醫(yī)生心理調(diào)查報(bào)告

1、文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持醫(yī)生心理調(diào)查報(bào)告篇一：醫(yī)患關(guān)系調(diào)查報(bào)告醫(yī)患關(guān)系調(diào)查報(bào)告張旭一，誠(chéng)信缺失是對(duì)醫(yī)患關(guān)系的致命一擊,由現(xiàn)醫(yī)患糾紛后，往往是患者責(zé)怪醫(yī)者，醫(yī)者埋怨患者，醫(yī)患關(guān)系間已經(jīng)由現(xiàn)了嚴(yán)重的信任危機(jī)。醫(yī)患雙方互不信任一些醫(yī)生反映，現(xiàn)在不少患者就診時(shí)，不愿意提供以前的病歷。"可能要考考這些醫(yī)生，看看醫(yī)生懂不懂，有沒(méi)有水平，診斷得對(duì)不對(duì)。醫(yī)生只能這樣揣摩患者的心理，否則沒(méi)其他解釋啊。更有甚者，一些患者看病時(shí)隨身攜帶錄音機(jī)，就診過(guò)程中還帶著錄像機(jī)，防范醫(yī)生的心態(tài)可見(jiàn)一斑。從這些事情上可以看由，患者現(xiàn)在是多么不信任醫(yī)生。二，醫(yī)生患者之間往往存在著一些誤

2、會(huì)?；颊哒J(rèn)為：1、醫(yī)院收費(fèi)高2、環(huán)境差3、技術(shù)力量薄弱4、服務(wù)質(zhì)量差。醫(yī)務(wù)工作者則認(rèn)為：1、患者對(duì)醫(yī)院要求太苛刻2、患者對(duì)醫(yī)生期望值太高3、患者對(duì)醫(yī)生缺乏信任。最應(yīng)該互相信任的兩個(gè)群體，表現(xiàn)由了勢(shì)如水火的對(duì)立。三，收受病人錢物，即所謂的收紅包問(wèn)題，一般發(fā)生在手術(shù)前。很多醫(yī)務(wù)人員明確表示：的確不應(yīng)該收，但社會(huì)大環(huán)境就是如此，辦什么事不需要送個(gè)禮？更何況做手術(shù)是人命關(guān)天的大事，患者文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持送了紅包心里也會(huì)踏實(shí)一點(diǎn)。一位醫(yī)生說(shuō)："不反對(duì)患者送紅包，在日本，很多病人看完病后，會(huì)恭恭敬敬給醫(yī)生遞上一個(gè)“紅包”，以表謝意，這紅包僅表示一個(gè)心意。

3、而國(guó)內(nèi)的“紅包”已經(jīng)變味了，患者有花錢買安心的考慮，有些醫(yī)生甚至?xí)凳净颊咚图t包，那已經(jīng)不能叫紅包，而應(yīng)該叫''黑包”了。"直接導(dǎo)致醫(yī)患沖突的原因在三大頑癥以外上述三大頑癥雖然是個(gè)共性的問(wèn)題，也是醫(yī)患關(guān)系激化的根本原因所在，但雙方很少因此發(fā)生直接沖突，醫(yī)患之間還存在其他很多直接導(dǎo)致沖突的導(dǎo)火線。四，醫(yī)患事故或"事故"是個(gè)火藥桶。醫(yī)療事故處理?xiàng)l例頒發(fā)一年多來(lái)，江蘇省醫(yī)療糾紛的發(fā)生率上升了30%,事故率增加約20%。江蘇省衛(wèi)生廳醫(yī)政處副處長(zhǎng)李少東分析說(shuō)，醫(yī)療糾紛數(shù)量和事故率的上升，說(shuō)明患者的維權(quán)意識(shí)在不斷增強(qiáng)。另外由于醫(yī)療事故處理?xiàng)l例擴(kuò)大了醫(yī)療事故范圍

4、，把原來(lái)不屬于醫(yī)療事故的醫(yī)療缺陷、醫(yī)療差錯(cuò)納入其中，也導(dǎo)致糾紛數(shù)量和事故率的上升。除了官方的公開數(shù)據(jù)外，還有很多患者認(rèn)為是事故而鑒定機(jī)構(gòu)不承認(rèn)是事故的"事故"，而一旦遇到事故或"事故"，醫(yī)患雙方或"刀兵相見(jiàn):最后醫(yī)院“私了”了事；或醫(yī)療鑒定，但鑒定不利于患者的，多數(shù)患者仍會(huì)采取"鬧”的形式，少有通過(guò)法律途徑解決糾紛的?？偠灾还苁鞘鹿蔬€是“事故"，多是患者“傷人”，文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持醫(yī)者（醫(yī)院和醫(yī)生）"傷錢",很難和平解決。五，服務(wù)態(tài)度是患者評(píng)判最多、也是最易

5、引起沖突的火星"。"你這是什么態(tài)度？"這是很多患者就診時(shí)最容易向醫(yī)生拋由來(lái)的一句話，火藥味十足。莫個(gè)醫(yī)院莫醫(yī)生剛起床,有住院病人求救，該醫(yī)生下意識(shí)地梳了下頭，也就幾秒鐘時(shí)間，被病人說(shuō)成”只顧梳頭，不搶救病人"一位醫(yī)生說(shuō):“甚至有患者提意見(jiàn)，說(shuō)莫個(gè)醫(yī)生從開始到結(jié)束，一直沒(méi)有正眼看過(guò)患者，是對(duì)患者的不尊重?！逼捍髮W(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告總結(jié)大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告總結(jié)一.調(diào)查背景當(dāng)代大學(xué)生存在對(duì)大學(xué)環(huán)境不適應(yīng)，無(wú)法承擔(dān)巨大的求職和就業(yè)壓力，自我定位由現(xiàn)迷惑等問(wèn)題，并針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的犀利健康狀況，提由相關(guān)意見(jiàn)和建議，呼吁社會(huì)及家庭等各方面關(guān)注大學(xué)生的心理

6、健康，為當(dāng)代大學(xué)生的全面健康發(fā)展?fàn)I造良好氛圍，分析和研究他們的心理狀況，開展心理咨詢活動(dòng)和引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)，建立的生活方式，樹立樂(lè)觀向上的精神，豉勵(lì)他們積極參加業(yè)余活動(dòng)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，建立和諧的人際關(guān)系，使他們成為具有良好心理素質(zhì)的人才。文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持二.調(diào)查目的旨在通過(guò)這項(xiàng)調(diào)查一方面了解家庭對(duì)大學(xué)生的背景影響，從而提高父母對(duì)孩子的關(guān)注，運(yùn)用正確的方式、觀念營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。另一方面通過(guò)調(diào)查大學(xué)生在學(xué)校情感，學(xué)生方面的情況。營(yíng)造和優(yōu)化一個(gè)健康向上，積極進(jìn)取的校園文化環(huán)境，以促進(jìn)形成良好的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人際氛圍，形成一個(gè)群體心

7、理健康的大環(huán)境。外因通過(guò)內(nèi)因起作業(yè)，最關(guān)鍵的是調(diào)查大學(xué)生自身的狀況，從心開始由發(fā)，我由自身問(wèn)題所在，重新認(rèn)識(shí)自己，提高自己。進(jìn)而提高大學(xué)生的整體心理健康水平。三.調(diào)查方法采用自編的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)齊齊哈爾大學(xué)各學(xué)院13級(jí)本科生進(jìn)行抽樣調(diào)查，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷實(shí)行不記名填寫，保證了資料的真實(shí)性。四.調(diào)查方法：齊齊哈爾大學(xué)五.調(diào)查對(duì)象：齊齊哈爾大學(xué)各學(xué)院XX級(jí)本科生調(diào)查問(wèn)卷如下：同學(xué)們你好，我正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生心理狀況的調(diào)查。希望通過(guò)本次調(diào)查，了解我校大學(xué)生心理的相關(guān)情況。本卷采用匿名形式，請(qǐng)您放心作答，感謝您的合作！填寫要求：本題皆為單選題，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)括號(hào)內(nèi)填寫相應(yīng)文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本

8、可編輯.歡迎下載支持答案，選擇題項(xiàng)為“其他”的，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫具體情況。性別（）年紀(jì)（）專業(yè)（）省份（）O1 .你來(lái)自（）A.城市Bo城鎮(zhèn)C.農(nóng)村2 .你是獨(dú)生子女嗎？（）A.是B.否3 .你與家人的聯(lián)系的頻率為（）A,每天一次B,兩三天一次C,一周左右D,很少聯(lián)系4 .家里人對(duì)你的期望（）A.非常大B,比較大C,一般D.比較小E.不明顯。5 .本科生畢業(yè)后，你比較偏向于（）A.繼續(xù)演習(xí)B.直接就業(yè)c.其他6 .你的性格（）A.外向B,偏外向C.說(shuō)不清D.偏內(nèi)向E.內(nèi)向7 .你在大學(xué)有知心朋友嗎？（）A,沒(méi)有B.有C,說(shuō)不清8 .你與寢室同學(xué)關(guān)系如何？（）A,不錯(cuò)B.一般c.很差D.說(shuō)不清9

9、.你與寢室外的人際關(guān)系如何？（）A,不錯(cuò)B.一般C.很差D,說(shuō)不清10 .你認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生的交往（）A.很單純B,比較單純C.有些功利化D.嚴(yán)重功利化E.說(shuō)不清11 .你覺(jué)得人際關(guān)系重要嗎？（）A.非常重要B.重要文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持C.一般D.隨意E.一點(diǎn)都不重要12 .你覺(jué)得你的溝通交往能力（）A.極佳B.良好C.一般D.不好E,糟糕13 .你覺(jué)得你的現(xiàn)在的人際關(guān)系（）A.極佳B.良好C.一般D.不好E.糟糕14 .你戀愛(ài)了嗎？（）A.否B,是15 .當(dāng)你喜歡上一個(gè)人，你會(huì)怎么辦？（）A.向（它）表白B.藏在心里C.其他16 .你對(duì)目前的情感狀況是否

10、滿意（）A.非常滿意B滿意C.一般D.不滿意E,非常不滿意17 .你覺(jué)得你的感情把握能力（）A.極佳B.良好C.般D.不好E.糟糕18 .你最近一個(gè)月的精神狀況（）A.極佳B.良好C.般D.不好E.糟糕19 .你最近一個(gè)月身體狀況如何？（）A.極佳B.良好C.一般D.不好E.糟糕20 .使你產(chǎn)生不良情緒的事情（）A.非常多B.多C.般D.少E,幾乎沒(méi)有21 .當(dāng)你遭遇心情低估的時(shí)候，你覺(jué)得你的恢復(fù)能力（）A.極佳B.良好C.一般D.不好E.糟糕22 .當(dāng)你感覺(jué)不舒服的時(shí)候你更偏向于（）A,與家人朋文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持友溝通B.自己承受.C,找心理醫(yī)生D.

11、其他23 .你有產(chǎn)生過(guò)輕生的念頭嗎？（）A.有B.無(wú)大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告本次問(wèn)卷調(diào)查主要涉及以下問(wèn)題1 .基本情況調(diào)查問(wèn)卷中顯示：在調(diào)查樣本中，生源地為黑龍江省的樣本數(shù)目為38,所占比例為76%省外樣本數(shù)目為12,所占比例為24%男生樣本數(shù)目為30,所占比例為40%由于在本次調(diào)查中樣本選擇分布不是十分科學(xué)，因此而產(chǎn)生的調(diào)查結(jié)果可能與一定的片面性。2 .學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)情況調(diào)查主要是為了了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的心理狀況，主要包括了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要的指導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力。臨考心情，專業(yè)看法，畢業(yè)打算，學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及對(duì)自己的定位。對(duì)大學(xué)學(xué)生生活的態(tài)度是因人而異的，受到個(gè)人的人生態(tài)度是因人而異的，受到

12、個(gè)人的人生態(tài)度，價(jià)值取向等多方面因素的制約，因而大學(xué)對(duì)大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活的評(píng)價(jià)不一。42%勺受訪者對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)滿意度一般，只有10%的受訪者對(duì)自己的專業(yè)非常滿意。調(diào)查還顯示有50%勺同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)的用處前景表示不滿意。綜合來(lái)看，大部分受文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持訪者面對(duì)與自己專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度呈現(xiàn)中庸現(xiàn)象。著反應(yīng)由很多學(xué)生對(duì)校園學(xué)生生活缺乏熱情與激情，只是在被動(dòng)地接受而沒(méi)有調(diào)整自己的積極性，這才是一個(gè)側(cè)面還反應(yīng)由大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活缺乏動(dòng)力的元素。當(dāng)今社會(huì)，在各方面競(jìng)爭(zhēng)都日趨激烈，大學(xué)生學(xué)生，就業(yè)也不例外。有競(jìng)爭(zhēng)者就必然會(huì)產(chǎn)生壓力。因此，面對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活，就

13、業(yè)篇三：大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告材料與紡織學(xué)院13級(jí)紡織（4）班調(diào)查人員：陳慕榮馮若臻李蕊石亞男路靖中陸玲熙黃蘭華熱依萊洪偉娜前言：隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的關(guān)系變得也越來(lái)越復(fù)雜。人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬉變。對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題、人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。如何使大學(xué)生避免或消除以上種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)身心健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，就成為迫切需要和共同關(guān)注的問(wèn)題。文檔來(lái)源為：

14、從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持（注）：此報(bào)告主要針對(duì)大學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，主要圍繞學(xué)習(xí)、情感、人際交往三方面展開。關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康心理問(wèn)題建議調(diào)查方式：我們選擇了不同年級(jí)和不同性別的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。采取抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查方式為問(wèn)卷調(diào)查。由組長(zhǎng)分配任務(wù)，組內(nèi)九個(gè)成員各自領(lǐng)取11份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查完成后交由組長(zhǎng)，然后一起對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析、整理和歸納。調(diào)查結(jié)果：一、大學(xué)生的心理狀況通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有90%勺大學(xué)生承認(rèn)自己存在心理障礙問(wèn)題，偶爾由現(xiàn)心理問(wèn)題的比例也達(dá)到10%這表明，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體，多數(shù)人的心理都處于不健康或亞健康狀態(tài)。

15、在調(diào)查過(guò)程中，我們還作了以下幾方面對(duì)比：第一，女生的心理健康狀況差于男生；第二、農(nóng)村學(xué)生的心理健康狀況差于城市學(xué)生；第三、低年級(jí)學(xué)生的心理健康狀況差于高年級(jí)學(xué)生；第四、獨(dú)身子女的心理健康狀況差于非獨(dú)身子女。從整體上看，大學(xué)生在心理方面主要存在以下幾種問(wèn)題1 .學(xué)習(xí)與生活的壓力大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，由于教學(xué)方式的改變，不適應(yīng)大學(xué)文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持的學(xué)習(xí)，有些人未能掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而導(dǎo)致考試不及格，學(xué)習(xí)的自信心下降，有的還得了考試恐懼癥，或產(chǎn)生其他一些問(wèn)題，造成心理失調(diào)。另外，一些大學(xué)生以前在高中是學(xué)校的佼佼者，而在大學(xué)則是普通的一員，這種落差感會(huì)使他們感

16、到失落、自卑，從而導(dǎo)致心理失衡。特別是那些高成就動(dòng)機(jī)學(xué)生始終關(guān)注自己的學(xué)業(yè)水平，目標(biāo)較高，自己總感到?jīng)]有達(dá)到理想狀態(tài)，成績(jī)不夠理想，易產(chǎn)生緊張與焦慮的心理體驗(yàn)。例如有一個(gè)大學(xué)生曾說(shuō)，“總以為付生就有回報(bào)，可無(wú)論如何努力，我總達(dá)不到預(yù)期效果，心里很難受，一直想繼續(xù)深造，但一看到現(xiàn)在的考試成績(jī)，心里就痛苦萬(wàn)分”。這說(shuō)明學(xué)習(xí)的壓力對(duì)大學(xué)生的影響是十分大的，有超過(guò)一半的大學(xué)生將學(xué)生壓力放在首位。生活的壓力首先是一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，他們因?yàn)榧彝l件不好，許多大學(xué)生不得不向國(guó)家申請(qǐng)助學(xué)貸款，或者參加勤工儉學(xué)、校外兼職等活動(dòng)。這使得他們中有些虛榮心太強(qiáng)的人，經(jīng)不起貧困帶來(lái)的精神壓力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感和羞愧心

17、理，不敢面對(duì)貧困，與同學(xué)相處敏感而自卑，采取逃避、自閉的做法，有的同學(xué)甚至發(fā)展成自閉癥、抑郁癥。其次是還有一部分大學(xué)生是獨(dú)生子女，在家過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，到了大學(xué)，不知如何獨(dú)立生活，文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持為此感到煩惱，心理積壓了許多的不滿和抱怨。最后，由于一些學(xué)生是單親家庭，父母離異本身就給小孩帶來(lái)極壞的影響，而且許多家長(zhǎng)又根本不關(guān)心小孩的身心發(fā)展和心理素質(zhì)狀況，這也會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。2 .人際交際困難造成心理壓力統(tǒng)計(jì)表明，有30%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的心理問(wèn)題是由人際交往帶來(lái)的壓力造成的。同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)后，交往的范圍比以前有所擴(kuò)大，有些人會(huì)感到

18、不知如何與人交往，不懂交往的技巧與原則，即使他們很想與別人交流，但卻不善于表露自己的感情，導(dǎo)致最終達(dá)不到溝通的目的。還有大部分的大學(xué)生性格都屬于內(nèi)向型的，他們非常的膽小害羞，也害怕接見(jiàn)陌生人，甚至有自閉傾向，不愿與老師和同學(xué)交往，這使得他們感到孤獨(dú)無(wú)助，沒(méi)有朋友，也沒(méi)有傾訴對(duì)象。同時(shí)也為自己的無(wú)能害羞而慚愧、郁悶。由此可見(jiàn)，許多大學(xué)生都存在交際困難的問(wèn)題，這是造成他們心理不健康的重要因素。3 .就業(yè)壓力大在大學(xué)中，就業(yè)壓力比較大。有40%勺人對(duì)“造成生活困擾的原因是什么？”這個(gè)問(wèn)題的回答是“就業(yè)壓力、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難學(xué)生由于社會(huì)上客觀存在的不公平競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)校的社會(huì)影響、自身綜合素質(zhì)、所

19、學(xué)專業(yè)的社文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持會(huì)需求不同而呈現(xiàn)不同的就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)已成為一只看不見(jiàn)的手影響與引導(dǎo)著大學(xué)生活。作為大學(xué)生，都期待能找到一份適合自己的工作，但是近幾年來(lái)就目前社會(huì)就業(yè)情況和大學(xué)生自身情況來(lái)看，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)不景氣,失業(yè)率極高，許多大學(xué)生都面臨著“畢業(yè)就失業(yè)”的危險(xiǎn)。這造成大學(xué)生過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)，使他們焦慮、擔(dān)憂，而失去安全感和優(yōu)越感，許多心理問(wèn)題便隨之產(chǎn)生。一些大學(xué)生想到畢業(yè)以后不知道能干什么，心里就很焦慮。這些說(shuō)明就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生心理健康帶來(lái)不少的負(fù)面影響。4 .對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性帶來(lái)的問(wèn)題一些大學(xué)生由于不善言辭、性格過(guò)于內(nèi)向等原因

20、而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋求心理安慰。所以，有些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，每天花大量時(shí)間泡在網(wǎng)上，沉迷于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對(duì)面交往。這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，久而久之，會(huì)影響大學(xué)生正常的認(rèn)識(shí)，交往，情感和心理，不利于大學(xué)生健康性格的塑造和健康人生觀的塑造，在日常生活和學(xué)習(xí)中還容易由現(xiàn)神情恍惚、行為怪異等問(wèn)題。5 .情感方面帶來(lái)的問(wèn)題到了大學(xué)生這個(gè)年齡層，其情感正處于成熟和不成熟的過(guò)度階段。如今大學(xué)生談戀愛(ài)已相當(dāng)普遍，但大學(xué)生對(duì)情感文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康狀況。許多人沒(méi)有正確的戀

21、愛(ài)觀，不能正確對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題，情感危機(jī)也會(huì)造成心理不健康狀況。止匕外，大部分學(xué)生遇到困難或緊急情況都會(huì)感到不知所措，遭受失敗后也往往悲觀失望。他們沒(méi)有獨(dú)立能力，遇事不知如何處理，由此產(chǎn)生心理壓抑等癥狀。二、引起大學(xué)生心理不健康的原因大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因是多方面的，我們通過(guò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感、人際交往、家庭情況等方面的詳細(xì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問(wèn)題不僅與他們自身心理發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)，也與他們所處的社會(huì)環(huán)境以及教育分不開。周圍的生活環(huán)境、日常學(xué)習(xí)環(huán)境沖突都會(huì)影響心理健康。矛盾如果得不到有效解決，久而久之便會(huì)形成心理障礙。我們認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題頻頻由現(xiàn)的具體因素有：1 .大

22、學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生變化。大學(xué)學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)的方法不一樣，大學(xué)老師的授課方式與高中老師（本文來(lái)自：小草范文網(wǎng)：醫(yī)生心理調(diào)查報(bào)告）也有差別，許多學(xué)生沒(méi)有掌握方法，不能適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)模式，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的壓力。2 .生活環(huán)境發(fā)生了變化。進(jìn)入大學(xué)后，班集體成為主要文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持生活環(huán)境，日常生活全要自理，這對(duì)于那些平時(shí)習(xí)慣依靠父母、家庭的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)難題，這種變化給他們帶來(lái)了一定的精神壓力。3 .人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復(fù)雜?？邕M(jìn)大學(xué)，周圍的人來(lái)自不同地區(qū)，語(yǔ)言、習(xí)俗各不相同，這也會(huì)帶來(lái)一系列問(wèn)題從而影響心理健康。4 .對(duì)待社會(huì)工作的態(tài)度發(fā)生了變

23、化。大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理，除了要搞好自身的學(xué)習(xí)外，還要擔(dān)任一定的社會(huì)工作，有些人不太適應(yīng)這種較大工作量的生活，缺乏工作主動(dòng)性，在其位又不知道如何謀其政，感到壓力大。5 .未來(lái)的不確定性。對(duì)未來(lái)的不確定性，沒(méi)有目標(biāo)，找不到方向，缺乏動(dòng)力。三、對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題提由的建議心理問(wèn)題的存在不利于大學(xué)生朝著良性方向發(fā)展，為了使大學(xué)生能早日走由心理障礙的陰影，擁有健康的身心并且能健康的成長(zhǎng)和成材，我們提由了一些建議：1 .首先大學(xué)生應(yīng)該提高思想意識(shí)，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。自我認(rèn)知在人的心理健康中起著十分重要的作用，當(dāng)由現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)不能逃避，要敢于正視它，自己無(wú)法解決時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)尋求幫助，如向親人和朋友傾訴，向心理

24、醫(yī)生咨詢，早日從心理障礙的陰影中解脫由來(lái)。2 .心理問(wèn)題的產(chǎn)生與大學(xué)生自身的性格和學(xué)習(xí)有關(guān)，要文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持學(xué)會(huì)做好前期的預(yù)防工作。所以作為大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，調(diào)節(jié)自己的心情，為自己減緩壓力。3 .大學(xué)生的許多心理問(wèn)題都與家庭環(huán)境有關(guān)，家長(zhǎng)與子女的關(guān)系最為密切，父母的溫暖和理解可降低和緩解子女的焦慮情緒。因此家長(zhǎng)應(yīng)該做到以平等的地位與子女交流溝通，了解他們的心理狀況，并且在子女成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期注重對(duì)子女的正確引導(dǎo)和心理能力的培養(yǎng)。4 .加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，宣傳網(wǎng)絡(luò)使用的道德規(guī)范，使學(xué)生上網(wǎng)時(shí)能夠進(jìn)行比較好的自我管理。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)知識(shí)缺乏是影響大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的主要障礙，也是造成大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴而由現(xiàn)心理問(wèn)題的原因。5 .正確及時(shí)的疏導(dǎo)可以促使大學(xué)生盡快走由心理