浙江省新高考方案解讀201409

1、浙江省深化高校考試招生制浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案度綜合改革試點(diǎn)方案解讀解讀2014年年9月月25日日一、方案的基本內(nèi)容一、方案的基本內(nèi)容 全面深化全面深化統(tǒng)一高考招生改革統(tǒng)一高考招生改革，進(jìn)一步完，進(jìn)一步完善善高職提前招生高職提前招生、單獨(dú)考試招生和、單獨(dú)考試招生和“三位一體三位一體”招生招生改革，加快建立多類型、多元化考試招改革，加快建立多類型、多元化考試招生制度。生制度。(一一)統(tǒng)一高考招生。統(tǒng)一高考招生。實(shí)行實(shí)行統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡(jiǎn)稱高中學(xué)以下簡(jiǎn)稱高中學(xué)考考)相結(jié)合相結(jié)合，考生自主確定選考科目，高校確定專業(yè)選考，考生自主確定選考科

2、目，高校確定專業(yè)選考科目及其他選拔條件要求，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取?？颇考捌渌x拔條件要求，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。1.科目與分值?？颇颗c分值。必考科目：必考科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門。外語(yǔ)分為英語(yǔ)、門。外語(yǔ)分為英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。選考科目：選考科目：考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及?？忌鶕?jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù)含通用技術(shù)和信息技術(shù))等等7門門設(shè)有加試題設(shè)有加試題的高中學(xué)考的高中學(xué)考科目中，

3、選擇科目中，選擇3門作為門作為高考選考科目高考選考科目。 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分150分，得分計(jì)入分，得分計(jì)入考生總成績(jī)考生總成績(jī)。 選考科目按等級(jí)賦分，每門滿分選考科目按等級(jí)賦分，每門滿分100分，分，以高以高中學(xué)考成績(jī)合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比中學(xué)考成績(jī)合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為例確定等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分，起點(diǎn)賦分分，起點(diǎn)賦分40分。分。 考生總成績(jī)滿分考生總成績(jī)滿分750分。分。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)和選考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)和選考科目成績(jī)成績(jī)2年有效。年有效。 選考科目選考科目試題由學(xué)考試題由學(xué)考題題

4、（滿分滿分70分分）和加試題）和加試題（滿分（滿分30分組成）分組成），先根據(jù)參加學(xué)考學(xué)生的成績(jī)和先根據(jù)參加學(xué)考學(xué)生的成績(jī)和參加選考學(xué)生的學(xué)考題成績(jī)進(jìn)行排序，劃出等級(jí)。參加選考學(xué)生的學(xué)考題成績(jī)進(jìn)行排序，劃出等級(jí)。若為若為E等，則選考成績(jī)?yōu)榈?，則選考成績(jī)?yōu)?分分。然后對(duì)學(xué)考合格的選。然后對(duì)學(xué)考合格的選考學(xué)生該門課的總成績(jī)進(jìn)行排序考學(xué)生該門課的總成績(jī)進(jìn)行排序，劃出劃出21個(gè)等級(jí)，個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為每個(gè)等級(jí)分差為3分，最高分為分，最高分為100分，最低分為分，最低分為40分分。2.考試?？荚?。 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試于每年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行。外語(yǔ)每年安排月進(jìn)行。外語(yǔ)每年安排2次次考試，考試，1

5、次在次在6月與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行，考試對(duì)象限于月與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行，考試對(duì)象限于當(dāng)年高考考生當(dāng)年高考考生;1次在次在10月與選考科目同期進(jìn)行。選考科目月與選考科目同期進(jìn)行。選考科目每年安排每年安排2次考試，分別在次考試，分別在4月和月和10月進(jìn)行。外語(yǔ)和選考月進(jìn)行。外語(yǔ)和選考科目考生每科可報(bào)考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中次，選用其中1次成績(jī)。次成績(jī)。3.錄取。錄取。高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分專高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定選考科目范圍業(yè)類或?qū)I(yè)確定選考科目范圍（03門）門），并在招并在招生生2年前向社會(huì)公布年前向社會(huì)公布;考生選考科目只需考生選考科目只

6、需1門在高校選門在高校選考科目范圍之內(nèi)，就能報(bào)考該專業(yè)考科目范圍之內(nèi)，就能報(bào)考該專業(yè)(類類)。高校沒(méi)有確。高校沒(méi)有確定選考科目范圍的，考生在報(bào)考時(shí)無(wú)科目限制。定選考科目范圍的，考生在報(bào)考時(shí)無(wú)科目限制。高?？蓪?duì)考生高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出要求，高?？蓪?duì)考生高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出要求，作為錄取參考。作為錄取參考?？忌驹赣煽忌驹赣伞皩I(yè)專業(yè)+學(xué)校學(xué)?！苯M成。組成。錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。填報(bào)志愿填報(bào)志愿與投檔按考生成績(jī)分段進(jìn)行。與投檔按考生成績(jī)分段進(jìn)行。(二二)高職提前招生。高職提前招生。實(shí)行考生自主報(bào)考。普通高中學(xué)生以高中學(xué)考實(shí)行考生自主報(bào)考。普通高中

7、學(xué)生以高中學(xué)考成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)，中職學(xué)生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)，中職學(xué)生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能考試成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)。技能考試成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)?？忌蓤?bào)考多所高校，并考生可報(bào)考多所高校，并可同時(shí)被多所高校擬可同時(shí)被多所高校擬錄取錄取，考生選擇確認(rèn)，考生選擇確認(rèn)1所錄取高校。已被錄取的考所錄取高校。已被錄取的考生不再參加其他考試招生。生不再參加其他考試招生。(四四)“三位一體三位一體”招生。招生。高校依據(jù)考生高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考統(tǒng)一高考（六門總分）（六門總分）、高中學(xué)、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)按比例合成綜合成績(jī)，擇優(yōu)按比例合成綜合成績(jī)，擇優(yōu)錄取。錄取。高校確定報(bào)考條件

8、、綜合素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容和實(shí)施高校確定報(bào)考條件、綜合素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容和實(shí)施辦法、綜合成績(jī)合成比例、錄取規(guī)則等，在招生章辦法、綜合成績(jī)合成比例、錄取規(guī)則等，在招生章程中公布。高考成績(jī)占比原則上不低于綜合成績(jī)的程中公布。高考成績(jī)占比原則上不低于綜合成績(jī)的50%?？忌灾飨蛳嚓P(guān)高校報(bào)名，參加高校的綜合素考生自主向相關(guān)高校報(bào)名，參加高校的綜合素質(zhì)測(cè)試，并按規(guī)定參加高考。質(zhì)測(cè)試，并按規(guī)定參加高考。二、方案設(shè)計(jì)的總體思路二、方案設(shè)計(jì)的總體思路 彰顯一個(gè)理念：選擇性教育，助力學(xué)生全面而彰顯一個(gè)理念：選擇性教育，助力學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。有個(gè)性地發(fā)展。體現(xiàn)在體現(xiàn)在選考科目的選擇（選考科目的選擇（7選選3）專業(yè)的選擇（

9、前提）專業(yè)的選擇（前提）選考時(shí)間的選擇選考時(shí)間的選擇 能選擇是公平，會(huì)選擇是水平。能選擇是公平，會(huì)選擇是水平。好的教育，必然是在學(xué)生、學(xué)校不斷選擇中實(shí)現(xiàn)的。好的教育，必然是在學(xué)生、學(xué)校不斷選擇中實(shí)現(xiàn)的。 貫穿兩條主線：科學(xué)選才和公平選才。貫穿兩條主線：科學(xué)選才和公平選才。 破解三個(gè)難題：破解三個(gè)難題：一是擴(kuò)大學(xué)生高校雙向選擇權(quán)。一是擴(kuò)大學(xué)生高校雙向選擇權(quán)。二是推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)選拔。三是弱化一考定終身現(xiàn)象二是推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)選拔。三是弱化一考定終身現(xiàn)象。自主選擇選考科目可實(shí)現(xiàn)自主選擇選考科目可實(shí)現(xiàn)“考其所長(zhǎng)考其所長(zhǎng)”、“考其所好考其所好”大部分科目有大部分科目有2次考試機(jī)會(huì)，使一次考試的重要性降低次考試

10、機(jī)會(huì)，使一次考試的重要性降低三、考試內(nèi)容的調(diào)整三、考試內(nèi)容的調(diào)整學(xué)科學(xué)科必修模塊必修模塊限定性選修模塊限定性選修模塊備注備注語(yǔ)文語(yǔ)文必修必修1、必修、必修2、必修、必修3、必修必修4、必修、必修5文學(xué)作品（包括外國(guó)小說(shuō)欣賞）文學(xué)作品（包括外國(guó)小說(shuō)欣賞）傳統(tǒng)文化經(jīng)典（包括傳統(tǒng)文化經(jīng)典（包括選選讀）讀） 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)必修必修1、必修、必修2、必修、必修4、必修必修5、選修、選修2-1選修選修2-2（導(dǎo)數(shù)、推理與證明、數(shù)（導(dǎo)數(shù)、推理與證明、數(shù)系擴(kuò)充）選修系擴(kuò)充）選修2-3（計(jì)數(shù)原理、概（計(jì)數(shù)原理、概率）率） 英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)1（必修）、英語(yǔ)（必修）、英語(yǔ)2（必修）、英語(yǔ)（必修）、英語(yǔ)3（必（必修）、英語(yǔ)

11、修）、英語(yǔ)4（必修）、（必修）、英語(yǔ)英語(yǔ)5（必修）（必修）待國(guó)家英語(yǔ)考試要求明確后再定待國(guó)家英語(yǔ)考試要求明確后再定 物理物理物理物理1、物理、物理2、選修、選修3-1選修選修3-2中中“電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)”、“交變交變電流電流”兩章、選修兩章、選修3-4（刪除（刪除“相相對(duì)論簡(jiǎn)介對(duì)論簡(jiǎn)介”）、）、 選修選修3-5 化學(xué)化學(xué)化學(xué)化學(xué)1、化學(xué)、化學(xué)2、化學(xué)反、化學(xué)反應(yīng)原理應(yīng)原理有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)（刪除專有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)（刪除專題題5） 生物生物分子與細(xì)胞（必修分子與細(xì)胞（必修1）、）、遺傳與進(jìn)化（必修遺傳與進(jìn)化（必修2）、）、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（必修3）生物技術(shù)實(shí)踐（選修生物技術(shù)實(shí)

12、踐（選修1）、現(xiàn)代生）、現(xiàn)代生物科技專題（選修物科技專題（選修3） 思想思想政治政治經(jīng)濟(jì)生活（必修經(jīng)濟(jì)生活（必修1）、）、政治生活（必修政治生活（必修2）、）、文化生活（必修文化生活（必修3）、）、生活與哲學(xué)（必修生活與哲學(xué)（必修4）國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)（選修國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)（選修3）、）、生活中的法律常識(shí)（選修生活中的法律常識(shí)（選修5） 歷史歷史歷史必修歷史必修1、歷史必修、歷史必修2、歷史必修歷史必修3中外歷史人物評(píng)說(shuō)（選修中外歷史人物評(píng)說(shuō)（選修4）、世）、世界文化遺產(chǎn)薈萃（選修界文化遺產(chǎn)薈萃（選修6） 地理地理地理地理、地理、地理、地理、地理選修選修-自然災(zāi)害與防治、選修自然災(zāi)害與防治、

13、選修-環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù) 信息信息技術(shù)技術(shù)信息技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體信息技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)應(yīng)用（選修技術(shù)應(yīng)用（選修2）算法與程序設(shè)計(jì)（選修算法與程序設(shè)計(jì)（選修1） 通用通用技術(shù)技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)與設(shè)計(jì)1、技術(shù)與、技術(shù)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2電子控制技術(shù)電子控制技術(shù) 學(xué)科學(xué)科必修模塊必修模塊限定性選修模塊限定性選修模塊備注備注學(xué)考考試范圍：必修模塊學(xué)考考試范圍：必修模塊高考及選考考試范圍：必修模塊高考及選考考試范圍：必修模塊+限定性選修模塊限定性選修模塊學(xué)校和家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略學(xué)校和家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略一、以積極的心態(tài)來(lái)迎接本次考校招生考試改革一、以積極的心態(tài)來(lái)迎接本次考校招生考試改革對(duì)我們絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是利好的事情，表

14、現(xiàn)在：對(duì)我們絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是利好的事情，表現(xiàn)在：1、我們的家長(zhǎng)能幫助我們的孩子進(jìn)行科學(xué)的選擇；、我們的家長(zhǎng)能幫助我們的孩子進(jìn)行科學(xué)的選擇；2、我們這屆將會(huì)大量減少?gòu)?fù)讀生的數(shù)量，但高校招、我們這屆將會(huì)大量減少?gòu)?fù)讀生的數(shù)量，但高校招生人數(shù)不會(huì)因此減少，尤其是名校。生人數(shù)不會(huì)因此減少，尤其是名校。學(xué)校：積極面對(duì)，抓住機(jī)遇，促成學(xué)生全面而有個(gè)學(xué)校：積極面對(duì)，抓住機(jī)遇，促成學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。性的發(fā)展。二、學(xué)校的應(yīng)對(duì)策略二、學(xué)校的應(yīng)對(duì)策略1、做好學(xué)校課程的頂層設(shè)計(jì)、做好學(xué)校課程的頂層設(shè)計(jì)三類課程：三類課程：必修，共必修，共96個(gè)學(xué)分；個(gè)學(xué)分；限定性選修課程，至少限定性選修課程，至少28個(gè)學(xué)分；個(gè)學(xué)

15、分；自主選修課程，共需自主選修課程，共需20個(gè)學(xué)分（含社會(huì)實(shí)踐類課程個(gè)學(xué)分（含社會(huì)實(shí)踐類課程8個(gè)學(xué)分，職業(yè)技能類課程個(gè)學(xué)分，職業(yè)技能類課程6個(gè)學(xué)分）。個(gè)學(xué)分）。學(xué)校的思考：學(xué)校的思考：高二高三盡量開(kāi)設(shè)限定性選修課程（高一？）；高二高三盡量開(kāi)設(shè)限定性選修課程（高一？）；另外另外12個(gè)學(xué)分的課程盡量在高一修完（專業(yè)選擇？）；個(gè)學(xué)分的課程盡量在高一修完（專業(yè)選擇？）；讓每個(gè)學(xué)生的選考科目都有兩次考試機(jī)會(huì)。讓每個(gè)學(xué)生的選考科目都有兩次考試機(jī)會(huì)。2、不斷完善選修課走班及必修課走班機(jī)制、不斷完善選修課走班及必修課走班機(jī)制 選修課走班是大勢(shì)所趨（各班學(xué)生限定性選修選修課走班是大勢(shì)所趨（各班學(xué)生限定性選修課不

16、同），但上什么選修課？什么時(shí)候上？等等，課不同），但上什么選修課？什么時(shí)候上？等等，有待于進(jìn)一步完善。有待于進(jìn)一步完善。 總體原則：盡量能開(kāi)設(shè)出更多種類豐富的選修總體原則：盡量能開(kāi)設(shè)出更多種類豐富的選修課（非限定性選修課），讓每位學(xué)生能選擇到自己課（非限定性選修課），讓每位學(xué)生能選擇到自己喜歡和需要的課程。喜歡和需要的課程。 必修課走班主要有兩種類型：分層走班，分類必修課走班主要有兩種類型：分層走班，分類走班。走班。 如，課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)，如，課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)，教師應(yīng)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多的時(shí)間。而對(duì)基礎(chǔ)比較教師應(yīng)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多的時(shí)間。而對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，

17、教師應(yīng)有更多的講授、示范的時(shí)間，供差的同學(xué)，教師應(yīng)有更多的講授、示范的時(shí)間，供學(xué)生理解、模仿等。學(xué)生理解、模仿等。 分層走班有利于因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能有分層走班有利于因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能有最大程度的提升。但如何走？最大程度的提升。但如何走？“大大”走班還是走班還是“小小”走班？等等，值得研究。走班？等等，值得研究。 分類走班主要是分學(xué)考和選考兩類。學(xué)考和選分類走班主要是分學(xué)考和選考兩類。學(xué)考和選考的學(xué)習(xí)要求會(huì)有很大的差異性。若學(xué)生的選考科考的學(xué)習(xí)要求會(huì)有很大的差異性。若學(xué)生的選考科目已確定（前提），則能讓學(xué)生時(shí)間利用效益最大目已確定（前提），則能讓學(xué)生時(shí)間利用效益最大化化花更多精力學(xué)好

18、選考科目?；ǜ嗑W(xué)好選考科目。 當(dāng)然，學(xué)考成績(jī)對(duì)高校招生，尤其是三位一體當(dāng)然，學(xué)考成績(jī)對(duì)高校招生，尤其是三位一體招生也會(huì)起很大作用，不能忽視。招生也會(huì)起很大作用，不能忽視。3、組織教師深入研究各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（、組織教師深入研究各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（2014版）版） 各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)對(duì)學(xué)考和選考的學(xué)習(xí)要求作了各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)對(duì)學(xué)考和選考的學(xué)習(xí)要求作了明確的規(guī)定，是我們教師課堂教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)。明確的規(guī)定，是我們教師課堂教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)。目標(biāo)意識(shí)，是促成學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是減負(fù)目標(biāo)意識(shí)，是促成學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是減負(fù)增效的關(guān)鍵。增效的關(guān)鍵。4、大力開(kāi)展、大力開(kāi)展“改進(jìn)學(xué)習(xí)方式改進(jìn)學(xué)習(xí)

19、方式 促成高效學(xué)習(xí)促成高效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)研究活動(dòng)課堂教學(xué)研究活動(dòng)學(xué)習(xí)金字塔理論既學(xué)習(xí)金字塔理論既是我們教師提高課是我們教師提高課堂教學(xué)效率的依據(jù)，堂教學(xué)效率的依據(jù)，也是家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子也是家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)的依據(jù)。如何學(xué)習(xí)的依據(jù)。5、集思廣益，群策群力，做好全面規(guī)劃、集思廣益，群策群力，做好全面規(guī)劃 集思廣益集思廣益上級(jí)教育行政部門的規(guī)定與指導(dǎo)、上級(jí)教育行政部門的規(guī)定與指導(dǎo)、專家引領(lǐng)、校際交流、家長(zhǎng)學(xué)生意見(jiàn)與建議等。專家引領(lǐng)、校際交流、家長(zhǎng)學(xué)生意見(jiàn)與建議等。 開(kāi)放辦學(xué)開(kāi)放辦學(xué)課堂開(kāi)放、擴(kuò)大家校之間溝通的課堂開(kāi)放、擴(kuò)大家校之間溝通的渠道、邀請(qǐng)社會(huì)知名人士及家長(zhǎng)參與學(xué)校管理等。渠道、邀請(qǐng)社會(huì)知名人士及家長(zhǎng)參與學(xué)校管理等。三、家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略三、家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略1、和學(xué)校共同做好學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)、和學(xué)校共同做好學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)霍蘭德職業(yè)傾向性測(cè)試結(jié)果的利用；霍蘭德職業(yè)傾向性測(cè)試結(jié)果的利用；帶領(lǐng)或