百思不解的百科全書。在古老的大陸上，千屋萬戶是如此。二千多年前，初來這島上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下來，城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里，陰影在戶內(nèi)延長復(fù)加深。然后涼涼的水意彌漫在空間，風(fēng)自每一個(gè)角落里旋起，感覺得到，每一個(gè)屋頂上呼吸沉重都覆蓋著灰云.雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，一張張敲過去，古老的琴，那細(xì)細(xì)密密的節(jié)奏，單調(diào)里自有一種柔婉與親切，滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似幻似真，若孩時(shí)在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音?；蚴窃诤幽系臐蓢l(xiāng)，一

14、大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細(xì)細(xì)瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。雨來了，雨來的時(shí)候瓦這么說，一片瓦說，千億片瓦說，輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地嚇吧撻撻地打，間間歇歇敲一個(gè)雨季，即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千億片瓦吟。二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點(diǎn)白霜是一種變相的自我補(bǔ)償吧.一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季？他的額頭是水成巖削成還是火成巖？他的心底究竟有多厚的苔薛？廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長，一座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶，前塵隔海，古屋不在。聽聽那冷雨。7. 文章結(jié)尾處說整理青苔深深的

15、記憶”，記憶”前加青苔深深”，對(duì)表現(xiàn)覺憶”有什么好處？8. 從文章1、3段中看，作者是從幾個(gè)角度（側(cè)面）來寫雨的，簡要概括并舉例說明。（舉例要簡要，能說明問題即可）連思想也是潮潤潤的”走入霏霏令人更想入非非”等句子，被評(píng)論家稱為詩化之筆，請(qǐng)說說這些句子的詩味在哪里。下列賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）聽聽那冷雨”中的冷”，一是為了突出在春寒料峭里的雨給人的外在感受，一是表現(xiàn)因發(fā)上下一點(diǎn)白霜而產(chǎn)生的內(nèi)心的凄冷。第2自然段中作者由兩”展開聯(lián)想，由雨想到寫雨的漢字，以對(duì)漢字的鐘愛來傾注真切的赤子之情，深化了主題。切都斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起”一句，以典型的經(jīng)過提煉了的細(xì)節(jié)傳達(dá)出了作者的離怨鄉(xiāng)

16、愁。雖巧而不見刻削A. 本文圍繞著春雨，創(chuàng)造了一種既朦朧又明麗，既沉郁又曠達(dá)的獨(dú)特的意境，意象眾多,之痕”。本文使用了大量的疊音詞寫雨，如淋淋漓漓”點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等，不僅具有一種和諧的音韻美，也使雨態(tài)表現(xiàn)得更形象。三、聽聽那冷雨作為一篇抒情散文，寫了他在美國、在臺(tái)灣、在大陸的感受，思緒超越遼遠(yuǎn)的時(shí)空，但總是流淌著古中國的記憶和情韻，并以這種記憶和情韻去觀察，去體會(huì)美國西部丹佛山難以體驗(yàn)到的中國韻味和意趣。落磯山的奇巖怪石，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，均壓得人呼吸困難，心寒眸酸。在臺(tái)灣溪頭，他枕著潤碧濕翠蒼蒼交疊的山影，聽聽那冷雨，只覺其凄迷，感覺不到在大陸疏雨滴梧桐或是驟雨打荷葉的美感。暴雨摧殘中

17、，更思念“杏花、春雨、江南”。文章選材雖然很散，但一根內(nèi)在的家國之思的感情線索貫穿其中。課下繼續(xù)讀課文，劃出文中自己喜歡的語句或語段，進(jìn)一步體會(huì)這種家國之思。四、布置作業(yè)學(xué)習(xí)余光中那樣高速的聯(lián)想，展開充分的聯(lián)想與想像，借鑒本文的表達(dá)技巧，描寫一個(gè)雨景，300字左右。課后鞏固案1、下列加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.氤(yuD米芾（fU嘈嘈切切（c2. 下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A. 青靄岑寂空蒙迷幻B. 驚悸寒漱一峰半壑C. 幽暗驚誓若既若離擎天彌漫秋雨瀟瀟下列各句中加點(diǎn)熟語使用正確的一項(xiàng)是（）多年的努力使他終于獲得了提拔的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在他已在政府要害部門任職，父親欣慰地說：你也算是史堂入室了

18、?！盇. 等到了解可憐天下父母心”的深情時(shí),已是后悔莫及。B. 驚蟄已過，空氣里便有淡淡的土腥氣，也許土上的地下的生命也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢欲動(dòng)。C. 要領(lǐng)略白云回望臺(tái)，青靄人看無”的境界，在美國西部是可望而不可即的，仍須回到中國來。3. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）下雨了?！睖厝岬幕颐廊藖砹?，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下于奏成了黃昏。A. 魯迅先生為什么寫自嘲，是值得談一談的問題。B. 中國詩詞里蕩胸生層云，”或是筒略黃昏雨”的意趣，是落基山上難睹的景象。C. 一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季？他的額頭是水成巖削成還是火成巖？他的心底究竟有多厚的苔薛?4. 填入橫線中詞語的順序依次為（）雨不但可嗅，可觀，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺(tái)風(fēng)暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點(diǎn)于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層_了。饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。A.凄涼凄清凄楚凄迷B.凄涼凄楚凄清凄迷5. C.凄清凄涼凄迷