紀(jì)念劉和珍君導(dǎo)學(xué)案

1、紀(jì)念劉和珍君導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人 劉峰【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過，認(rèn)識(shí)反動(dòng)政府的殘忍以及反動(dòng)文人的下流無恥，牢記“三·一八”慘案的教訓(xùn)，珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)。 2、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈士、痛恨反動(dòng)政府）作為貫穿全文的線索；重點(diǎn)理解一些關(guān)鍵文句的含義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、 重點(diǎn)：作者貫穿全文的思想感情。 2、難點(diǎn)：關(guān)鍵文句的理解。 【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：感知文本，理清思路一、溫故知新：1、填空：屈原，名_，字_，戰(zhàn)國時(shí)_國人。古代偉大的愛國主義_和_。主要作品有

2、 、 、 、 等，漢代劉向以這些作品為主合編成 。2、默寫：_,_,能無怨乎？其文約，_，_，_，_，舉類邇而見義遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，_。3、為了忘卻的紀(jì)念中魯迅對遇難的左聯(lián)五烈士表達(dá)了怎樣的情感？對殘害革命者的反動(dòng)派表達(dá)了怎樣的情感？對照本文，思考作者對待為革命而犧牲者有怎樣的看法。二、自主探究：1、作者：閱讀創(chuàng)新設(shè)計(jì)41頁“作者簡介”，回顧與魯迅相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2、背景：參看創(chuàng)新設(shè)計(jì)41頁“背景簡介”，了解劉和珍等參與的愛國活動(dòng)。3、預(yù)習(xí)課文，掌握基礎(chǔ)知識(shí)：完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)41頁“邊讀邊練”。三、合作探究：（1）概括各段落大意：  （2）文章一共7小節(jié)，為什么單是寫作緣由就

3、用了兩節(jié)來說？參見創(chuàng)新設(shè)計(jì)42頁“邊讀邊思”1。（3）文中對劉和珍做了怎樣的描寫？她是怎樣的一位青年？參見創(chuàng)新設(shè)計(jì)42頁“邊讀邊思”2。 四、引領(lǐng)探究：（一）試具體分析三大部分的思路 ，討論分析作者感情發(fā)展脈絡(luò)：1、 分析第一大部分（1-2）的思路 思考：文中是否有提示性的語句？如何理解這句話？作者為什么一再強(qiáng)調(diào)？ 2、 分析第二大部分（3、4、5）的思路 。思考：是按照怎樣的思路布局的？  3、 分析第三大部分（6、7）的思路 （二）閱讀下面的文字，回答后面的問題。 在倫敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬發(fā)粗手的工

4、人來往徘徊，或是順街疾走。到處想找點(diǎn)小機(jī)會(huì)可以弄到這一天買面包的便士。我遇到的不止一次了。他們搭訕著同你說話，給你引路，末后要討幾個(gè)。其實(shí)比起那些站在小飯館門外手托火柴等著施舍的乞人尤為難過。因?yàn)檫@些徘徊或疾走的失業(yè)者，有很好的體力，也有工作的經(jīng)驗(yàn)與技能，他們還不肯作一個(gè)社會(huì)上的廢人，向人前乞求，也不同殘廢者只望著別人的同情，然而他們拿什么去吃飯呢？他們有精力，有技能，有歷練的頭腦與兩手，卻不能憑空去拿面包。1、如果把這段文字分成兩個(gè)自然段，較合理的分法應(yīng)是（ ）。 A. B. C. D. 2、對上文主旨概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。 A.再現(xiàn)了資本主義社會(huì)失業(yè)者的悲慘境遇。 B.表現(xiàn)了資本主義社

5、會(huì)受壓迫、受剝削者的痛苦生活。 C.揭露了資本主義社會(huì)剝削階級對勞動(dòng)者的欺壓和盤剝。 D.通過對失業(yè)者悲慘遭遇的介紹，揭露資本主義社會(huì)的黑暗。五、作業(yè)：1.熟讀課文；背誦27頁第二、三段2.選擇文中一些議論性語句思考其含義。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：揣摩重點(diǎn)語句 教學(xué)過程： 一、 溫故知新: 1、從全文來看，作者寫作這篇文章的意義有哪些？ 2、全文開頭點(diǎn)出追悼大會(huì)的日子，先按“民國”紀(jì)年，再補(bǔ)充時(shí)間內(nèi)容，有何用意？參見創(chuàng)新設(shè)計(jì)42頁。3、默寫 : 可是我實(shí)在無話可說。_ 。_ ，_ ，_ ，那里還能有什么言語？ 。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤

6、使我覺得悲哀。_ 。_ ；_ ，_ ，_ ，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。真的猛士，_,_。_,我以我血薦軒轅。二、自主與合作探究： （一） 理清局部思路：第2節(jié)1、 誦讀 2、 思考討論：本部分是如何安排思路的？  3、背誦這一部分。 （二）理清局部思路： 第4節(jié) 1、 誦讀 2、 思考討論：本部分寫得知?jiǎng)⒑驼溆龊?，圍繞慘案，作者以什么順序又是怎樣展開思路的？  3、 背誦這一部分。 三、引領(lǐng)探究： （一） 在分析思路的基礎(chǔ)上，理解關(guān)鍵語句的含義 

7、;：許廣平曾說：“記念劉和珍君這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！毕旅嫖覀兙陀眯娜ソ庾x幾個(gè)句子，用心去感受先生的悲憤之情：1、 “真的猛士這是怎樣的哀痛者和幸福者？ ”“真的猛士，將更奮然而前行?！眳⒁妱?chuàng)新設(shè)計(jì)422、 “慘象流言滅亡” 。3、“ 當(dāng)三個(gè)女子抹殺了?！保▍⒁妱?chuàng)新設(shè)計(jì)42頁） 4、“人類的血戰(zhàn)更何況是徒手?！?#160;5、作者為什么一再說“我實(shí)在無話可說”“我說不出話來”“我還有什么話可說呢”？ 6、作者為什么一再寫劉“她始終微笑著，態(tài)度很溫和”？ 7、“我獨(dú)在禮堂外徘徊”表現(xiàn)了

8、作者什么感情？ 8、“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”中“也”字如何理解？ 9、“真的猛士”（略）、“庸人”、“中國人”、“有惡意的閑人”（略）、“無惡意的閑人”、“茍活者”（略）分別指什么人？  10、“從背部入”說明了什么？為什么突出“其一是手槍”？ 11、 第6部分首句“時(shí)間太平”中“太平”如何理解？ 文中的“偉績”“武功”等詞是什么意思？12、引用陶淵明詩的作用。      （二）拓展：閱讀文章并回答問題。生命巴金 我接到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的朋友的來信，他說愿意跟我去死。這樣的信我已經(jīng)

9、接過好幾封了，都是一些不認(rèn)識(shí)的年輕人寄來的?，F(xiàn)在我住在一個(gè)朋友的家里，是一個(gè)很安靜的地方。我的窗前種了不少的龍頭花和五色杜鵑，在自己搭架的竹籬上纏繞著牽牛花和美國豆的長藤。在七月的大清早，空氣清新，花開得正繁，露出一片欣欣向榮的景象。對面屋脊上站著許多麻雀，它們正吵鬧地歡迎新生的太陽。到處都充滿著生命。我的心也因?yàn)檫@生命的繁榮而快活地顫動(dòng)了。然而這封信使我想起了另一些事情。我的心漸漸地憂郁起來眼前生命的繁榮仿佛成了一個(gè)幻景，不再像是真實(shí)的東西了。我似乎看見了另一些景象。 我應(yīng)該比誰都更了解自己罷。那么為什么我會(huì)叫人生出跟我去死的念頭呢？難道我就不曾給誰展示過生命的美麗么？為什么在這個(gè)充滿了生命

10、的夏天的早晨我會(huì)讀到這樣的信呢？ 我的心里懷著一個(gè)愿望，這是沒有人知道的：我愿每個(gè)人都有住房，每個(gè)口都有飽飯，每個(gè)心都得到溫暖。我想揩干每個(gè)人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。 然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實(shí)生活摧毀干凈了。同時(shí)另一種思想慢慢地在我的腦子里生長起來，甚至違背了我的意志。 我能夠做什么呢？ “我就是真理，我就是大道，我就是生命?！蹦軌蛘f這樣話的人是有福的了。 “我要給你們以晨星！”能夠說這樣話的人也是有福的了。 但是我，什么時(shí)候才能夠說一句這樣的話呢？ 1、根據(jù)文意對標(biāo)題“生命”的正確理解是（ ）。A、批評“不認(rèn)識(shí)的朋友”對生命的輕視。 B

11、、贊美生命的可貴。 C、作品使人輕生，作者對此感到后悔。 D、贊美生命，揭露黑暗的社會(huì)使普通人的生命難以維持。 2、“眼前生命的繁榮仿佛成了一個(gè)幻景，不再像是真實(shí)的東西了。我似乎看見了另一些景象?！边@句話該怎樣理解？作者似乎看見了什么景象？ 3、對“然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實(shí)生活摧毀干凈了?！钡恼_理解應(yīng)是（ ）。 A、作者的創(chuàng)作意圖和最終作品表現(xiàn)出來的主題毫不相干。 B、丑惡的現(xiàn)實(shí)生活將我美好的愿望摧殘了，所以生活只能以它悲慘的真實(shí)面目出現(xiàn)在作品中。 C、丑惡的現(xiàn)實(shí)生活摧毀了我的美好的愿望，所以在作品中表現(xiàn)出來的生活是虛假的。 D、我的美麗的愿望都給現(xiàn)實(shí)

12、生活摧毀了，所以我只能寫一些看了令人想去自殺的作品。 4、文中朋友家自然環(huán)境的描寫在文中起的作用是（ ）。 A、反襯了舊中國社會(huì)的黑暗 B.表現(xiàn)了朋友家環(huán)境的優(yōu)越 C、表現(xiàn)作者喜愛這種環(huán)境 D.在極力渲染社會(huì)的黑暗 5、根據(jù)巴金的創(chuàng)作道路，理解全文的最后一句話。選用理解正確的一項(xiàng)。（ ） A.為自己不能向別人許愿而慚愧。 B.表示自己要做一個(gè)可以向別人許愿的人的決心。 C.作者的確不知自己何時(shí)能成為一個(gè)向別人許愿的人。 D.作者不會(huì)許愿，但他以自己的作品，揭露社會(huì)，使人們認(rèn)清它的黑暗、腐朽，從而起來推翻它。 四、作業(yè)：1.背誦文章第四節(jié)；完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)“達(dá)標(biāo)學(xué)案”。2預(yù)習(xí)新課 最后的常春藤葉?！?/p>

13、素材積累】魯迅名言：詩句：1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 （魯迅·自嘲） 2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 （魯迅·自題小像） 3、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。 （魯迅·無題） 4、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。 （魯迅·無題） 5、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。 （魯迅.） 6、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 （魯迅） 7、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 （魯迅題三義塔） 8、豈有豪情似舊時(shí)，花開花落兩由之。 （魯迅·悼楊銓）9、史家之絕唱，無韻之離騷。（魯迅評史記）言論：1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

14、2、倘只看書，便變成書櫥。 3、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。 4、愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。 5、其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 7、唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。 8、沉著、勇猛，有辨別，不自私。 9、愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風(fēng)順的。 10、我們目下的當(dāng)務(wù)之急是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。 11、必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢做、敢當(dāng)。 12、曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古，正在闊氣的要保持現(xiàn)狀，未曾闊氣的要革新，大抵如此，大抵！ 13、人類總不

15、會(huì)寂寞，以為生命是進(jìn)步的，是天生的。 14、只要從來如此，便是寶貝 15、事實(shí)是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。 16、墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實(shí)。 17、其實(shí)先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。 18、貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路。 19、假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。 20、時(shí)間就是性命。無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命。 21、做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。 22、死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。 23、改造自己，總比禁止別人來的難。 24、只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。 25、當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺得充實(shí)；我將開口，同

16、時(shí)感到空虛。26、過去的生命已經(jīng)死亡。我對于這死亡有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪?jīng)存活。27、死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對于這朽腐有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪€非空虛。28、但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。29、我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。30、待我成塵時(shí)，你將見我的微笑！31、不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。32、懷疑并不是缺點(diǎn)?？偸且桑⒉幌聰嗾Z，這才是缺點(diǎn)。 33、糾纏如毒蛇，執(zhí)著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。 34、巨大的建筑，總是一木一石疊起來，我們何嘗做做這一木一石呢？我時(shí)常做些零碎事，就是為此。 35、寧可與敵人明打，不欲受同人暗算。 36、名

17、言著輕蔑什么人，并不是十足的輕蔑。惟沉默是最高的輕蔑-最高的輕蔑是無言，而且連眼珠也不轉(zhuǎn)過去。37、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。38、唯獨(dú)革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福。 39、凡事總需研究，才會(huì)明白。40、生活太安逸了，工作就會(huì)被生活所累。41、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。42、我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是無情地解剖我自己。43、走上人生的路途吧。前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。44、人生最苦痛的是夢醒了無路可走。45、謙以待人，虛以接物。46、自由固不是錢所買到的，但能夠?yàn)殄X而賣掉。魯迅故事：魯迅的成功，

18、有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說過：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術(shù)， 特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時(shí)間對他來說，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。 在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。美國人說，時(shí)間就是金錢。但我想：時(shí)間就是性命。倘若無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀

19、財(cái)害命的。因 此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地對人家說：唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？“另類”魯迅：魯迅是義無返顧把辮子剪了的人。這在當(dāng)時(shí)就像男人穿裙子一樣不可思議。但他面對嘲笑、譏諷、辱罵，依然我行我素。后來他基本上留平頭，他的發(fā)質(zhì)堅(jiān)硬，根根迎風(fēng)翹立，鐵刷一般。他懶得理發(fā)，而且往往一忙起來數(shù)月不理。朋友們開他玩笑：“豫才，你的地球怎么還不削一削？多難看！”魯迅一本正經(jīng)地說：“噢！我掏腰包，你們好看！”后來實(shí)在看不過去了，才勉強(qiáng)去理一回。有一次走進(jìn)一家理發(fā)店，理發(fā)師不認(rèn)識(shí)魯迅，見他衣著

20、簡樸，心想他肯定沒幾個(gè)錢，理發(fā)時(shí)一點(diǎn)也不認(rèn)真。魯迅先生不僅不生氣，還在理發(fā)結(jié)束后極隨意地掏出一大把錢給他。理發(fā)師一數(shù)給了三倍的錢，大喜。過了一段日子，魯迅又來理發(fā)，理發(fā)師立即拿出看家本領(lǐng)，“精雕細(xì)刻”地做，滿臉寫著謙恭。不料理畢，魯迅并沒有再顯豪爽，而是掏出錢來一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)給理發(fā)師，一個(gè)子兒也沒多給。理發(fā)師大惑：“先生，今天咋給這點(diǎn)? 您上回”魯迅笑笑：“您上回馬馬虎虎處理，我就馬馬虎虎地給點(diǎn)，這回認(rèn)認(rèn)真真地理，我就認(rèn)認(rèn)真真地給點(diǎn)?！崩戆l(fā)師聽了覺得很慚愧，連忙向魯迅道歉。魯迅是一個(gè)不太講究穿著的人。他愛穿長袍，相對他瘦弱的身材來說，似乎袍子比西裝合適。但他確實(shí)是太不修邊幅了一點(diǎn)，經(jīng)常穿著長衫在

21、灰塵中行走，感覺竟有點(diǎn)像他筆下的落魄人物孔乙己，于是便鬧出了笑話：在電梯里經(jīng)常被認(rèn)為是可疑人物；許多人見到他以為是有幸發(fā)現(xiàn)了鴉片鬼；有時(shí)去買藥，竟然連藥房里小伙計(jì)都鄙視他；走在大街上的時(shí)候甚至常被警察搜身他的胡子也很有個(gè)性，從日本留學(xué)回來那幾年，他的胡子是日本式的兩頭往上翹，看起來很滑稽，被周圍的人嘲弄，說他是崇洋媚外。魯迅煩擾得不行，干脆把胡子修剪成隸書的“一”字，竟然從此平安無事。生活中的魯迅，幽默、風(fēng)趣，幽默中又帶著一種大氣、智慧、樂觀和風(fēng)度。有一次他的侄女問他：“你的鼻子為何比我爸爸(周建人)矮一點(diǎn)，扁一點(diǎn)呢?”魯迅笑了笑：“我原來的鼻子和你爸爸的鼻子一樣高，可是我住的環(huán)境比較黑暗，到

22、處碰壁，所以額頭、鼻子都碰矮了!”魯迅家里有兩個(gè)保姆，不知何故，經(jīng)常發(fā)生口角。隔壁一個(gè)小姑娘問道：“大先生，你為什么不喝止她們？”魯迅微笑著說：“她們鬧口角是因?yàn)楸舜诵睦锒加袣猓词箷簳r(shí)壓下去了，心里那股氣也是壓不下去的， 恐怕也要失眠，與其三個(gè)人或兩個(gè)人失眠，還不如讓我一個(gè)人失眠算了?！崩仙嵴擊斞福ü?jié)選）：前無古人我所認(rèn)識(shí)的魯迅先生，是從他的著作中見到的，我沒有與他會(huì)過面。憑他所給我的印象來作這篇紀(jì)念文字吧?？戳颂┥降娜?，不一定就認(rèn)識(shí)泰山，但是泰山的高偉是他畢生所不能忘記的，他所看錯(cuò)的幾點(diǎn)，并無害于泰山的偉大?？纯呆斞溉哪夸洠蟾啪蜎]人敢說：這不是個(gè)淵博的人。可是淵博二字還不是對魯迅先生

23、的恰好的贊詞。學(xué)問淵博并不見得必是幸福。有的人，正因其淵博，博覽群籍，出經(jīng)入史，所以他反倒不敢道出自己的意見與主張，而取著述而不作的態(tài)度。這種人好象博物院的看守者，只能保守，而無所施展。有的人，因?yàn)閷δ撤N學(xué)問或藝術(shù)的精究博覽，就慢慢的擺出學(xué)者的架子，把自己所知的那些視為研究的至上品，此外別無他物，值得探討，自己的心得是前無古人，后無來者；假若他也喜創(chuàng)作的話，他必是從他所閱覽過的作品中，求字字句句有出處，有根據(jù)；他"作"而不"創(chuàng)"。他犧牲在研究中，而且犧牲得冤枉。讓我們看看魯迅先生吧。 在文藝上，他博通古今中外，可是這些學(xué)問并沒把他嚇住。他寫古文古詩寫得極

24、好，可并不尊唐或崇漢，把自己放在某派某宗里去，以自尊自限。古體的東西他能作，新的文藝無論在理論上與實(shí)驗(yàn)上，他又都站在最前面；他不以對舊物的探索而阻礙對新物的創(chuàng)造。他對什么都有研究的趣味，而永遠(yuǎn)不被任何東西迷住心。他隨時(shí)研究，隨時(shí)判斷。他的判斷力使他無論對舊學(xué)問或新知識(shí)都敢說話。他的話，不是學(xué)究的掉書袋，而是準(zhǔn)確的指示給人們以繼續(xù)研討的道路。學(xué)問比他更淵博的，以前有過，以后還有；象他這樣把一時(shí)代治學(xué)的方法都抓住，左右逢源的隨時(shí)隨事都立在領(lǐng)導(dǎo)的地位，恐怕一個(gè)世紀(jì)也難見到一兩位吧。吸收了五四運(yùn)動(dòng)的"從新估價(jià)"的精神，他疑古反古，把每時(shí)代的東西還給每時(shí)代。博覽了東西洋的文藝，他從事

25、翻譯與創(chuàng)作。他疑古，他也首創(chuàng)，他能寫極好的古體 詩文，也熱烈的擁護(hù)新文藝，并且牽引著它前進(jìn)。他是這一時(shí)代的紀(jì)念碑。在文藝上，事事他關(guān)心，事事他有很高的成就。天才比他小一點(diǎn)的，努力比他少一點(diǎn)的，只能循著一條路線前進(jìn)，或精于古，或?qū)Ｓ谛?；他卻象十字路口的警察，指揮著全部交通。在某一點(diǎn)上，有人能突破他的紀(jì)錄，可是有誰敢和他比比"全能"比賽 呢！一個(gè)人的精力與天才永遠(yuǎn)不能完全與他的志愿與計(jì)劃相配合，人生最大的苦痛啊！只有明知這苦痛是越來越深，而殺上前去，以身殉志的，才是英雄。魯迅先生的精神便是永遠(yuǎn)不屈不撓，不自滿，不自餒。魯迅先生的精神能以不死，那就靠后起者也能死而后已的繼續(xù)努力。

26、抓住一位英雄的弱點(diǎn)以開心自慰，既無損于英雄，又無益于自己，何苦來呢！還有人也許說，魯迅先生的后期著作，只是一些小品文，未免可惜，假若他能閉戶寫作，不問外面的事，也許能寫出比阿Q更偉大的東西，豈不更好？是的，魯迅先生也許能那樣的寫出更偉大的作品?？墒?，那就不成其為魯迅先生了。希望魯迅先生去專心著作的人，雖然用著惋惜的語調(diào)，可是心中實(shí)在暗暗的不滿意！不滿意他因愛護(hù)青年，幫忙青年，而用去許多時(shí)間；不滿意他因好管閑事而浪費(fèi)了許多筆墨。我不曉得假若魯迅先生關(guān)上屋門，立志寫偉大的作品，能夠有什么貢獻(xiàn)；我不喜猜想。我卻準(zhǔn)知道魯迅先生的愛護(hù)青年與好管閑事是值得欽佩的事，他有顆純潔的心，能接近青年；他有奮斗的怒火，去管閑事。是的，先生的愛護(hù)青年，有時(shí)候近于 溺愛了；可是佛連一個(gè)螞蟻也愛呢！母親的偉大往往使她溺愛兒女；這只有母親自己曉得其中的意義，旁觀者只能表示惋惜與不滿，因?yàn)榕杂^者不是母親，也