五海洋第一課我愛帆船運(yùn)動(dòng)

1、我愛帆船運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解帆船知識(shí)。我愛帆船運(yùn)動(dòng)2、搜集關(guān)于帆船的資料，并把自己所搜集的資料介紹給同學(xué)聽。 過程與方法: 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過實(shí)地考察、資料收集等方式獲取信息的能 力。 2、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué) 生參與各種討論活動(dòng)的信心和興趣，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式， 主動(dòng)進(jìn)行探究型學(xué)習(xí)。 活動(dòng)課時(shí)：1 課時(shí)第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 師：圖片、錄像、教學(xué)課件等。 生：學(xué)生搜集的資料、資料卡、水彩筆等。 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、師:一提到大海，同學(xué)們的腦海里會(huì)想到些什么呢？ 2、師：大家喜歡在海邊嬉戲，在海里游泳，在沙灘上尋找“神 奇寶貝”，可是你們知道

2、帆船的秘密嗎？ 這節(jié)課，就讓我們一起走入海洋世界，感受海洋之舟帆船的 偉大力量。 3、出示課題：“海洋之舟帆船” 二、認(rèn)識(shí)帆船 1、認(rèn)識(shí)我們的好朋友“飛飛”。 師：同學(xué)們，今天飛飛將帶著我們走進(jìn)帆船了解帆船。 課件出示：“飛飛”。 師：讓我們和飛飛一起看看海洋之舟帆船。 2、認(rèn)識(shí)帆船 （1）觀看錄像，激發(fā)探究興趣。 解說: 帆船是依靠自然風(fēng)力作用于帆上， 駕駛船只比航速的一項(xiàng) 水上運(yùn)動(dòng)。比賽用的帆船是由船體、桅桿、舵、穩(wěn)向板、索具等部件 構(gòu)成的小而輕的單桅船，由于船體輕、航速快，因此又稱為“快艇”。（2）交流感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題。 師：看了剛才的錄像你有什么感受或收獲？ （3）資料整理

3、。 師：帆船被稱為“快艇”，課前同學(xué)們搜集了一些資料，現(xiàn)在我們 以小組為單位進(jìn)行交流和整理，并把整理好的資料制成“資料卡”。 學(xué)生在組內(nèi)向大家介紹自己收集的資料，并在組內(nèi)匯總整理。 學(xué)生以小組為單位展示資料卡。預(yù)想展示主題： 不同種類的帆船 2008 奧帆賽 楊帆青島 資料卡：師小結(jié) 三 、欣賞帆船 （出示帆船圖片） 師：這些沙雕各有特色，你喜歡哪一個(gè)呢?說說你的理由好嗎？ 以作品為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。 四、全課總結(jié) 1、談?wù)勛约旱氖斋@。 2、從這里可以了解更多的帆船知識(shí)。2 帆船之都教學(xué) 目標(biāo)1. 深入了解青島的帆船文化。 深入了解青島的帆船文化。 2. 開拓學(xué)生視野，激發(fā)對(duì)帆船之都青島的

4、熱愛。 開拓學(xué)生視野，激發(fā)對(duì)帆船之都青島的熱愛。 一、導(dǎo)入： 導(dǎo)入： 師：大家都知道中國(guó)哪些以特色著稱的城市？ 大家都知道中國(guó)哪些以特色著稱的城市？ 師：那大家知道青島以什么特色著稱嗎？ 那大家知道青島以什么特色著稱嗎？ 生：帆船。 帆船。 今天我們就一起來了解一下帆船之都， 也是我們的家鄉(xiāng)青島。 師： 今天我們就一起來了解一下帆船之都， 也是我們的家鄉(xiāng)青島。 教學(xué)過程： （一）青島的地理環(huán)境 師：青島到底有哪些對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)有利的地理環(huán)境呢？ 生答 青島到底有哪些對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)有利的地理環(huán)境呢 對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)有利的地理環(huán)境師：正是因?yàn)檫@樣優(yōu)越的地理環(huán)境，我們青島才承接了很多帆船比賽 正是因?yàn)檫@樣優(yōu)越的地

5、理環(huán)境， 項(xiàng)目，你們知道哪些？ 項(xiàng)目，你們知道哪些？ 師：不僅自然環(huán)境有利，青島還建立了許多標(biāo)志性建筑，你知道嗎？ 不僅自然環(huán)境有利，青島還建立了許多標(biāo)志性建筑，你知道嗎？ （二）我們生活中的帆船 師：誰能說一下自己周圍的帆船知識(shí)和信息 三、總結(jié)： 總結(jié)： 師：我們對(duì)帆船之都做了詳細(xì)的了解，希望課下你們能有更多的觀察 我們對(duì)帆船之都做了詳細(xì)的了解， 和思考，積極為帆船之都做出貢獻(xiàn)。 和思考，積極為帆船之都做出貢獻(xiàn)。課 后 小 結(jié)3初識(shí)潛水活動(dòng)目標(biāo) 1.知道潛水基本裝置及相關(guān)常識(shí)。2.了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系，知道簡(jiǎn)單的潛水知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、親近海洋的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)知道潛水基本裝

6、置及相關(guān)常識(shí)。了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體，圖片，相關(guān)視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：會(huì)游泳的學(xué)生思考自己的初學(xué)感受?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.我們學(xué)校組織的“參觀海底世界”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，看表演的時(shí)候，你想到了什么？（學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。）2.引出本課主題，板書課題。3.初識(shí)潛水（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活體驗(yàn)，讓學(xué)生融入到本課的學(xué)習(xí)情境中。）二、潛水前的準(zhǔn)備1.邀請(qǐng)參加過潛水的同學(xué)講解潛水的基本裝置及相關(guān)常識(shí)。（沒有的話，播放準(zhǔn)備的視頻資料，讓學(xué)生初步了解潛水知識(shí)。）2.聽了同學(xué)們的介紹（看了這段資料），你有什么需要補(bǔ)充的？（學(xué)生自由發(fā)言。）3. 哪些片段讓你印象深刻？為什么？（全班

7、交流教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。）4.教師小結(jié)： （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生講解，其他學(xué)生更容易融入到探究的主題中。）三、潛入海底欣賞美景1.學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀看圖片，談自己的感受。（景觀）2.學(xué)生呈現(xiàn)整理的文字和圖片資料，學(xué)生講解。3.教師介紹潛水勝地。（學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。）（設(shè)計(jì)意圖：教材呈現(xiàn)圖片資料很巧妙有動(dòng)物，有植物，引導(dǎo)了學(xué)生整理資料的思想。圖片的資料，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。）四、潛水的應(yīng)用1.全班交流潛水技術(shù)的用途。（學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。）3.你還有什么其它的補(bǔ)充嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：教材設(shè)計(jì)的比較巧妙，拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，也讓教師在備課的過程中關(guān)注的面更廣。）濱海明珠活動(dòng)目標(biāo)： 1.

8、知道我國(guó)著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色。2. 感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用查閱資料，調(diào)查了解等學(xué)習(xí)方式，探究世界上其他地區(qū)的沿海城市。重難點(diǎn)：知道我國(guó)著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色，感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：多媒體，圖片資料學(xué)生：搜集有關(guān)異國(guó)海濱城市的資料?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入（教師播放圖片）同學(xué)們，瀏覽了幾幅圖片之后，你有什么感受？（學(xué)生們暢所欲言。）師小結(jié)并板書：濱海明珠。 創(chuàng)設(shè)情境，明確研究?jī)?nèi)容，一幅幅不同角度，不同城市的圖片，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、明珠風(fēng)采1.學(xué)生自己瀏覽本知識(shí)環(huán)節(jié)的知識(shí)。2.學(xué)生自由回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（

9、設(shè)計(jì)意圖：將搜集的有關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，教師隨機(jī)指導(dǎo)，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野。）3.全班交流第18頁“我知道”的資料。讓學(xué)生在對(duì)資料的分析與研究中，了解更多知識(shí)，嘗試與他人合作交流，學(xué)會(huì)與他人交換意見。培養(yǎng)他們隨時(shí)記錄的研究習(xí)慣。三、異國(guó)海濱1.教師呈現(xiàn)圖片，并對(duì)圖片予以解讀。2.學(xué)生匯報(bào)研究成果。（預(yù)想?yún)R報(bào)形式：制作濱海明珠圖冊(cè)）學(xué)生在制作的過程中，學(xué)會(huì)分類，整理，制作的過程也是收獲的過程。四、總結(jié)1.學(xué)生談自己的收獲。2.教師評(píng)價(jià)小結(jié)。守衛(wèi)藍(lán)色家園活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解歷史上主要的海洋戰(zhàn)爭(zhēng)；2.了解守衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的重要意義；3.關(guān)注藍(lán)色國(guó)土完整，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1. 了解守衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土

10、的重要意義；活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集文字資料、圖片資料?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1.播放多媒體圖片資料，介紹圖片內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白現(xiàn)在的和平生活是因?yàn)楹＼姂?zhàn)士守衛(wèi)、維護(hù)著藍(lán)色國(guó)土，激起學(xué)生對(duì)歷史上海戰(zhàn)的探究欲望。）二、探尋海戰(zhàn)歷史1.了解國(guó)外海戰(zhàn)。（1）學(xué)生交流30頁圖片資料，指名交流，及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）教師小結(jié)：2.回眸中國(guó)海戰(zhàn)（1）教師呈現(xiàn)視頻資料，學(xué)生談自己的感受。（2）播放驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、補(bǔ)給艦的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：通過生生交流，師生交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料選擇感興趣的海戰(zhàn)進(jìn)行分析，了解不同時(shí)期發(fā)生海戰(zhàn)的重大意義。）三、守衛(wèi)藍(lán)色家園1.海上

11、防御力量全面增強(qiáng)（1）播放國(guó)力增強(qiáng)的軍事圖片，學(xué)生交流感受。（2）學(xué)生補(bǔ)充搜集的資料。2.全民關(guān)注藍(lán)色國(guó)土。（1）教師講述釣魚島的資料。（2）學(xué)生補(bǔ)充釣魚島的其它資料。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)海軍的作戰(zhàn)能力、鋼鐵意志是保衛(wèi)祖國(guó)藍(lán)色國(guó)土完整的重要保證；引導(dǎo)學(xué)生閱讀釣魚臺(tái)群島的歷史資料，直銷釣魚臺(tái)群島自古就是我國(guó)領(lǐng)土，認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土完整是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。）四、寶島臺(tái)灣1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析、理解臺(tái)灣所處的地理位置及其具有重要的戰(zhàn)略意義。2.學(xué)生表達(dá)自己的感受。（設(shè)計(jì)意圖：教師的分析，引導(dǎo)學(xué)生知道：臺(tái)灣是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土完整的責(zé)任感與使命感。）3.教

12、師小結(jié)。活躍的海岸活動(dòng)目標(biāo) 1.了解人類改造海岸的現(xiàn)狀。2.初步感知改造海岸的利與弊。3.了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)海岸帶的影響，樹立合理利用、保護(hù)海洋的意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)海岸帶的影響，樹立合理利用、保護(hù)海洋的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：海岸帶地理景觀以及人們利用改造海岸等相關(guān)圖片，中國(guó)地圖學(xué)生準(zhǔn)備：人們利用改造海岸的圖片、文字資料?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示中國(guó)地圖，突出海岸線2.出示海岸帶圖片，學(xué)生談感受3.教師小結(jié)，引出主題板書。（設(shè)計(jì)意圖：海岸帶的概念對(duì)于學(xué)生來說比較抽象，利用地圖，是學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)海岸帶，結(jié)合欣賞圖片，讓學(xué)生感受到海岸帶資源豐富，激發(fā)起對(duì)海岸帶的探究欲

13、望。）二、探訪海岸帶1.全班交流自己搜集的資料，小組整理資料并進(jìn)行分析。2.各組代表展示交流成果，教師隨即展示資料。（1）海產(chǎn)養(yǎng)殖研究小組（2）填海造陸研究小組（3）其它內(nèi)容研究小組3.學(xué)生交流海岸帶給我們帶來哪些好處？4.教師小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生交流、整理、分析資料，通過多種資料是學(xué)生感悟到海岸帶帶給人們的好處，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理、分析信息的能力，也可以促進(jìn)教師在這方面的研究水平。）三、海岸帶面面觀1.海岸帶有利，也有不良的后果，請(qǐng)同學(xué)們小組討論搜集的有關(guān)資料。2.教師小結(jié)：海岸帶過度開發(fā)會(huì)影響生態(tài)平衡，加劇環(huán)境污染，破壞生態(tài)景觀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解海岸的改造利用帶來的不良后果。）

14、四、保護(hù)海岸在行動(dòng)1.學(xué)生交流保護(hù)海岸的事例，教師展示青島市關(guān)于加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的意見。2.“保護(hù)海岸，從我做起”簽名活動(dòng)。3.教師總結(jié)：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與其中，對(duì)其熱愛國(guó)土資源，保護(hù)海岸的情感變得深刻。）開放的海港活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我們的青島港。過程與方法：1.從地圖上準(zhǔn)確地找出山東沿海港口。2.通過多種渠道搜集資料，并整理分析。3.用生動(dòng)的語言描述港口的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.想知道，愛提問，愿意合作交流。2.體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的快樂，感受人與自然的和諧統(tǒng)一。3.培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：港口的錄像資料及課件。學(xué)生：搜集有

15、關(guān)山東沿海港口的資料?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入（教師播放港口錄像片，并配樂解說。）師：同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎？看了錄像你有什么感受？（學(xué)生們暢所欲言。）師小結(jié)：山東半島擁有龍口灣、威海灣、膠州灣等天然港灣。港口星羅密布，航線四通八達(dá)，全省沿海港口有26處，對(duì)外開放的港口17個(gè)，與100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)通航。對(duì)外開放為山東航運(yùn)插上了騰飛的翅膀。 創(chuàng)設(shè)情境，明確研究?jī)?nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、認(rèn)識(shí)海港師：你對(duì)港口有哪些了解？（學(xué)生自由回答）學(xué)生只要說出與港口有關(guān)的內(nèi)容即可，不必對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行分析整理，旨在使學(xué)生對(duì)港口有初步的認(rèn)識(shí)。（課件展示一組港口貨物進(jìn)出圖片）師：港口的作用大嗎？把你搜集到的港

16、口資料介紹給大家吧?。ㄐ〗M內(nèi)互相交流，把自己知道的其他知識(shí)填寫到卡片中。小組選派代表進(jìn)行介紹，教師相機(jī)展示相應(yīng)的音像資料。）師：每個(gè)港口都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（出示圖片）大家想從那幾個(gè)方面對(duì)它進(jìn)行研究呢？（學(xué)生提出自己感興趣的問題，自主選定研究主題。（小組合作探究，將搜集的有關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，填寫到資料卡中，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）讓學(xué)生在對(duì)資料的分析與研究中，了解更多知識(shí)，嘗試與他人合作交流，學(xué)會(huì)與他人交換意見。培養(yǎng)他們隨時(shí)記錄的研究習(xí)慣。（各小組在全班范圍內(nèi)匯報(bào)。）教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生從資料整理、合作研究、展示效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、國(guó)外的海港1.各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將資料進(jìn)行分析整理。2.匯報(bào)研究成果。（預(yù)想?yún)R報(bào)形式：故事會(huì)、表演、資料表格、展示圖片）關(guān)注學(xué)生的研究方