五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期課外閱讀練習(xí)題及答案13622

1、 五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期課外閱讀練習(xí)題 姓名 （一） _ 新春佳節(jié)之際，媽媽買來(lái)了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒(méi)有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來(lái)。 這是一幅國(guó)畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹，松樹下是一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊地凸出來(lái)，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一

2、根雜毛也沒(méi)有，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。 我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。 這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地笑了，反問(wèn)我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說(shuō)：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。 ?。●R兒，你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。1填空。(1)這幅國(guó)畫畫的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要畫的是（ ）。(2)媽媽買這幅畫的目的是（ ）。2用橫線畫出寫

3、“我”觀畫時(shí)聯(lián)想的句子。3用把文章分成3段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出文章的敘述順序。_ 4寫出文章的中心思想。_ 5給短文加標(biāo)題。 （二）深 山 含 笑 我以前見過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。 在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白

4、云都是從她的胸中笑出來(lái)的。 從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車的村子里的老師，跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)1把文中括號(hào)里有不合適的字劃掉。（5分）2庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？（3分）_3在文中用曲線畫出兩個(gè)比喻句。（2分）4注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。（4分）_ （三） 王若飛同志是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。 解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對(duì)難友們說(shuō)：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛(ài)護(hù)自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)決

5、斗爭(zhēng)?！?王若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間到院子里曬太陽(yáng)。后來(lái)，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時(shí)太陽(yáng)。他就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽(yáng)曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。 冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，反動(dòng)派百般折磨政治犯，別說(shuō)洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。 王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲

6、臂等動(dòng)作。不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。 一次，一個(gè)難友問(wèn)王若飛：“我有一事不明白，你罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢?？墒牵阕诶畏坷?，還天天做操，又好像很愛(ài)護(hù)自己的身體，這究竟是怎么回事？” 王若飛同志說(shuō)：“我不怕死，是因?yàn)閿橙撕ε挛覀兊恼胬?，我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理；我愛(ài)護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私】档纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒(méi)有我自己的東西?！?文中“豁然開朗”的意思是：（ ）。2王若飛獄中鍛煉方法有（ ）、（ ）、（ ）。3歸納文章的中心思想。 4第2自然段與第3、4、5自然段的關(guān)系是（ ）。5第7自然段是王若飛說(shuō)的話，分號(hào)前后兩部分是

7、（ ）關(guān)系。6給短文擬個(gè)題目，寫在文前的橫線上。 （四）公 園 的 一 角 我們踏著石級(jí)登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。 假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管，歡樂(lè)地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。 池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽我們快樂(lè)的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們；鞭炮花像節(jié)目的禮花，在

8、祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。 在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。 1在文中找出一個(gè)擬人句，并寫下來(lái)。 2解釋下面的詞語(yǔ)。 崎嶇： 玲瓏： 3概括第三自然段的段意。 4回答問(wèn)題： （1）本文是按什么順序?qū)懙模?（2） 本文詳寫了什么？略寫了什么？這樣寫有什么好處？ （五） 一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪漢心想，“ ” 。于是，他

9、向時(shí)光老人苦苦哀求：“假如再給 我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好吧！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。 他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將到了老年，他有些懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，他又碰到時(shí)光老人。時(shí)光老人說(shuō)： 1、給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在開頭的橫線上。2、用“”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1） 返老還童（交給原主 回報(bào) 恢復(fù)） （2） 試探（暗中打聽 探索，尋求解決問(wèn)題

10、的方法 看望）3、寫出下列詞的近義詞： 懊悔（ ） 哀求（ ）4、在文中找出下列詞的反義詞： 陌生（ ） 出現(xiàn)（ ）5、聯(lián)系上下文，在短文中的“ ”上填上流浪漢合理的內(nèi)心活動(dòng)。6、流浪漢后來(lái)又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？展開想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的“ ”線上。7、你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命”是怎么理解的？ （一）參考答案：1(1)高山、松樹、棗紅馬、白馬；健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。(2)希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。2聯(lián)想（第3小節(jié)）；3第一段（第12小節(jié)）第二段（第34小節(jié)）、第三段（第5小節(jié)）；文章先寫國(guó)畫的美麗，再寫“我”

11、的聯(lián)想和媽媽對(duì)“我”的希望，最后寫了“我”的決心。4反映了媽媽關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。5一幅畫（二）參考答案：1己；佩；競(jìng)；向；撤；2庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。3、深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。5深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。）（三）參考答案：1因王若飛道理講得透，所以難友們頓時(shí)領(lǐng)悟到了愛(ài)護(hù)身體的重要性。2日光浴、冷水擦身、室內(nèi)體操；3贊揚(yáng)了王若飛不向惡劣環(huán)境屈服，堅(jiān)持斗爭(zhēng)

12、的精神。4總分關(guān)系；5并列關(guān)系；6獄中鍛煉）（四）參考答案：（1圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。2崎嶇：形容山路不平。精致：精巧細(xì)致。玲瓏：精巧細(xì)致。映襯：映照；襯托。3第一段：登上半山腰，看到了噴水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：噴水池中的景物。第四段：噴水池的四周。4（1）本文是按照從中間到四周的順序?qū)懙?。?）詳寫了噴水池和池中的假山，略寫了噴水池的四周。好處：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，更好地表達(dá)中心思想。（一）動(dòng)物怎樣治病在自然界里，野生動(dòng)物和人一樣，也會(huì)生病。它們雖然沒(méi)有醫(yī)生的醫(yī)療器械，可是它們有自我醫(yī)療的本領(lǐng)。它們?cè)趺唇o自己治

13、病呢？野生動(dòng)物自我醫(yī)療雖然很簡(jiǎn)單，但方法多種多樣，出人意料。大熊貓患了腸胃炎腹瀉不止時(shí)，就去尋找一些鮮嫩的青草吃，爾后大吐不止?！耙酝轮螢a”是熊貓治腸胃病的有效方法。野豬經(jīng)常在泥坑里打滾，渾身粘滿了泥巴，臟得可怕，這實(shí)際好比人包扎傷口，使傷口與外界隔離，然后靠自身的抵抗能力治療傷口。像貓科動(dòng)物，它們有了傷口，就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地去舔它。這是因?yàn)橥僖河锌咕男阅?，能防止傷口感染。猩猩患了牙齦炎疼痛不止時(shí)，就面向太陽(yáng)，用手挖些爛泥糊在頰上，然后再按緊兩腮，以防它掉下來(lái)，以此治牙痛。生長(zhǎng)在熱帶叢林中的猿猴一旦患了瘧疾，感到寒冷戰(zhàn)栗時(shí)，就去咀嚼金雞納霜樹皮，頗像人們服用的奎寧，病很快就痊愈了。獾發(fā)現(xiàn)自己的孩子

14、得了皮膚病，就帶著小獾去溫泉洗澡，像人們沐浴一樣，皮膚病不久便好了。還有些動(dòng)物被其他動(dòng)物襲擊時(shí)，自己把身體的一部分折斷或舍棄，如壁虎。當(dāng)蛇把它的尾巴咬斷的時(shí)候，它會(huì)使尾巴細(xì)胞重新組合，在折斷的地方不久又會(huì)重新長(zhǎng)出新的尾巴。這種現(xiàn)象叫補(bǔ)償性再生。1. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。器械（jiè xiè） 唾液 （ tuò tù ） 牙齦 （yín yìn）2. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 簡(jiǎn)單（ ）襲擊（ ）舍棄（ ）3. 用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面的句子合并成一句話。（1）貓科動(dòng)物有了傷口。貓科動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地去舔傷口。（2）野豬經(jīng)常在

15、泥坑里打滾。野豬渾身粘滿了泥巴。 4.本文使用的說(shuō)明方法主要有（ ）（多選）A.舉例子 B.作詮釋 C.打比方 D.作比較 E.下定義 F.分類別5.根據(jù)短文內(nèi)容連線。大熊貓治腸胃病 咀嚼金雞納霜樹皮野豬治療傷口 舔傷口貓科動(dòng)物防止傷口感染 用泥巴隔離傷口 猿猴患瘧疾 以吐治病6.什么叫補(bǔ)償性再生？舉例說(shuō)明。 （二）金色花假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里偷笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到小庭院時(shí)，你嗅到這花

16、香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀羅摩衍那，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要把我小小的影子投到你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。但是，你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ? 你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。 1.按課文內(nèi)容填空。（1）假如我變成了一朵金色花， ， ， ， ，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” ， 。2.“我”變成金色花后，主要做了哪些事？（列舉兩件） 3.孩子為什么想變成一朵金色花？選擇正確

17、的答案，在括號(hào)里打“”。（1）金色花好看，又有香氣。 （ ）（2）孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作。 （ ）（3）好玩，媽媽看不見，找不著。 （ ）4.孩子變成一朵金色花，為什么一再地不讓媽媽知道？ 5.文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？由此推斷，他的媽媽又會(huì)是一個(gè)怎樣的媽媽呢？“我”： 媽媽： 6.詩(shī)中這個(gè)調(diào)皮的孩子借用什么來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，這樣寫有什么好處？ （三）老鼠買魚一天，鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚全買下來(lái)。 魚行老板問(wèn)：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢財(cái)呀！”老鼠狡黠地笑了笑。 魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。

18、一下子，魚價(jià)抬高了幾倍。 買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時(shí) 一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō) 頭兒 咱們買這么多魚干啥呀 老鼠頭領(lǐng)說(shuō) 笨蛋 咱們（ ）不愁吃 （ ）有老貓就過(guò)不了安穩(wěn)日子 貓愛(ài)吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說(shuō)著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。 （ ）老鼠把魚買完了，（ ）街上沒(méi)有魚賣。貓只好自認(rèn)晦（）氣，運(yùn)氣不好。不過(guò)，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。 不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我（ ）賺了錢，（ ）上了老鼠

19、的當(dāng)?！?1. 選擇帶點(diǎn)字的意思（在括號(hào)里填序號(hào)）（1）費(fèi)：a 費(fèi)用 b花費(fèi) c復(fù)雜，不容易 費(fèi)事（ ） 破費(fèi) （ ） 費(fèi)工夫（ ） （2）頭： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c頭目 d第一 e量詞一頭羊（ ） 頭領(lǐng)（ ） 梳頭（ ）鉛筆頭（ ） 2找出短文中一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。 近義詞 （ ）（ ） 反義詞（ ）（ ） 3在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)短文的括號(hào)里。 因?yàn)?所以 雖然 卻 雖然 但是 5閱讀短文填空 （1）魚行老板開始聽了老鼠的話 ，于是就 “敲竹杠”文中指 ；后來(lái)魚行老板猛然醒悟，明白 （2）“咱們送些魚，不就和貓化敵為友了

20、嗎？”這句話中“敵”指 ；“友”指 。“貓非常高興，果真與鼠化敵為友了”。這句話中的“”敵指 ；“友”指 。 （3）貓和鼠“化敵為友”的原因是 。（4）因?yàn)?，所以該市老鼠成災(zāi)。 6這則寓言故事告訴我們的道理是（ ）（1）老鼠買魚送給貓。 （2）老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。（3）老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分丑陋現(xiàn)象。（4）反映魚行老板開始不明白，后來(lái)猛然醒悟。 （四） 一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能

21、返老還童”“返老還童？”流浪漢心想，“ ” 。于是，他向時(shí)光老人苦苦哀求：“假如再給 我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好吧！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。 他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將到了老年，他有些懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，他又碰到時(shí)光老人。時(shí)光老人說(shuō)： 1、給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在開頭的橫線上。2、用“”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1） 返老還童（交給原主 回

22、報(bào) 恢復(fù)） （2） 試探（暗中打聽 探索，尋求解決問(wèn)題的方法 看望）3、寫出下列詞的近義詞： 懊悔（ ） 哀求（ ）4、在文中找出下列詞的反義詞： 陌生（ ） 出現(xiàn)（ ）5、聯(lián)系上下文，在短文中的“ ”上填上流浪漢合理的內(nèi)心活動(dòng)。6、流浪漢后來(lái)又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？展開想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的“ ”線上。7、你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命”是怎么理解的？ （五）荷 葉 青 青夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。 老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛(ài)好 喜愛(ài)）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。河

23、泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣，會(huì)讓葉子枯萎。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。 夏天到來(lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿兒荷葉亭亭地舒展開來(lái)。這時(shí)天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨(dú)特的風(fēng)景。祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來(lái)，沏上茶水，請(qǐng)人邊喝邊欣賞。 一天,有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說(shuō)出一（番 翻

24、）話來(lái)。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 代）那個(gè)小女孩忍受痛苦。看了一會(huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來(lái)女人就是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。 荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越少。不過(guò)，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。 家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xiáng jiàng ）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派

25、了大用場(chǎng)，不開花也罷了。 如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。 1、 在括號(hào)內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。 2、 解釋詞語(yǔ)。 不屑一顧： 念念有詞： 3、 寫出第四自然段的段意。 4、 問(wèn)答。 （1）“我家獨(dú)特的風(fēng)景”指什么？ （2）概括地?cái)⑹鲎婺甘窃鯓臃N好荷花的？ （3）祖母家的荷葉有什么用？ （六）老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上

26、課為專心了，作業(yè)也馬虎了。 有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下?！霸趺?？最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。 1、用波浪線在文中劃出一

27、個(gè)排比句。2、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫出。4、為什么我終生難忘老師的教誨？5、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子。 小鬧鐘小鬧鐘的樣子又漂亮又滑稽。說(shuō)它漂亮一點(diǎn)也不夸張。透明的玻璃罩，鮮紅的外殼，表罩上圍著一圈锃光發(fā)亮的金屬圈。說(shuō)它滑稽也不過(guò)分。它那兩條細(xì)小的腿（托著 拖著）個(gè)圓圓的身軀，再加上那個(gè)提手，樣子真好笑！最辛苦的是表盤上的“勞動(dòng)者”：時(shí)針、分針和秒針。它們按照規(guī)定的運(yùn)行軌道（正確 準(zhǔn)確）地走著。看！墨綠的秒針走得多么（急促 急忙），像是有什么東西追趕著

28、它；漆黑的分針走得又那么（穩(wěn)健 穩(wěn)定），像是在無(wú)憂無(wú)慮地散步；時(shí)針呢？別看它像停著不走，其實(shí)它和伙伴們一樣，一刻也沒(méi)有停止。1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。其（q qí）實(shí) 過(guò)分（fn fèn） 漆（q x）黑 外殼（ké qiào ）2、用“”劃去括號(hào)里使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3、引號(hào)的用法有三種：（1）引用； （2）特稱； （3）諷刺文中的“勞動(dòng)者”一詞所加引號(hào)的用法是第（ ）種。4、判斷下列句子各屬于哪種句式，把答案寫在（ ）里。A、疑問(wèn)句 B、設(shè)問(wèn)句 C、反問(wèn)句（1）時(shí)針呢？它和伙伴們一樣，一刻也沒(méi)有停止。（ ）（2）時(shí)針和伙伴們一樣沒(méi)有停

29、止過(guò)嗎？ （ ）（3）時(shí)針不也和伙伴們一樣沒(méi)有停止過(guò)嗎？（ ）5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）秒針像是有什么東西（ ）它，走得很（ ）。（2）分針像是在無(wú)憂無(wú)慮地（ ），走得那么（ ）。（3）時(shí)針像（ ），走得（ ）。（二）風(fēng)一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。（ ）它們都是風(fēng)，（ ）它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風(fēng)吹過(guò)，喚醒了萬(wàn)物，許多種子悄悄地露出頭來(lái)，探望那明媚的世界。草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下來(lái)，人們是多么需要

30、風(fēng)??！可是，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。（ ）有點(diǎn)兒風(fēng)，（ ）是熱烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風(fēng)”。初秋，一陣涼風(fēng)拂來(lái)，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來(lái)，河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來(lái)豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上的行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小男孩退著走路，躲避風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，我們有一顆火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了，要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？1、按不同的讀音組詞語(yǔ)。mn ( ) hà

31、;o ( )悶 號(hào)mèn ( ) háo ( )2、照樣子，寫出四個(gè)詞語(yǔ)。例：涼絲絲 _ _ _例：?jiǎn)拘讶f(wàn)物 _ _ _3、在短文中的（ ）里，填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4、在正確的答案后面打“”。（1）這篇文章是按先總后分的方法寫的。（ ）（2）這篇文章是按先概括后具體的方法寫的。（ ） （3）這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙?。?）5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。因?yàn)榇禾斓娘L(fēng)（ ），所以叫它（ ）。因?yàn)橄奶斓娘L(fēng)（ ），所以叫它（ ）。因?yàn)榍锾斓娘L(fēng)（ ），所以叫它（ ）。因?yàn)槎斓娘L(fēng)（ ），所以叫它（ ）。（三）采桃子動(dòng)物小學(xué)要評(píng)選一批勤勞的孩子，授給他們每人一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｔu(píng)選活動(dòng)開始了。山羊博

32、士把小動(dòng)物們帶到一個(gè)大草坪上，草坪上有一棵小桃樹，結(jié)滿了又紅又大的桃子。山羊博士說(shuō)：“誰(shuí)能采下桃子，誰(shuí)就是勤勞的孩子?！?小白兔上前去采。小桃樹說(shuō)：“小白兔，你會(huì)采到！”說(shuō)完，桃樹變矮了，矮得枝條都快著地啦！小白兔一伸爪子，就采到了。原來(lái)，這棵小桃樹就是小白兔種的呀！小黃狗上前去采，小桃樹說(shuō)：“小黃狗，你會(huì)采到的！”說(shuō)完，小桃樹彎下腰。小黃狗一伸爪子，就采到了。原來(lái)，小黃狗給小桃樹澆過(guò)水呢！小猴子上前去采，小桃樹說(shuō)：“小猴子，你會(huì)采到的！”說(shuō)完，小桃樹俯下身子，小猴子一伸爪子，就采到了。原來(lái)，小猴子給小桃樹施過(guò)肥呢！小狐貍上前去采，剛一伸手，小桃樹長(zhǎng)高了，狐貍沒(méi)有采到。他搬來(lái)了梯子，可小桃樹又

33、長(zhǎng)高了許多，小狐貍爬到梯子頂，還是采不到。小狐貍氣壞了，拿了一把鋸子，把小桃樹鋸斷了?？墒菙嗔说纳习氩糠?，像一只風(fēng)箏在空中飄拂，飄到云彩里去啦！小狐貍沒(méi)有種桃樹，沒(méi)有澆過(guò)水，也沒(méi)有施過(guò)肥，他當(dāng)然采不到桃子了。 于是，小白兔、小黃狗、小猴子被評(píng)為勤勞的孩子，他們都得到了一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，還是河馬校長(zhǎng)親自頒發(fā)的呢！ 1、小白兔、小黃狗、小猴子為什么能采到桃子的？請(qǐng)?jiān)驅(qū)懺跈M線上。_2、因?yàn)開，所以小狐貍采不到桃子。3、最后一小節(jié)的“他們都得到了一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?，他們是指_4、根據(jù)段落大意給文章分段。（3分） （1）動(dòng)物小學(xué)要評(píng)選一批勤勞的孩子。 （2）小白兔、小黃狗、小猴子采到了桃子，小狐貍采不到桃子。

34、 （3）小白兔、小黃狗、小猴子被評(píng)為勤勞的孩子。 5、這則寓言的主要意思是（在括號(hào)內(nèi)打）。（2分） （1）小白兔、小黃狗、小猴子采到了桃子，小狐貍采不到桃子。（ ） （2）勤勞的孩子才能得到勞動(dòng)的果實(shí)。（ ） （3）動(dòng)物小學(xué)要評(píng)選一批勤勞的孩子。（ ）(四)會(huì)飛的蒲公英初夏的一天，我和媽媽來(lái)到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽?；ㄎ铱旎畹嘏闹∈郑谋奶烧@些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走進(jìn)山坡的另一（側(cè)、則），那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛，飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁

35、兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說(shuō) 這是蒲公英 它最喜歡到外面的世界去闖蕩 ?！罢嫫婷睿　蔽屹潎@著說(shuō)，“我也要去！”媽媽的話在我幼（稚、難）的心靈里（流、留）下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀 1、在文中的 內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2分）1、 選擇（ ）里恰當(dāng)?shù)脑~打“”。（3分）2、 文中寫顏色的詞語(yǔ)有： 這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括，這個(gè)詞是： 。3、 填空。（3分）廣闊的（ ） 圓圓的（ ） 幼稚的（ ）4、 你最喜歡文中的哪一種花？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 5、 你還能介紹幾種花嗎？ （五）在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)

36、天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。1“湛藍(lán)”的“湛”在字典里有兩個(gè)解釋：深；清澈。在這里應(yīng)選 與“湛藍(lán)”意思相近的詞是 2“這話真是太妙了。”中的“妙”，字典里有兩種解釋：美，好；奇特巧妙，神奇。在這里應(yīng)選第 個(gè)解釋。請(qǐng)給“妙”找3個(gè)朋友，組詞：（ ）、（ ）、（ ）。3“掬”就是“捧”，在文中還有像這樣的4對(duì)意思相近的詞，請(qǐng)寫下來(lái)。（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）4“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”描繪出了藍(lán)天如水的意境，寫出了拉薩天空的 和 。 五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練題（一）鎖

37、 誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。 他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來(lái)，想盡了辦法，結(jié)果還是“沒(méi)門兒”。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前向他神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁兒地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難。大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川。 小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒(méi)再聽說(shuō)過(guò)他干好事。平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本沒(méi)有這個(gè)人。 他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說(shuō)帶比劃；老張笨拙地拿出根煙往他嘴里塞。他們極力慫恿小川

38、打開這把鎖。 小川臉有些發(fā)紅，鼻頭上泌出汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著。鄰居們期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。 他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上皺起一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。 他緩緩舉起手，仿佛提著千斤重的東西，人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰(shuí)都還沒(méi)弄清是怎么回事，老張的門被打開了。 一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來(lái)。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富

39、有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿臉堆笑，漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開雙保險(xiǎn)鎖。 小川站住了。一雙眼突然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住了的笑臉，又緩緩掃過(guò)人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。 “當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他指間折成兩截。他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝里，像是扔出了一件沉重且污穢的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)。 我的心驟然緊縮了。我?guī)缀跏桥苤氐郊依锏?，我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血。 第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。 1. 聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。 抽搐： 驟然： 2. “我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)”，其中“閃著一星紅色的光點(diǎn)”指的是什