第五項修煉讀后感總

1、讀第五項修煉有感何為修煉？在過去的歲月里，大多數(shù)的人都有著凡事只需聽從戰(zhàn)略大師的指揮就可以了的思想，甚至于在目前，這種想法仍然占據(jù)著一部分人的思想。但是在如今信息技術(shù)變化迅速、商業(yè)活動復雜多變的社會，這種思想已經(jīng)被驅(qū)逐出境，現(xiàn)在的社會要求每個人的工作富有學習性。通過不斷的學習，獲得各種各樣的能力。通過對彼得圣吉博士第五項修煉的學習，使我們深刻的認識到修煉是一種最重要的思維方式，通過不斷的修煉，獲得成功的組織，這也是建設學習型組織的最重要的原因。書中對每一項修煉都有自己獨特的見解，以團隊合作為中心。指出面對競爭愈來愈烈的環(huán)境，調(diào)動個人與組織間的密切關系，方能在林林總總的企業(yè)中脫穎而出。這五個修煉

2、分別是：自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團體學習、系統(tǒng)思考。首先自我超越是站在個人的角度上說的，只有透過個人學習，組織才能學習。一個人最大的敵人不是你的對手，而是你自己。只有實現(xiàn)自我超越，才能使自己得到最佳發(fā)展。自我超越是學習型組織的精神基礎。自我超越是個人成長的學習修煉，從個人追求不斷學習為起點，形成學習型組織的精神。在團隊中，改善心智模式十分重要，它是保證團隊合作成功的重要保證。改善心智模式就是要有效的表達自己的想法，開放心靈，接受別人的想法。在團體中，每個人的思想都是不一樣的，一個團隊的成功合作，就需要我們在打開自己心扉的同時，也要接受別人的想法和意見。對個人來講，要勇于和善于敞開

3、心扉，并且能夠傾聽吸納別人的想法和觀念。只有這樣，我們才能更快的打開成功之門。對于學習型組織而言，共同愿景是至關重要的，沒有共同愿景，一個組織難以長期存活下去。共同愿景指的是一個組織中各個成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標，在一個團體內(nèi)整合共同愿景，并有衷心渴望實現(xiàn)目標的內(nèi)在動力，將自己與全體衷心共有的目標、價值觀與使命的組織聯(lián)系在一起，主動而真誠地奉獻和投入。如果團隊擁有共同的理想，那么，團隊中的每個人都會為了這個共同的理想而努力。而這種共同的理想就是團隊中的“凝聚力”C對于一個企業(yè)來說，學習型團隊的共同理想就是利用集體智慧為企業(yè)創(chuàng)造效益、為集團謀求發(fā)展。我們所需要修煉的真正的共同愿景是大家真正承諾投身

4、的愿景。團體學習是一個團體的所有成員，在思考了所有問題之后，毫無保留的說出心中的思考而進入真正共同思考的能力。在這里不得不提一下書中“深度匯談”的含義，它是指在群體中讓想法自由交流，以發(fā)現(xiàn)遠較個人深入的見解。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。作為一個團隊，通過團隊學習的方式共同進步，是非常具有實際意義的。在實際生活中，我們經(jīng)常會面臨一種魚和熊掌的選擇，多數(shù)人認為這是一個非此即彼的選擇，但從系統(tǒng)的觀點來看，魚和熊掌可以兼得一但不是馬上，通過系統(tǒng)思考的法則，清楚的論證了這一觀點。系統(tǒng)思考是五項修煉的基石，他的實質(zhì)就是心靈的轉(zhuǎn)變，但是真正的演練還是從“反饋”入手，通過補償反饋、

5、正負反饋發(fā)現(xiàn)微小的變化和尋求穩(wěn)定的系統(tǒng)?！案軛U作用”的形象比喻，告訴我們在現(xiàn)有的管理工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，看清問題背后的主要關連，看清各種變化的過程，找到解決問題的關鍵和有效方法。系統(tǒng)來看第五項修煉全書，我認為它圍繞的一根主線就是建立學習型的組織，它的精髓在于團隊學習及團隊合作。那么如何更好的建立學習型組織呢？通過第五項修煉的學習我們認識到，必須整合五項修煉，檢驗你所在的組織是怎樣一個組織，要認清建立學習型組織的障礙，構(gòu)建一個適宜組織學習的組織架構(gòu)，在組織內(nèi)營造學習和組織學習的氛圍。但在實際工作與生活中，學習型組織往往很難予以建立起來，這主要是因為在我們的學習思維中，存在著很多建立學習型

6、組織的智障。這些智障不僅妨礙了我們創(chuàng)建學習型組織，而且也是我們進行有效地組織學習的一大桎梏。這些障礙主要有幾個方面：首先是思考的局限，多數(shù)人總是把失敗歸于外在的因素。長久以來，我們被灌輸固守本職的觀念，這種觀念如此牢固，以至于我們總是將自身與工作混淆在一起。多數(shù)人認為自己對于整體只有很小或毫無影響力，他們往往在自己的崗位上埋首苦干，而只把自己的責任局限于本職范圍之內(nèi)。當組織中的人只專注于自身職務上時，他們便不會對因所有職務互動而產(chǎn)生的結(jié)果有責任感，就算對結(jié)果表示失望，也不會覺察出為何如此，它與自己的本職又有什么關系等等。其次就是缺乏整體思考的主動積極性，部分人總是專注于個別事件、短期事件。在人

7、類進化的過程中，我們已經(jīng)養(yǎng)成了以片段、專注于事件的習慣來處理周圍的問題，而且對每一個事件，都認為有明顯的原因。然而，在我們現(xiàn)代的企業(yè)或社會中，生存的主要威脅并非出自突發(fā)的事件，而是由緩慢、漸進、無法察覺的過程所形成。例如環(huán)境的惡化、產(chǎn)品品質(zhì)的下降、顧客群的減少等等，都是緩慢形成的。如果人們的思考充斥著短期事件，那么創(chuàng)造性的學習在一個組織之中便難以持續(xù)；如果我們專注于個別事件，最多就只能在事件發(fā)生之前加以預測，作出最佳的反應，而仍然無法學會如何創(chuàng)造。最后還有經(jīng)驗學習的錯覺，不能察覺來自漸進變化的威脅。直接的經(jīng)驗是我們最強有力的學習方法，自幼我們就透過經(jīng)驗來吃、爬、走和溝通。對于組織來說，能夠從過

8、去或者別人的經(jīng)驗中學習，當然是最好的，但對于許多對未來有很大重要影響的決定，我們卻無從學習。例如，提拔新人擔任領導職務，對于組織策略的重建，以及組織學習氛圍的形成，都有多年的影響；再如新生產(chǎn)設施與流程的投資，影響產(chǎn)品產(chǎn)出的時間更長。對于這些決策，如果硬著要套用經(jīng)驗，那么就可能會起到相反的效果。因此要適應未來的變化是至關重要的，它將成為學習型組織建立的基石。建立學習型組織需要的是團隊目標一致和團隊知識的共享，同時在深入討論中，每個人都能獲得超過自己思想倍數(shù)的思想，通過團隊的不斷學習與團隊協(xié)作最終實現(xiàn)共同的愿景。就公司而言，旺旺就是一個群體，團隊中的每個人都會為了這個共同的理想而努力。我們是群體的組成部分，要時時想著群體的愿望。身在群體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時候需要犧牲自己的利益，來保護群體的利益。而我們就應該從全局宏觀的角度思考群體的價值取向，進而調(diào)整自己的價值取向，達到個人價值與全局價值的平衡。在實現(xiàn)團隊成長的同時實現(xiàn)自我。?在旺旺這