第28課近代的科學和文化(二),之二

1、第28課近代的科學和文化（二）,之二文學和藝術(shù)的發(fā)展教學目標一、知識目標17世紀法國文學，18世紀英國文學、德意志文學，19世紀法國文學、英國文學、俄國文學、印度文學、美國文學的代表性作家及其作品；近代的繪畫和音樂中的代表性藝術(shù)家及其作品；近代世界的代表性建筑。二、能力目標1 .通過對本課列舉的有代表性的外國文學名著和藝術(shù)作品的學習，培養(yǎng)學生對經(jīng)典文藝作品的初步的分析鑒賞能力。2 .通過本課學習，提高學生對文藝作品與時代背景之間關(guān)系的理解能力，從而能正確理解文化與經(jīng)濟、政治之間的辯證關(guān)系。三、態(tài)度、情感、價值觀目標1.學習本課列舉的經(jīng)典文學藝術(shù)作品，培養(yǎng)學生的審美情操和高尚品質(zhì)，追求真善美，摒

2、棄假丑惡。學習文學藝術(shù)家們嚴謹勤奮、開拓創(chuàng)新、不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì)。2 .使學生從思想上認識到，只有很好地繼承人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，才能繼續(xù)創(chuàng)造出無愧于時代的先進文化。本課重點和難點重點：近代法國文學及其藝術(shù)，歌德和貝多芬。難點：對文學藝術(shù)作品所反映的時代精神的正確理解。教學方法啟發(fā)式談話法、描述法。教學手段多媒體輔助教學、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，將本課眾多的經(jīng)典藝術(shù)精品形象直觀地展示給學生，讓學生充分感知藝術(shù)美。教學要點一、17世紀和18世紀的文學1 .莫里哀和吝嗇鬼2 .笛福的魯濱孫漂流記3 .歌德和浮士德二、19世紀的文學I.雨果和巴黎圣母院2 .巴爾扎克和人間喜劇3 .狄更斯和哈代4

3、 .普希金，果戈里，列夫托爾斯泰5 .泰戈爾和戈拉6 .馬克吐溫的哈克貝里費恩歷險記三、近代藝術(shù)（一）繪畫1.荷蘭倫勃朗2 .大衛(wèi)的馬拉之死和德拉科洛瓦的自由引導(dǎo)人民3 .米勒的拾穗者和列賓的伏爾加河上的纖夫4 .印象畫派（二）音樂1 .近代音樂前期代表人物2 .近代音樂后期代表人物（三）建筑1 .巴黎圣母院和凡爾賽宮2 .泰姬陵課堂1.本課涉及近代文化中的文學、繪畫、音樂、建筑四大門類，包括眾多的文學藝術(shù)家及其代表作品（人物25位、作品25部）,實際上就是一部近代世界文學藝術(shù)發(fā)展簡史。由于在一節(jié)課時間內(nèi)難以面面俱到，因此對教材的剪裁取舍顯得尤為重要。教師必須巧作安排，詳略得當，突出重點，否則

4、將使學生感到眼花繚亂，難以掌握。對教學的處理可按整體t局部、宏觀t具體的順序，先粗線條式勾勒出近代文學藝術(shù)基本發(fā)展線索，再選取重點人物、重點作品進行描述。2.本課內(nèi)容是對學牛進行素質(zhì)教育的極好素材。文學藝術(shù)知識是學生知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分，文學藝術(shù)素養(yǎng)是學生人文素養(yǎng)中不可或缺的重要部分，教師應(yīng)以知識為載體，讓學生在形象感知經(jīng)典文學藝術(shù)作品基礎(chǔ)上，通過適時的點撥、導(dǎo)引，讓學生感受到作品的內(nèi)在美和所表現(xiàn)的時代精神，進而在精神價值層面的追求、思索、體驗上有所感悟。3.本節(jié)課適于運用多媒體輔助教學，通過視覺聽覺的綜合刺激，讓學生充分感知藝術(shù)作品的審美愉悅，陶冶情操。教學過程導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課，我們學習了近代自然科學領(lǐng)域取得的革命性、突破性的成果，使我們感受到人類對物質(zhì)世界認識水平的不斷深化與提升。與此相適應(yīng)的，近代世界在文學藝術(shù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)出一派繁榮景象，杰出的作家、藝術(shù)家和優(yōu)秀的