16、中國人失掉自信力了嗎導(dǎo)學(xué)案

1、16、中國人失掉自信力了嗎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 積累詞語：讀準字音，記清字形，理解重點詞語的意思2、 結(jié)合背景，體會句子的深層含義；通過朗讀，把握文章的思想內(nèi)容。3、理清結(jié)構(gòu)，把握駁立結(jié)合的縝密的論證。4、體會辛辣、犀利、諷刺味極強的語言?！緦W(xué)習(xí)重、難點】1、 體會本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的特點。2、 體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神，弘揚愛國主義精神，增強民族自信心，自豪感【知識鏈接】1、作者簡介：略2、寫作背景： 1931年“九·一八”事變后，日軍占東北，進華北，妄圖侵吞中華。國民黨乞求“國聯(lián)”主持公道，而“國聯(lián)”則袒護日本，認為日本侵略中國是“合法”之自衛(wèi)手段。一時悲觀亡國的論

2、調(diào)四起。蔣介石就有“著名”的“三日亡國論”日本“軍事的準備比世界上任何一國都要充足”，“不僅十天之內(nèi)，三天之內(nèi)他就可以滅亡我們中國?！?由此一些政客軍閥，社會名流在北京、杭州等地舉辦大型法會，祈求神佛“解救國難”，“消此浩劫”。1934年8月27日上海有影響的大公報公然提出：中國人失掉自信力了，“民族的自尊民心與自信力，既已蕩焉無存”。輿論是行動的先導(dǎo)，亡國先亡心。正當(dāng)中華民族處于生死存亡的關(guān)鍵時刻，針對輿論界的悲觀亡國論調(diào)，為鼓舞民族的自信心，1934年9月25日，魯迅先生寫了中國人失掉自信力了嗎這篇雜文。3、駁論文簡介： 議論文從論證方式看，一般可分為立論和駁論兩種。立論，是就一定的事件或

3、問題，提出并闡明自己的見解或主張。駁論，是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的，錯誤的，甚至反動的見解或主張。 一般說來，批駁對方的論點主要有三種方式。一是直接批駁對方的論點。二是駁論據(jù)。三是駁論證。【自主學(xué)習(xí)】2、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字：玄虛（ ） 渺茫（ ） 脊梁（ ） 前仆后繼（ ） 搽粉（ ）誆騙（ ） 抹殺（ ） xuán虛（ ） zi相( ) j梁 ( ) 3、解釋下列詞語：玄虛：渺茫：誆騙：懷古傷今：4、本文的敵論據(jù)是：、_ _ _、_ _、_ _。由此得出的敵論點是_ _ _。這種悲觀論犯了_ _的錯誤。對此魯迅先生給予了有力批駁，說這不能算“自信力”，只

4、是_ _、_ _，最后得出結(jié)論：_。【合作探究】一、 重點問題研討：1、第一二段這兩段話中，揭示了對方什么謬誤論點？什么論據(jù)？哪些語句最富于諷刺意味？12、作者既然認為對方的觀點是錯誤的，為什么還要一再承認對方說的都是“事實”？3、揣摩第一段話，三個副詞“總”，“只”，“一味”能否互換位置？為什么？4、本文是以什么為批駁的“突破口”的？對此，作者怎樣進行批駁的？5、 作者是怎樣提出并論證自己的正面論點從而間接反駁了敵論點的？ 16、本文在語言表達上有什么顯著的特色？試舉例加以分析。【雙基演練】1. 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。渺茫（ ） 誆騙（ ） 搽脂粉（ ） 省悟（ ） 抹殺（ ）

5、xuán虛（ ） j梁 ( ) zi相( )4. 將下列歷史名人與其所代表的類別劃線連接。海瑞 A埋頭苦干大禹 B拼命硬干文天祥 C為民請命的人陳勝 D舍身求法的人（語段閱讀，重點突破）：閱讀課文“從公開的文字上看起來是在發(fā)展著自欺力，回答下列問題。5. 快速閱讀選文，想一想，這部分文章所駁斥的對方觀點是文中的哪一句話？_6. 文章為了提出對方的觀點，舉了三個事例，請用最簡潔的語言概述這三個事例。_ _ _7. “中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著”自欺力”和”我們有并不失掉自信力的中國人在”這兩句中的”中國人”所包括的范圍是否相同?為什么?_ 8. 這篇文章寫于1934年，魯迅先生一針見血地駁斥了對方錯誤的觀點，并宣言中國人從來沒有失掉過自信力。現(xiàn)在時隔70余年，假使讓你站在當(dāng)今歷史的高度，用具體的事例駁斥對方的謬論，你打算用哪幾個事實？試寫23個在下面。 9、結(jié)合課文內(nèi)容，填寫下面的對聯(lián)。上聯(lián)：反動勢力 求神拜佛失自信下聯(lián)：民族英雄 10、魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為