冀教版六年級語文下冊期中試題及答案

1、20122013學(xué)年第二學(xué)期六年級語文期中試卷南韓村中學(xué) 李振興一、 看拼音寫詞語。（8）g da q w bng zh y yu（ ） （ ） （ ）j gng ji qn chng qng qing wi ( ) ( ) ( ) （ ） 二、為加點字選擇正確讀音（4分）乘其不備 （chn chng） 著落（zho zhu） 夾竹桃（ji ji） 莖葉（jng jng）三、辨字組詞。（4分）頒（ ） 剃（ ） 澄（ ） 曇（ ）頌（ ） 梯（ ） 橙（ ） 縣（ ）四、將成語補充完整，并完成練習(xí)。（9分）生機（ ）（ ） （ ）（ ）不絕 莫名（ ）（ ）枝繁（ ）（ ） 顫顫（ ）（ ）

2、興趣（ ）（ ）（1）寫出兩個與第一個成語結(jié)構(gòu)類似的成語： （2）任選一個成語寫一句話： 五、給加點的字選擇正確的解釋（4分）滿：達到容量的極點 滿足 全 驕傲（1）他從海鮮市場回來以后，被弄的滿身的魚腥味。 （ ）（2）這次考試他取得了第一名，但他一點也不自滿。 （ ）（3）爸爸對我的表現(xiàn)露出了滿意的笑容。 （ ）（4）葵花籽顆顆像小鋼炮一樣結(jié)實，飽滿的可愛。 （ ）六、按要求改寫句子。（6）（1）我思念母親。（擴句） （2）書能把我們浩瀚的帶到天地里。（修改病句） （3）沒有比這更好地表達大自然與人類親密和諧的頌歌。（改為反問句） 七、根據(jù)積累填寫。（15分） 1、 看吧，山上的（ ）越發(fā)

3、（ ），樹尖上（ ）一髻兒（ ），好像（ ）。山尖（ ），給藍天（ ）上一道（ ）。（4） 2、舟已（ ），而劍（ ），（ ），（ ）！ 出自寓言 ，這則寓言告訴我們（ ）。再寫出兩個來自寓言的成語：（ ）（ ）（8分）3、 ， ，有花有果 ， ，既須勞動有長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。（3）八、快樂閱讀（25）（一）課內(nèi)閱讀（7）揠苗助長宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥?， 。1、把文中缺失的內(nèi)容填在橫線上。（1）2、解釋詞語。（3）芒芒然： 病： 揠： 3、這個故事說明一個 的道理 （3）（二）敬重卑微 （18）（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻

4、。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。（3）當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風(fēng)正沿著山脊（j j）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（5）（ ）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（ ）會全軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒

5、有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（t d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。1、劃去文中括號內(nèi)不恰當?shù)钠匆簟＃?分）2、在（5）、（8）自然段的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（2分） _4、讀（4）、（5）

6、自然段，按要求回答問題。第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答） 答： _ 螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了_和_這樣兩種精神、。（2分+2分）5、回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分） _ 6、讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。（2分）_ 九、習(xí)作樂園（25）以“ ，你聽我說 ”為題寫

7、一篇400字以上的記敘文。要求：1、橫線上可以填寫你熟悉的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等，只要有話想說，誰都可以成為你傾訴的對象。2、內(nèi)容具體、真實，書寫要工整。 一、疙瘩 欺侮 秉燭夜游 鞠躬 就寢 澄清 薔薇二、 chng zho ji jng 三、略 四、略 五、 六、1、我非常思念我那最親愛的白發(fā)蒼蒼的母親。 2、書能把我們帶到浩瀚的天地里。 3、難道還有比這更好地表達大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？七、1、矮松，青黑，頂著，白花，日本看護婦，全白了，鑲上，銀邊。 2、行矣，不行，求劍若此，不亦惑乎！ 告訴我們事物總是在不斷地發(fā)展變化的，想問題，辦事情我們要用發(fā)展的眼光看，不能死守教條，不知變通。守株待兔，揠苗助長 ，亡羊補牢八、（一）1、趨而往視之，苗則槁矣。 2、疲勞倦怠的樣子， 枯干， 拔3、說明了要按照事物發(fā)展的規(guī)律辦事，如果遇事不從客觀實際出發(fā)，只能是好心辦壞事（二）1、j t2、如果 就 不是 而是3、比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。4、尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風(fēng)正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一幸免；抱成團以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，