呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歡迎下載學(xué)習(xí)好資料第一節(jié)呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)駿景中學(xué)劉文珍一、教材分析和學(xué)生分析1、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是本章的第一節(jié)，是學(xué)生探究本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，特別是呼吸系統(tǒng)的組成，這部分內(nèi)容是貫穿本章的主體，同時(shí)對學(xué)生探究呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用這部分內(nèi)容，教材安排的資料分析和討論題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維進(jìn)行探究，學(xué)生可以自主活動(dòng)意識(shí)到生活中的衛(wèi)生保健，是學(xué)生自主探究的好素材，安排合理，能達(dá)到課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要求。2、學(xué)生分析：學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)：一是知道人的生命與呼吸息息相關(guān)，且在作劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸會(huì)更加急促；二是大體知道呼吸系統(tǒng)的組成。但是學(xué)生對呼吸與生命活動(dòng)的本質(zhì)聯(lián)系認(rèn)

2、識(shí)不清，各呼吸器官的實(shí)際結(jié)構(gòu)與功能了解不深。另外，通過上學(xué)期新課程標(biāo)準(zhǔn)與本課題研究的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式已有一定的基礎(chǔ)，班級(jí)已具備良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解是人體生命活動(dòng)和體溫恒定的能量來源；了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、通過分析有關(guān)資料，知道呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對空氣處理的能力是有限的，從而提高信息的處理能力。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：呼吸道的作用。難點(diǎn)：呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。四、課前準(zhǔn)備：課堂學(xué)習(xí)卷、人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型、本節(jié)內(nèi)容ppto五、教學(xué)過程：引言：出示“嬰兒出生時(shí)啼哭”和“人體呼吸”的圖片，說明我們的身體

3、每時(shí)每刻都在與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換，引出呼吸與生命息息相關(guān)。究竟有什么關(guān)系？新課：（一）、探究人體呼吸作用與生命活動(dòng)的關(guān)系請同學(xué)們根據(jù)下面兩段資料，開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。資料1:長跑運(yùn)動(dòng)員在跑步過程中，不僅四肢和全身在活動(dòng)，而且胸腹起伏劇烈，嘴張開，呼吸急促。資料2:一個(gè)人在冰天雪地的環(huán)境中，測得體溫是37C討論題：提供人體生命活動(dòng)的動(dòng)力和維持體溫相對穩(wěn)定的能量從哪里來？組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師在巡視過程中作適當(dāng)提示：植物的呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要。討論結(jié)束，選擇部分學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論

4、。大屏幕展示并要求學(xué)生作筆記：呼吸作用的概念：人體每個(gè)細(xì)胞利用氧氣將葡萄糖等有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程叫做呼吸作用。呼吸作用的意義：細(xì)胞通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于推動(dòng)各種生命活動(dòng)，另一部分用于維持體溫的恒定。體溫也不能（過渡）通過上述分析，如果人停止呼吸，則人體一切生命活動(dòng)都將停止,歡迎下載學(xué)習(xí)好資料保持恒定，則人的生命也就終止。那么人體依靠哪些器官來進(jìn)行與外界氣體交換的呢?（二）呼吸系統(tǒng)的組成P43的呼吸系統(tǒng)出示人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生進(jìn)行指認(rèn)。然后每個(gè)學(xué)生在課本的組成圖上進(jìn)行填空，然后答案在ppt上展示。（過渡）大家已經(jīng)知道呼吸系統(tǒng)有兩部分組成：呼吸道和

5、肺。呼吸道是空氣的通道，肺是人體組織細(xì)胞與外界氣體進(jìn)行交換的場所。那么呼吸道是不是僅僅是空氣的通道？它還有其他作用嗎？（三）呼吸道的作用請同學(xué)們根據(jù)呼吸道各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，推測它們具有什么功能？展示：1、呼吸道都有骨或軟骨作支架。（討論得出：保證氣流暢通。）2、鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔內(nèi)表面的黏膜，可以分泌黏液，黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血管。（討論得出：鼻毛和黏液吸附空氣中的塵粒，鼻腔溫暖和濕潤空氣。）3、氣管和支氣管樹的構(gòu)造：纖毛、黏液、腺細(xì)胞等。（討論得出：腺細(xì)胞分泌黏液，可使氣管內(nèi)濕潤并能抵抗細(xì)菌和病毒。纖毛向咽喉方向不停地?cái)[動(dòng)，把外來的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽

6、部，形成痰通過咳嗽排出體外。支氣管在肺葉中一再分支，成為各級(jí)支氣管，越分越細(xì)，越分管壁越薄，可以增加外界空氣與肺組織細(xì)胞的接觸面，增加氣體交換量。）討論結(jié)束，選擇部分學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論。概括呼吸道的作用：1、氣體進(jìn)出的通道。2、具有溫暖、濕潤、清潔空氣的作用。小結(jié)與環(huán)境教育：人體呼吸系統(tǒng)有呼吸道和肺兩部分組成。呼吸道不僅是空氣的通道，而且對吸入的空氣進(jìn)行溫暖、濕潤和清潔等處理。但是有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？（不能）我們在受到各種因素的影響時(shí)，仍然可能得各種呼吸系統(tǒng)疾病，（展示：例子）說明呼吸道對空氣處理的能力是有限的。保持環(huán)境中空氣的新

7、鮮清潔（如不要隨地吐痰等），對我們的身體健康很有好處。板書設(shè)計(jì)：第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理一、探究人體呼吸作用與生命活動(dòng)的關(guān)系二、呼吸系統(tǒng)的組成1、呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管2三、呼吸道的作用1、氣體進(jìn)出的通道。2、具有溫暖、濕潤、清潔空氣的作用。常見的呼吸系統(tǒng)疾病及病變器官對照表疾病名稱病變器官鼻炎鼻咽喉炎咽喉氣管炎氣管支氣管炎、哮喘支氣管感冒呼吸道肺炎、塵肺肺附件1:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載附件2:第一節(jié)呼吸道對空氣的處理課堂學(xué)習(xí)卷班級(jí)姓名學(xué)號(hào)（一）、探究人體呼吸作用與生命活動(dòng)的關(guān)系資料1:長跑運(yùn)動(dòng)員在跑步過程中，不僅四肢和全身在活動(dòng)，而且胸腹起伏劇烈，嘴張開，呼吸急促。資料2:一個(gè)人

8、在冰天雪地的環(huán)境中，測得體溫是37C討論題：提供人體生命活動(dòng)的動(dòng)力和維持體溫相對穩(wěn)定的能量從哪里來？討論結(jié)果：其他問題：在課本P43的呼吸系統(tǒng)的組成圖上進(jìn)行填空，然后在下面寫出呼吸系統(tǒng)的組成：（三）呼吸道的作用請同學(xué)們根據(jù)呼吸道各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，推測它們具有什么功能？1、呼吸道都有骨或軟骨作支架。你得出的結(jié)論是：2、鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔內(nèi)表面的黏膜，可以分泌黏液，黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血管。你得出的結(jié)論是：3你得出的結(jié)論是：4、你小組還有其他問題嗎？（四）課堂練習(xí)歡迎下載學(xué)習(xí)好資料1.人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當(dāng)是（）A.鼻咽喉支氣管氣管肺B.鼻喉咽氣管支氣管肺C.鼻口腔咽喉氣管支氣管D.鼻咽喉氣管支氣管肺2.下例各項(xiàng)試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點(diǎn)，但有一項(xiàng)不正確，應(yīng)該是（）A.鼻粘膜內(nèi)的嗅細(xì)胞可以感受氣味的刺激B.鼻粘膜具有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣C.鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃D.鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤吸人的氣體3 .邊說笑邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是（）A.氣流沖擊，聲門裂開大B.氣流沖擊，喉腔擴(kuò)大C.會(huì)厭軟骨沒能蓋住喉的人口D.環(huán)狀軟骨擴(kuò)大4 .吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過的器官是