第12課時(shí)商不變性質(zhì)中心小學(xué)(1)

1、第12課時(shí):商不變性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁(yè)例7。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生理解和掌握商不變的規(guī)律。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等能力。3學(xué)生在探索的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn):理解商不變的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):歸納商不變規(guī)律的過(guò)程。教具準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊導(dǎo)入（快速口算）。90-30=450-50=48040=360-30=840-20=6000-1000=7000-1000=400-200=二、探索新知（一）自主探究商不變的規(guī)律。1.課件演示情境：孫悟空讓豬八戒先填寫(xiě)下表，再回答問(wèn)題。被除數(shù)除數(shù)除法算式商10020100-205100X220X2200-40

2、100X420X4100-220-2 豬八戒只會(huì)計(jì)算第一道，后面幾道由同學(xué)們幫豬八戒計(jì)算。 孫悟空提問(wèn)：“什么數(shù)變了，什么數(shù)沒(méi)變?！必i八戒不會(huì)，同學(xué)們幫助他回答。(被除數(shù)和除數(shù)都變了，商沒(méi)有變。)2.學(xué)生在小組內(nèi)自主交流，探究規(guī)律。教師注意引導(dǎo)“從第一行到第二行，被除數(shù)怎么變了，除數(shù)怎么變了，商怎么樣？”(1) 讓同學(xué)們?nèi)芜x兩行探究“被除數(shù)和除數(shù)是怎樣變的?！毕牒昧税涯愕南敕ㄏ群颓昂笞笥彝瑢W(xué)交流一下，然后集體匯報(bào)交流。(2) 匯報(bào)交流。師多指幾名學(xué)生說(shuō)，然后適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù)，商不變；被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以一個(gè)相同的數(shù)，商不變。(3) 進(jìn)一步討論：同時(shí)乘的一個(gè)數(shù)和同

3、時(shí)除以的一個(gè)數(shù)中的這個(gè)數(shù)是任意數(shù)嗎？有沒(méi)有哪些數(shù)不可以的嗎？為什么？現(xiàn)在你可以有一句話概括下你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎？(4) 小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)(0除外)，商不變。(二)模仿練習(xí)，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。完成練一練。三、鞏固練習(xí)1. 練習(xí)五第1題。先讓學(xué)生觀察下每組中三道除法算式中被除數(shù)和除數(shù)的變化情況，再獨(dú)立完成，最后指名回答，集體訂正。2. 練習(xí)五第2題。先讓學(xué)生默算，指名回答時(shí)隨機(jī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。3. 練習(xí)五第3題。（1）你打算怎樣解答這些題目，先和你的同桌說(shuō)說(shuō)，再計(jì)算。（2）指名回答，集體訂正。4. 練習(xí)五第4題。（1）觀察表格，你打算怎樣填？有什么技巧嗎？（2）指名回答，集體訂正。5. 練習(xí)五第5題。（1）出示表格，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你從表格中獲得了哪些信息？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答