1000以內(nèi)數(shù)的大小比較說課課件

1、1000以內(nèi)數(shù)的大小比較以內(nèi)數(shù)的大小比較說課設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)馮淑琴馮淑琴 河南省新鄉(xiāng)市外國(guó)語小學(xué)河南省新鄉(xiāng)市外國(guó)語小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)理念一、設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “教師應(yīng)教師應(yīng)向?qū)W生提供向?qū)W生提供充分充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過程中過程中真正真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。”二、教材分析二、教材分析1000以內(nèi)數(shù)的大小比較以內(nèi)數(shù)的大小比較是義務(wù)教育是

2、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第五單元課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課時(shí)的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了第二課時(shí)的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的大小比較以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能認(rèn)讀方法，能認(rèn)讀1000以內(nèi)的數(shù)以內(nèi)的數(shù)、理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上展開教、理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)還將為后面學(xué)學(xué)的。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)還將為后面學(xué)習(xí)習(xí)10000以內(nèi)數(shù)的大小比較以內(nèi)數(shù)的大小比較打下基礎(chǔ)。打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1 1、 掌握掌握10001000以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，能用以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，能用正確的數(shù)學(xué)符號(hào)或數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述，并結(jié)合現(xiàn)正確的數(shù)學(xué)符號(hào)或

3、數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。實(shí)素材，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2 2、 通過一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀通過一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析概括、知識(shí)遷移、合情推理、自主察比較、分析概括、知識(shí)遷移、合情推理、自主探究、表達(dá)交流等多種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。探究、表達(dá)交流等多種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。3 3、 強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。學(xué)的積極情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)掌握掌握1000以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，并能以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，并能用正確的數(shù)學(xué)符號(hào)或數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。用正確的數(shù)學(xué)符號(hào)或數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。 五、教法與學(xué)法五、

4、教法與學(xué)法觀觀 察察 比比 較較 分分 析析 概概 括括知知 識(shí)識(shí) 遷遷 移移 合合 情情 推推 理理自自 主主 探探 究究 表表 達(dá)達(dá) 交交 流流六、教六、教 學(xué)學(xué) 過過 程程1 1、鋪、鋪 墊墊 遷遷 移移 2 2、探、探 索索 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 3 3、鞏、鞏 固固 發(fā)發(fā) 展展送送“數(shù)寶寶數(shù)寶寶”回家回家百以內(nèi)數(shù)比大小百以內(nèi)數(shù)比大小位數(shù)相同的數(shù)比大小位數(shù)相同的數(shù)比大小位數(shù)不同的數(shù)比大小位數(shù)不同的數(shù)比大小 基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練 搶數(shù)游戲搶數(shù)游戲 寫數(shù)比賽寫數(shù)比賽 做一做做一做 六、教六、教 學(xué)學(xué) 過過 程程送送“數(shù)寶寶數(shù)寶寶”回家回家100以內(nèi)數(shù)比大小以內(nèi)數(shù)比大小1 1、鋪、鋪 墊墊 遷遷 移移六、

5、教六、教 學(xué)學(xué) 過過 程程位數(shù)相同的數(shù)比大小位數(shù)相同的數(shù)比大小 2 2、探、探 索索 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn)六、教六、教 學(xué)學(xué) 過過 程程位數(shù)相同的數(shù)比大小位數(shù)相同的數(shù)比大小位數(shù)不同的數(shù)比大小位數(shù)不同的數(shù)比大小 2 2、探、探 索索 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn)六、教六、教 學(xué)學(xué) 過過 程程 基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練 3 3、鞏、鞏 固固 發(fā)發(fā) 展展基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練 在在里填上里填上“”、“”或或“”。 100 100 1000 240 1000 240 230 230560 560 650 407 650 407 704 704819 819 817 925 817 925 925 925六、教六、教 學(xué)學(xué) 過過 程程 基礎(chǔ)訓(xùn)練

6、基礎(chǔ)訓(xùn)練 搶數(shù)游戲搶數(shù)游戲 3 3、鞏、鞏 固固 發(fā)發(fā) 展展747210529 6 53六、教六、教 學(xué)學(xué) 過過 程程 基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練 搶數(shù)游戲搶數(shù)游戲 3 3、鞏、鞏 固固 發(fā)發(fā) 展展 寫數(shù)比賽寫數(shù)比賽1.1.由老師依次從袋中抽出由老師依次從袋中抽出3 3張數(shù)字卡片。張數(shù)字卡片。2.2.每抽出一張，由你決定把它寫在哪一個(gè)每抽出一張，由你決定把它寫在哪一個(gè)數(shù)位上，一定要想好喲數(shù)位上，一定要想好喲! !3.3.最后全班比一比：看誰組成的數(shù)最大。最后全班比一比：看誰組成的數(shù)最大。六、教六、教 學(xué)學(xué) 過過 程程 基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練 搶數(shù)游戲搶數(shù)游戲 3 3、鞏、鞏 固固 發(fā)發(fā) 展展 寫數(shù)比賽寫數(shù)比賽 做做 一一 做做 李明家種李明家種果樹果樹580棵棵小月家比李明小月家比李明家種的少一些家種的少一些張華家比李明張華家比李明家種的多得多家種的多得多 580 100 560 600 850 李明小月、張華家各種多少棵？把名字寫在表格里。六、教六、教 學(xué)學(xué) 過過 程程1 1、鋪、鋪 墊墊 遷遷 移移 2 2、探、探 索索 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 3 3、鞏、鞏 固固 發(fā)發(fā) 展展送送“數(shù)寶寶數(shù)寶寶”回家回家百以內(nèi)數(shù)比大小百以內(nèi)數(shù)比大小位數(shù)相同的數(shù)比大小位數(shù)相同的數(shù)比大小位數(shù)不同的數(shù)比大小位數(shù)不同的數(shù)比大小 基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練 搶數(shù)游戲搶數(shù)游戲 寫數(shù)比賽寫數(shù)比賽 做一做做一做 七、板書設(shè)計(jì)七、