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文檔簡介

1、 幼兒園教師觀察案例 橫市中心小學(xué)：李卉觀察對象：學(xué)前班甜甜觀察記錄： 甜甜是學(xué)前班的一個(gè)孩子，開學(xué)沒多久我就注意到了這個(gè)特別的孩子，為什么特別呢，她平常的表現(xiàn)如果用兩個(gè)字概況，那就是安靜。開學(xué)一個(gè)多月了，我?guī)缀跏菦]有聽見她說過一句話。語言課上幾乎全班的孩子都書聲朗朗時(shí)，只有甜甜呆呆的坐在那，封口不動(dòng)。游戲時(shí)，甜甜也從來不主動(dòng)參與，有時(shí)讓小朋友一起邀請她來玩耍，她也就是一直站在那不用任何言語和動(dòng)作表示的看著同學(xué)們玩。有次課堂上練習(xí)寫字，看見甜甜書寫的拼音很規(guī)整，便拿起她的作業(yè)本在全班孩子的面前表揚(yáng)了她，讓孩子向她學(xué)習(xí)。 甜甜卻沒有像其他孩子那樣露出開心自豪的笑容而是害羞的低下了頭?？赡谴芜^后，

2、甜甜的拼音練習(xí)一直書寫的很棒。分析與措施： 甜甜是家里的老三，前面還有兩個(gè)姐姐，和很多農(nóng)村家庭一樣，她們爸媽有些“重男輕女”的思想。從甜甜的親戚那了解到，甜甜在家經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈虑椋謰尳?jīng)常斥責(zé)她，爸爸的脾氣比較暴躁。姐姐們也經(jīng)常欺負(fù)她，鄰居家的小朋友也經(jīng)常因?yàn)樘鹛鸫┑呐K兮兮的而嫌棄她，不和她玩。甜甜總是喜歡自己一個(gè)人玩，姐姐說她在家偶爾喜歡一個(gè)人偷偷的站在鏡子面前唱歌。從這種種方面來看，甜甜的心里應(yīng)該不是單純的安靜，而是存在一些自卑心理。 孩子從六個(gè)月開始就有了朦朧的自我意識，就出現(xiàn)的鏡像自我，如果你對她笑她就開心的笑，你對她怒她就會(huì)哭，所以在六個(gè)月開始她們就在別人是怎么看我的心里鏡像伴隨下成長，進(jìn)而形成了逐漸積極或消極的自我意識或自我概念。甜甜的自卑心理也就是在這樣的一個(gè)生活環(huán)境下所形成了。再多數(shù)負(fù)面的態(tài)度和評價(jià)中，漸漸的失去了自信和自尊從而導(dǎo)致這種“安靜”的現(xiàn)象。對于這樣的孩子，我們一定要給予重視，首先父母要端正自己行為態(tài)度，做到不一味地責(zé)備，訓(xùn)斥。經(jīng)常用積極的語言來去表揚(yáng)稱贊自己的孩子，讓她產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，對待有這樣心理的孩子，應(yīng)該給予她更多的關(guān)心和愛護(hù)。培養(yǎng)孩子的自我意識，及時(shí)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，長處，進(jìn)步，更可能多的給予她積極的評價(jià)，讓她能自我接受，喜歡自己，對自己有信心?？朔员暗?/p>

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