小學(xué)體育教學(xué)案例[1]

1、小學(xué)體育教學(xué)案例一、前言：在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個中心、四個特點(diǎn)。以讓學(xué)生自動學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個特點(diǎn)。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。二、案例介紹：小學(xué)四年級班 學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)游戲：模仿各種小動物(2)單腳起跳、雙腳落地 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。教學(xué)設(shè)計：讓每個學(xué)生通過唱中游、

2、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握單腳起跳雙腳落地簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。 片段介紹：1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。 課堂常規(guī)(略)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。 小游戲：模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。2、合作探究，掌握技能。 跳躍：單腳起跳，雙腳落地。 唱兒歌進(jìn)入情景探究學(xué)習(xí)自主學(xué)練知識技能評價。 學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。3、激活思維，拓展能力。 小游戲：模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。 唱兒歌分組游戲能力拓展創(chuàng)新能力評價 學(xué)生唱、唱創(chuàng)、創(chuàng)評、評， 展示創(chuàng)編內(nèi)容。4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心

3、。 放松：聽音樂、師生共同舞蹈。 小結(jié)：師生共同講評。三、案例分析1、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位的教學(xué)理念。 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。遵循學(xué)生課堂上的心理活動發(fā)展過程，進(jìn)行師生的雙邊活動，教師僅起到適時的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥;在技能的學(xué)習(xí)時，不再是以往教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)的老方法，而是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生通過自己的視覺感受，經(jīng)過思維在大腦中形成表象，然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，學(xué)生實(shí)踐以后教師在點(diǎn)撥，這種循環(huán)反復(fù)過程，注

4、意老師的點(diǎn)撥要有層次性。開始上課時，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂。游戲開始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨(dú)自飛的，有成群飛的.仿佛進(jìn)了鳥的天堂?！班健币宦暽陧?，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說：“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家?”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努

5、力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過教師的補(bǔ)救手段，使每個學(xué)生都能學(xué)會，都有所得，應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。因此，教師在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。在跳躍教學(xué)過程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空

6、間和時間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變成了活躍的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師!我是孫悟空!”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的

7、練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。2、玩中樂，中樂學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績。為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴(提示)，使動與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進(jìn)行隊形變化。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。農(nóng)村小學(xué)體育課如何開展素質(zhì)教

8、育體育課的教育是我國社會主義教育的重要組成部分之一，是貫徹黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的的一個不可缺少的方面。因此， 體育教育工作也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。中國是一個十幾億人口的大國，在世界上占有很重要的地位，當(dāng)前，我們國家的全民體育的事業(yè)比起發(fā)達(dá)國家有一段相當(dāng)?shù)木嚯x，又特別是蘭球、足球和其它項目都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于有些國家。革命領(lǐng)袖馬克思在資本論中指出：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！眰ゴ蟮念I(lǐng)袖毛澤東在體育之研究一文，對體育的意義、作用、方法作了精辟的論述，他說：“體育一道，配德育與智育，而德

9、智皆寄于體，無體是無德育也?！薄绑w育，載知識之車，而寓道德之舍也?！斌w育之效在于“強(qiáng)筋骨、增知識、調(diào)情感、強(qiáng)意志.”這證明了毛澤東同志對體育十分重視。1953年毛澤東同志又向青年發(fā)出，要“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的號召，并在為黨規(guī)定的教育方針中更把體育和德育、智育并提出來，要求青年一代在身心方面都得到充分的發(fā)展。這充分說明毛澤東同志歷來重視體育教育。青少年是祖國的未來，是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才，如果沒有很強(qiáng)壯的身體，就不能擔(dān)當(dāng)起如此重任，所以，搞好農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)是一個事關(guān)重大的問題，各級領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門應(yīng)該重視這個問題，要讓廣大農(nóng)村青少年從小健全地發(fā)育身體，成為祖國建設(shè)的合格人才。一、目前

10、農(nóng)村學(xué)校體育教字的現(xiàn)狀我國是一個人口重多的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占了很大的比例。那么，農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)又是什么樣的情況呢，對體育課的教學(xué)以如何開展“素質(zhì)教育的呢?這個問題我作了一些調(diào)查和了解。首先談?wù)勎覀儗W(xué)校的情況：我校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的教育教字十分重視，按照國家教委對體育課時的開設(shè)，設(shè)有專職的體育教師，學(xué)校及教導(dǎo)處還專門制訂了體育課的課堂常規(guī)制度，經(jīng)常進(jìn)行檢查及考核，在終經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校在近兩年內(nèi)還為學(xué)生添置了一萬多元的體育器材和設(shè)備。我覺得象這樣重視體育教育教字的農(nóng)村小學(xué)為數(shù)不是很多的。盡管這樣，我認(rèn)為我們學(xué)校的體育師資力量仍然比較差，沒有一個體育專業(yè)畢業(yè)分來的教師，所以，在體育教育

11、教字上還有一定的困難。據(jù)了解，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)較普遍存在的問題是：首先領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，因?yàn)轶w育知識設(shè)有列入升學(xué)考試的范疇，有的學(xué)校只重語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)。第二是教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，鄉(xiāng)財 政只保教師工資，這還是好的，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連教師的基本工資都不能保證，這就直接影響著農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作，因?yàn)檗r(nóng)村教師根本不能與城市教師比，農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)不富裕的要占百分之五十以上，有的教師工作幾十年還沒有一套象樣的住房，還有的教師經(jīng)濟(jì)上十分困難，這難道是他們不會找錢嗎?這是由于他們有良好的敬業(yè)精神，忠誠于社會主義的教育事業(yè)、為祖國的下一代而忘我地工作。沒有機(jī)會去 找錢。這些因素，便導(dǎo)致了以下的現(xiàn)象：教育經(jīng)費(fèi)

12、緊缺，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒有一套完整的體育設(shè)備器材，有的學(xué)校連蘭球場 也沒有，還有的學(xué)校 連球也沒有幾個;由于某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育課的教學(xué)，一是體育課時沒有開設(shè)，二是根本沒有開設(shè)體育這行課程;由于某些教師不重視體育課的教學(xué)，便成了“一堂課，兩個球，老師學(xué)生都自由 ”的現(xiàn)象。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)多數(shù)是采勸放羊 ”式，又特別是條件差的村民校有的村民小學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后還不會做廣播體操，隊列基礎(chǔ)知識也很差。教學(xué)大綱規(guī)定：“必須堅持體育課的成績考核制度。”象以上的體育課教學(xué)，又怎樣對學(xué)生的體育成績進(jìn)行考核呢?這樣的學(xué)生又怎樣能達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)呢?這樣的學(xué)生每期末的體育成績又怎樣確定呢?以上情況都屬實(shí)

13、，有的問題不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老量行能夠解決的，如經(jīng)費(fèi)問題，師資力量的問題，這應(yīng)該引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的注意。二、體育課教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育1、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育教師首先應(yīng)解決對素質(zhì)教育的認(rèn)識問題，許多報刊及資料都很少談到體育課如何實(shí)施素質(zhì)教育的問題。體育雜志上也就是報道一些體育戰(zhàn)線上的有名人物罷了，根本沒見到一篇研究怎樣教好體育課的文章。體育課和其他課同樣重要，而且從某種意義上講，還更為重要，也應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的必然選擇，也是廣大教育工作者的神圣使命。面對這一光榮而繁重的任務(wù)，每個教育工作者都必須端正自已的教育思想。就素質(zhì)教育的宗旨而論，其著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均聚焦于每個學(xué)生，因而素質(zhì)教育

14、必須貫穿到所有開設(shè)的學(xué)科及面向每個學(xué)生。素質(zhì)教育的一個基本要求，就是讓每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑地、主動的發(fā)展。這種發(fā)展是全面和-諧的，既有共性，也有個性。共性指社會對人的基本要求，主要體現(xiàn)為教育方針的要求。個性指各具特色的個體 性。全面和-諧發(fā)展，就是共性與個性的統(tǒng)一和結(jié)合。這說明在體育課教學(xué)中也應(yīng)開展素質(zhì)教育，德、智、體、美、勞“五育”的和-諧組合是豐富多彩的，也是個性化的?！拔逵钡牟煌M合造就了千差萬別的獨(dú)立個體，形成了各式各樣的人才。一個優(yōu)秀的體育工作者和一個乒乓球的世界明星，就其個體來講，都是和-諧發(fā)展的典型，但其“五育”的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)以及各育的發(fā)展層次和水

15、平卻有很在的差異。面向每個學(xué)科，面向每學(xué)生，就是根據(jù)不同學(xué)科及學(xué)生的具體情況，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個體的最佳發(fā)展。素質(zhì)教育面向每個學(xué)生是對應(yīng)試教育的決裂，應(yīng)試教育危 害極 大，往往是顧少失多，不能面向全體學(xué)生，體育課教學(xué)不僅僅是為了幾個尖子，而是要使全體學(xué)生都能得到應(yīng)有的鍛煉，都能達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，長大后都能為祖國多做貢獻(xiàn)。2.要上好體育課，教師是關(guān)鍵，農(nóng)村小學(xué)上體育課的教師，絕大多數(shù)都不是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，同時也沒有更多的機(jī)會參加培訓(xùn)，有的體育教師沒有認(rèn)真字習(xí)體育教學(xué)有一定的困難，更談不上在體育課中實(shí)施素質(zhì)教育。當(dāng)前，對于體育課的教學(xué)，除了領(lǐng)導(dǎo)的重視及支持外，教師應(yīng)努力提高自身的思想素

16、質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。有條件的農(nóng)村小學(xué)應(yīng)安排教師到專業(yè)學(xué)校參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增添體育設(shè)施及器材、嚴(yán)格按照國家教委規(guī)定安排體育課時。體育教師應(yīng)主動、積極的學(xué)習(xí)體育教學(xué)大綱.并認(rèn)真鉆研大綱對各年級學(xué)生的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育課的業(yè)務(wù)知識、提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、要上好體育課，教師首先要掌握體育的內(nèi)容。學(xué)校體育的內(nèi)容，具體規(guī)定在體育和衛(wèi)生常識的教學(xué)大綱中：其中 包括身體操練，運(yùn)用自然力進(jìn)行鍛煉以及衛(wèi)生保健等方面。 操練和鍛煉是以促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)音、增強(qiáng)學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)而確定的。身體鍛煉的內(nèi)容包含：體操(單杠、雙扛、吊環(huán)寫、縱跳馬，自由體操、高低械、單衡杠、橫跳馬)游戲，田徑長跑、短跑、中長跑、跳

17、高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)鉛球球類(足球、排球、籃球、乒乓球等)武術(shù)，游泳和軍事體育活動。除以上活動外，還可以充分利用月光、空氣、水進(jìn)行鍛煉，有的地方還可能開展爬山、滑冰、滑雪等多種活動。運(yùn)用自然因素來鍛煉身體的方式既方便，也不花錢。它對于增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)身體對寒冷、炎熱等自然環(huán)境的適應(yīng)能力，訓(xùn)練吃苦耐勞，克服困難的精神，都有著很大的作用。但這些活動一定要在教師及家長的組織下進(jìn)行。4、體育深開展素質(zhì)教育，一是要使教育教學(xué)工作面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)生。比如，學(xué)生做廣播體操，教師就對全體學(xué)生都指導(dǎo)，讓他們的每個動作準(zhǔn)確.整齊，而不是只輔導(dǎo)少數(shù)同學(xué)。又如，訓(xùn)練字打籃球時，教師應(yīng)對全體學(xué)生進(jìn)行比賽規(guī)則的輔導(dǎo)，然后進(jìn)行比賽，讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉。教師應(yīng)培養(yǎng)全體學(xué)生對幾籃球的愛好，而不是只培養(yǎng)幾個愛好者，讓多數(shù)同學(xué)自由活動或當(dāng)觀眾;二是要讓全體學(xué)生在德智體美勞等方面全面的而不是平均的發(fā)展，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。此如，教學(xué)生打乒乓球，不是要求每個學(xué)生都去當(dāng)運(yùn)動員、參加比賽，而是要求全體學(xué)生都要參加活動，在原來的基礎(chǔ)上有所提高，才能達(dá)到鍛煉好身體的目的;三是在打好全面素質(zhì)的基