高三語(yǔ)文考前指導(dǎo)ppt講課教案

1、高三語(yǔ)文考前指導(dǎo)PPT 考試中的不良答題習(xí)慣考試中的不良答題習(xí)慣 一、驗(yàn)收試卷不認(rèn)真，一、驗(yàn)收試卷不認(rèn)真，匆忙作答匆忙作答。 二、分配時(shí)間不適當(dāng)，二、分配時(shí)間不適當(dāng)，書寫潦草書寫潦草。 三、閱讀題面不仔細(xì)，三、閱讀題面不仔細(xì)，定勢(shì)思維定勢(shì)思維。 四、答題程序不熟悉，四、答題程序不熟悉，懶打草稿懶打草稿。 五、答題規(guī)范不遵循，五、答題規(guī)范不遵循，答非所問(wèn)答非所問(wèn)。 六、自身特點(diǎn)不了解，六、自身特點(diǎn)不了解，揚(yáng)短掩長(zhǎng)揚(yáng)短掩長(zhǎng)。 七、檢查試卷不細(xì)心，七、檢查試卷不細(xì)心，隨意修改隨意修改。各類題型的應(yīng)考策略各類題型的應(yīng)考策略一、成語(yǔ)（一、成語(yǔ)（3 3分必得！分必得?。?逐字解釋成語(yǔ)，不能望文生義，四個(gè)選

2、項(xiàng)逐字解釋成語(yǔ)，不能望文生義，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。 特別注意題干要求：特別注意題干要求：選正確選正確（恰當(dāng)?shù)模ㄇ‘?dāng)?shù)模┻€還是不正確是不正確（不恰當(dāng)?shù)模ú磺‘?dāng)?shù)模┑囊豁?xiàng)。的一項(xiàng)。望文生義望文生義 用錯(cuò)對(duì)象用錯(cuò)對(duì)象褒貶失當(dāng)褒貶失當(dāng) 謙敬錯(cuò)位謙敬錯(cuò)位重復(fù)贅余重復(fù)贅余 不分輕重不分輕重不當(dāng)搭配不當(dāng)搭配 不合邏輯不合邏輯成語(yǔ)設(shè)錯(cuò)的角度成語(yǔ)設(shè)錯(cuò)的角度二、病句（二、病句（細(xì)心則不難！細(xì)心則不難！） 語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)詞序不當(dāng)；虛詞位置不當(dāng)詞序不當(dāng)；虛詞位置不當(dāng)、 句式雜糅（兩個(gè)句子拼接到一起，兩種格式套用）、句式雜糅（兩個(gè)句子拼接到一起，兩種格式套用）、

3、 成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余無(wú)主語(yǔ)、無(wú)賓語(yǔ)，多成分無(wú)主語(yǔ)、無(wú)賓語(yǔ)，多成分、 表意不明表意不明陳述對(duì)象多變有歧義陳述對(duì)象多變有歧義、 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) （動(dòng)賓、主謂搭配不當(dāng)?shù)龋▌?dòng)賓、主謂搭配不當(dāng)?shù)龋?不合邏輯不合邏輯一面與兩面、分類列舉不當(dāng)一面與兩面、分類列舉不當(dāng)。在考場(chǎng)中做語(yǔ)病題，一定要快速默讀！在考場(chǎng)中做語(yǔ)病題，一定要快速默讀！特別注意特別注意病句的病句的16個(gè)標(biāo)志個(gè)標(biāo)志 一、出現(xiàn)了一、出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明 二、出現(xiàn)了二、出現(xiàn)了多重定語(yǔ)多重定語(yǔ)和和多重狀語(yǔ)多重狀語(yǔ)，可能是，可能是語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序

4、不當(dāng) 三、出現(xiàn)了三、出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)數(shù)量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng) 四、出現(xiàn)了四、出現(xiàn)了介詞介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺五、出現(xiàn)了五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞(連詞連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)六、出現(xiàn)了六、出現(xiàn)了代詞代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)七、出現(xiàn)了七、出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)配不當(dāng)八、出現(xiàn)了八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、偷換主，可能是搭配

5、不當(dāng)、偷換主語(yǔ)語(yǔ)九、出現(xiàn)了九、出現(xiàn)了疑問(wèn)句疑問(wèn)句、否定詞否定詞，可能是肯否不當(dāng)，可能是肯否不當(dāng)十、出現(xiàn)了十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)固定結(jié)構(gòu)、下定義下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂，可能是結(jié)構(gòu)混亂十一、出現(xiàn)了十一、出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)文言詞語(yǔ)、書面語(yǔ)書面語(yǔ)，可能是重復(fù)，可能是重復(fù)十二、出現(xiàn)了十二、出現(xiàn)了“的的”字的短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明字的短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ)偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)十三、出現(xiàn)了十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不，可能是前后肯否不一、不合邏輯一、不合邏輯十四、出現(xiàn)了十四、出現(xiàn)了“避免避免”、“防止防止”、“以防以防”、“以免以免”、“切忌切忌”、“禁

6、止禁止”等詞語(yǔ)，可能是等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯不合邏輯(表意相反表意相反)十五、出現(xiàn)了十五、出現(xiàn)了“前去前去”、“新生新生”、“保管保管”、“沒(méi)有沒(méi)有”、“走走”、“和和”等等多義詞多義詞或或多義短語(yǔ)多義短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明，可能是語(yǔ)意不明十六、出現(xiàn)了十六、出現(xiàn)了使使、讓讓、令令、把把、被被等詞，可能是等詞，可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng)主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng)三、語(yǔ)用題（三、語(yǔ)用題（不求最妙，但求不求最妙，但求恰當(dāng)恰當(dāng)?。?1、銜接題：有時(shí)語(yǔ)感很重要答題技巧：答題技巧：先從先從語(yǔ)句形式方面語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題、陳述對(duì)象、敘述角度、情調(diào)、考慮，要求話題、陳述對(duì)象、敘述角度、情調(diào)

7、、上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。注意注意語(yǔ)言音節(jié)上語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。的和諧及押韻。從從語(yǔ)句內(nèi)容方面語(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序?？紤]，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。 語(yǔ)言連貫題：前瞻后顧，找突破口，用排除法。語(yǔ)言連貫題：前瞻后顧，找突破口，用排除法。做題思路是：做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致考查陳述對(duì)象是否一致話題是否一致話題是否一致前后句式是否一致前后句式是否一致情境情境是否吻合是否吻合音節(jié)是否和諧等。音節(jié)是否和諧等。2、補(bǔ)寫句子審清題目，看清要求把握文段的結(jié)構(gòu)思路與中心瞻前顧后，前后溝連3、圖文轉(zhuǎn)換四、

8、文言文四、文言文最好得分題最好得分題基本認(rèn)識(shí)基本認(rèn)識(shí)不可能句句都理解，但是題目可以全做對(duì)，不可能句句都理解，但是題目可以全做對(duì)，關(guān)鍵要細(xì)心。關(guān)鍵要細(xì)心。1 1文本的閱讀難度不會(huì)很大。即使有些難，但不妨礙文本的閱讀難度不會(huì)很大。即使有些難，但不妨礙做題。做題。2 2接觸文言文閱讀試題時(shí)，先要從整體把握閱讀材料。接觸文言文閱讀試題時(shí)，先要從整體把握閱讀材料。3 3題目一定要看完。題目一定要看完。1、文言文復(fù)習(xí)的知識(shí)積累很重要文言文復(fù)習(xí)的知識(shí)積累很重要，18個(gè)文言虛詞個(gè)文言虛詞各個(gè)義項(xiàng)要各個(gè)義項(xiàng)要熟記，例句要讀懂、體會(huì)。熟記，例句要讀懂、體會(huì)。120個(gè)文言實(shí)詞個(gè)文言實(shí)詞的義項(xiàng)、例句要讀的義項(xiàng)、例句要

9、讀12遍。復(fù)習(xí)文言句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前遍。復(fù)習(xí)文言句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句）與詞類活用。梳理復(fù)習(xí)教材里的文言文，包括注釋、置句）與詞類活用。梳理復(fù)習(xí)教材里的文言文，包括注釋、課后文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、文言句式等練習(xí)題。課后文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、文言句式等練習(xí)題。2、以上為細(xì)，細(xì)到此處，剩下的就是粗以上為細(xì)，細(xì)到此處，剩下的就是粗?？荚嚂r(shí)千萬(wàn)要大句?？荚嚂r(shí)千萬(wàn)要大句大句閱讀，要上下文快速推斷把握，要整體理解。大句閱讀，要上下文快速推斷把握，要整體理解。閱讀時(shí)應(yīng)閱讀時(shí)應(yīng)注意文中的帝號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移注意文中的帝號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)以及任職變化

10、、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。試卷中有的詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時(shí)參考。有誤，可在整體把握時(shí)參考。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放一放先讀下文，也許結(jié)合全文便能理解，急，放一放先讀下文，也許結(jié)合全文便能理解，若不影響做若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂又何妨！題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂又何妨！3、解釋不通的字詞解釋不通的字詞要考慮要考慮是否通假或者活用是否通假或者活用。4、對(duì)文段用心地

11、默讀兩遍。對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注意文段后的注釋注釋，很多時(shí)候有，很多時(shí)候有提示作用。提示作用。斷句斷句 讀通文意，注意選項(xiàng)差異，掌握方法讀通文意，注意選項(xiàng)差異，掌握方法l對(duì)話標(biāo)志斷句法對(duì)話標(biāo)志斷句法（緊緊抓住曰云言，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)）（緊緊抓住曰云言，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)）l重要名詞斷句法重要名詞斷句法（詞性詞義要精研，名詞代詞作主賓）（詞性詞義要精研，名詞代詞作主賓）l重要虛詞斷句法重要虛詞斷句法（常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看）（常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看）l特殊句式斷句法特殊句式斷句法（習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散）（習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散）l修辭方式斷句法修辭方式斷

12、句法（排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件，（排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件，l 頂真詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷）頂真詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷）l注意選項(xiàng)之間的差別注意選項(xiàng)之間的差別翻譯題：翻譯題：1文言文翻譯，以直譯為主，注意特殊句式和詞類活用，文言文翻譯，以直譯為主，注意特殊句式和詞類活用，根據(jù)上下文推敲重點(diǎn)詞語(yǔ)，做到字字落實(shí)等。根據(jù)上下根據(jù)上下文推敲重點(diǎn)詞語(yǔ)，做到字字落實(shí)等。根據(jù)上下文語(yǔ)境補(bǔ)充省略內(nèi)容文語(yǔ)境補(bǔ)充省略內(nèi)容(如如主語(yǔ)，介詞賓語(yǔ)，介詞主語(yǔ)，介詞賓語(yǔ)，介詞) ，使，使句意更通暢。句意更通暢。2翻譯時(shí)，既要理解透實(shí)詞的語(yǔ)境意義，也要把握住虛翻譯時(shí)，既要理解透實(shí)詞的語(yǔ)境意義，也要把握住虛

13、詞的具體用法，更要注意有無(wú)特殊句式和全句的語(yǔ)氣、詞的具體用法，更要注意有無(wú)特殊句式和全句的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，點(diǎn)好句末標(biāo)點(diǎn)。力求做到準(zhǔn)確、通順。語(yǔ)調(diào)，點(diǎn)好句末標(biāo)點(diǎn)。力求做到準(zhǔn)確、通順。常用的翻譯方法常用的翻譯方法：1、保留、保留。一些不必譯和不能譯的詞語(yǔ)，。一些不必譯和不能譯的詞語(yǔ)，如人名、地名等，可以照錄不翻譯。如人名、地名等，可以照錄不翻譯。2、調(diào)序、調(diào)序。在翻譯。在翻譯時(shí)，有定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等語(yǔ)序的句子需要調(diào)整。時(shí)，有定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等語(yǔ)序的句子需要調(diào)整。3、增補(bǔ)增補(bǔ)。在翻譯時(shí)，要把文言句子中省略的內(nèi)容增補(bǔ)出來(lái)。在翻譯時(shí)，要把文言句子中省略的內(nèi)容增補(bǔ)出來(lái)。4、刪略、刪略。有些文言虛詞在文中沒(méi)

14、有什么實(shí)在的意義，。有些文言虛詞在文中沒(méi)有什么實(shí)在的意義，在翻譯時(shí)可以不譯。在翻譯時(shí)可以不譯。5、替換、替換。在翻譯時(shí)，應(yīng)把古詞換。在翻譯時(shí)，應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。如：成現(xiàn)代詞。如：“目目”應(yīng)換成應(yīng)換成“眼睛眼睛”，“發(fā)發(fā)”應(yīng)換成應(yīng)換成“頭發(fā)頭發(fā)”。此外，還要注意判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、此外，還要注意判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略、詞類活用等成分省略、詞類活用等，在翻譯時(shí)要體現(xiàn)出來(lái)。，在翻譯時(shí)要體現(xiàn)出來(lái)。關(guān)鍵關(guān)鍵翻譯：回歸語(yǔ)境，理解大意，補(bǔ)充省略翻譯：回歸語(yǔ)境，理解大意，補(bǔ)充省略成分，畫出得分點(diǎn)，翻譯后讀一遍，確保通順。成分，畫出得分點(diǎn)，翻譯后讀一遍，確保通順。操作時(shí)要打草稿，由于文言句語(yǔ)

15、言障礙較大，難操作時(shí)要打草稿，由于文言句語(yǔ)言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。建議對(duì)重點(diǎn)篇目再回頭，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的梳理，從教材出建議對(duì)重點(diǎn)篇目再回頭，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的梳理，從教材出發(fā)，遷移課外。發(fā)，遷移課外。要牢固樹立計(jì)分點(diǎn)意識(shí)，避免避實(shí)就虛，避重就輕，重點(diǎn)要牢固樹立計(jì)分點(diǎn)意識(shí)，避免避實(shí)就虛，避重就輕，重點(diǎn)落實(shí)文言翻譯落實(shí)文言翻譯“信信”的原則。的原則。文化常識(shí)文化常識(shí)應(yīng)對(duì)策略：回歸教材，緊抓傳統(tǒng)名篇進(jìn)行梳理，如滕王閣序、蘭亭集序、赤壁賦、鴻門宴、古詩(shī)十九首、廉頗

16、藺相如列傳、游褒禪山記、荊軻刺秦王、燭之武退秦師、孔雀東南飛、陳情表、師說(shuō)等，這些篇目中涵蓋了文化常識(shí)中的天文歷法、文史典籍、文娛音樂(lè)、名姓稱謂、官職任免、古代地理和科舉制度等。五、詩(shī)歌鑒賞五、詩(shī)歌鑒賞 三個(gè)忠告：三個(gè)忠告：1 1抓住古詩(shī)中的抓住古詩(shī)中的“景景”和和“情情”，就抓住了一切。不要被繁多的，就抓住了一切。不要被繁多的詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩(shī)不管怎么設(shè)題，都要回詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩(shī)不管怎么設(shè)題，都要回到到“景景”和和“情情”上來(lái)，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景上來(lái)，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點(diǎn)，和情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手

17、法），（意境）有什么特點(diǎn)，和情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法），也就是也就是用了什么方法寫了什么景抒了什么情。用了什么方法寫了什么景抒了什么情。2 2將古詩(shī)分類，歸結(jié)各類詩(shī)主題。如古詩(shī)可分為詠史詩(shī)、山水田將古詩(shī)分類，歸結(jié)各類詩(shī)主題。如古詩(shī)可分為詠史詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、抒懷詩(shī)等。以詠史詩(shī)為例，它又園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、抒懷詩(shī)等。以詠史詩(shī)為例，它又可分為借古諷今、借古傷今、借古傷己三小類，主題無(wú)外乎昔盛今可分為借古諷今、借古傷今、借古傷己三小類，主題無(wú)外乎昔盛今衰、警戒后世、懷才不遇、壯志難酬等。衰、警戒后世、懷才不遇、壯志難酬等。3 3學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō)“行話行話”，規(guī)范表述。如，技

18、巧方面：對(duì)比比較、映襯比，規(guī)范表述。如，技巧方面：對(duì)比比較、映襯比較、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、以動(dòng)寫靜、渲染烘托、借景抒情等。高較、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、以動(dòng)寫靜、渲染烘托、借景抒情等。高考所給答案用的都是考所給答案用的都是“行話行話”，同樣意思用自己的話回答，既不簡(jiǎn)，同樣意思用自己的話回答，既不簡(jiǎn)潔，也不準(zhǔn)確，再者也易讓閱卷老師潔，也不準(zhǔn)確，再者也易讓閱卷老師“走眼走眼”。（。（對(duì)于此點(diǎn)，不懂對(duì)于此點(diǎn)，不懂也要裝懂也要裝懂） 1.1.詩(shī)中要素詩(shī)中要素：人、景、物、情、理；寫人、：人、景、物、情、理；寫人、景、物，為了抒情或者為了說(shuō)理；有人有景，景景、物，為了抒情或者為了說(shuō)理；有人有景，景是為襯托人

19、，為抒情；是為襯托人，為抒情； 2.2.從從題材類別題材類別上（特別注意上（特別注意山水田園詩(shī)、托山水田園詩(shī)、托物言志詩(shī)、貶謫詩(shī)物言志詩(shī)、貶謫詩(shī)三類）把握主旨和情感；三類）把握主旨和情感； 3.3.突破薄弱點(diǎn)突破薄弱點(diǎn)，如，如“描寫景物的角度描寫景物的角度”先先觀觀察察角度、再角度、再感覺(jué)感覺(jué)角度、再角度、再狀態(tài)狀態(tài)角度（靜態(tài)描寫、角度（靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫），詩(shī)中對(duì)比有今昔、物人、景情、人動(dòng)態(tài)描寫），詩(shī)中對(duì)比有今昔、物人、景情、人己、虛實(shí)、正反對(duì)比（昔盛今衰，昔寵今貶，物己、虛實(shí)、正反對(duì)比（昔盛今衰，昔寵今貶，物是人非，樂(lè)景哀情，人喜己悲，人順己逆，夢(mèng)想是人非，樂(lè)景哀情，人喜己悲，人順己逆，夢(mèng)

20、想現(xiàn)實(shí)）；現(xiàn)實(shí)）； 4.4.答題一定要答題一定要帶進(jìn)詩(shī)歌內(nèi)容帶進(jìn)詩(shī)歌內(nèi)容（還原詩(shī)歌）（還原詩(shī)歌）。 * *臨考復(fù)習(xí)臨考復(fù)習(xí)：如何讀懂詩(shī)歌如何讀懂詩(shī)歌、精細(xì)規(guī)范到位、精細(xì)規(guī)范到位、古詩(shī)鑒賞答題方式古詩(shī)鑒賞答題方式描圖景描圖景+ +點(diǎn)氛圍點(diǎn)氛圍+ +析情感析情感明手法明手法+ +闡運(yùn)用闡運(yùn)用+ +析效果析效果明特色明特色+ +列例證列例證+ +析感情析感情釋含義釋含義+ +描景象描景象+ +點(diǎn)情境點(diǎn)情境思結(jié)構(gòu)思結(jié)構(gòu)+ +慮主旨慮主旨9 92 2閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寒寒 食食 王禹偁王禹偁今年寒食在商山，山里風(fēng)光亦可憐：今年寒食在商山，山里風(fēng)光亦可憐：稚子就花

21、拈蛺蝶，人家依樹系秋千；稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千；郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙。郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙。副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢。副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢。注：淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任團(tuán)練副使。撰注：淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任團(tuán)練副使。撰碑錢：替別人寫墓志銘的稿費(fèi)。碑錢：替別人寫墓志銘的稿費(fèi)。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，賞析詩(shī)歌首聯(lián)中的結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，賞析詩(shī)歌首聯(lián)中的“亦亦”字。（字。（3 3分）分）【提示提示】煉字：解釋該字、放到句中理解句意、分析特殊煉字：解釋該字、放到句中理解句意、分析特殊用法（若有）、分析表達(dá)效果。用法（若有）、分析表達(dá)效果。詩(shī)歌頷聯(lián)、頸聯(lián)是從哪兩

22、個(gè)角度、詩(shī)歌頷聯(lián)、頸聯(lián)是從哪兩個(gè)角度、用什么手法寫山里風(fēng)用什么手法寫山里風(fēng)光光的？（的？（4 4分）分）【提示提示】從紅色字看出，答借景抒情對(duì)嗎？從紅色字看出，答借景抒情對(duì)嗎？全詩(shī)蘊(yùn)含作者什么樣的情感？全詩(shī)蘊(yùn)含作者什么樣的情感？試作分析試作分析。（。（3 3分）分）答案答案亦就是亦就是“也也”，承認(rèn)他鄉(xiāng)風(fēng)光也好；（，承認(rèn)他鄉(xiāng)風(fēng)光也好；（解釋字解釋字與句與句1 1分分）蘊(yùn)含了一種不滿和無(wú)奈（）蘊(yùn)含了一種不滿和無(wú)奈（效果之一效果之一1 1分分）“亦亦”字用來(lái)含蓄委婉，耐人尋味。（字用來(lái)含蓄委婉，耐人尋味。（效果之二效果之二1 1分分）角度：人的活動(dòng)，自然風(fēng)景（角度：人的活動(dòng)，自然風(fēng)景（2 2分）；

23、手法：動(dòng)分）；手法：動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比。（靜結(jié)合、對(duì)比。（2 2分）分）對(duì)商山風(fēng)光的對(duì)商山風(fēng)光的喜愛(ài)喜愛(ài)，從，從“可憐可憐”、頷聯(lián)頸聯(lián)寫、頷聯(lián)頸聯(lián)寫人與寫景中看出（人與寫景中看出（1 1分），因?yàn)殡x家和賦閑分），因?yàn)殡x家和賦閑惆悵寂惆悵寂寞寞（1 1分），分），勸勉勸勉自己，還有錢可以消磨時(shí)光（自己，還有錢可以消磨時(shí)光（1 1分）。（分）。（藍(lán)色之外，屬于題目藍(lán)色之外，屬于題目“試作分析試作分析”內(nèi)容內(nèi)容）六、名句六、名句 1、注意同音和形近字、注意同音和形近字如：如：“唯唯”和和“惟惟” 唯見(jiàn)江心秋月白唯見(jiàn)江心秋月白 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流如：辯和辨如：辯和辨 欲辨已忘言欲辨已忘言 2、務(wù)

24、必、務(wù)必工整工整，一筆一劃，不清楚劃去重寫（注意三點(diǎn)，一筆一劃，不清楚劃去重寫（注意三點(diǎn)水、言字旁和走字底）；水、言字旁和走字底）； 3、“一字不差一字不差”原則，寫完再讀兩遍；原則，寫完再讀兩遍； 4、想不起來(lái)的句子做好標(biāo)記暫時(shí)放過(guò)，有時(shí)間再回頭、想不起來(lái)的句子做好標(biāo)記暫時(shí)放過(guò)，有時(shí)間再回頭想，回想時(shí)盡量朝前背誦段落。想，回想時(shí)盡量朝前背誦段落。 5、寫好后不忘檢查寫好后不忘檢查（習(xí)慣性寫錯(cuò)的字要小心）（習(xí)慣性寫錯(cuò)的字要小心） 看清題目設(shè)置的情境最為關(guān)鍵看清題目設(shè)置的情境最為關(guān)鍵 七、文學(xué)類文本閱讀七、文學(xué)類文本閱讀特別強(qiáng)調(diào)特別強(qiáng)調(diào) 通讀全文，通讀全文， 理清理清思路思路，把握，把握主旨主旨

25、。 讀懂讀懂！ （注釋、背景、文本）（注釋、背景、文本） 文學(xué)作品答題要求文學(xué)作品答題要求 讀好讀好讀文章讀文章（標(biāo)題、開頭段、過(guò)（標(biāo)題、開頭段、過(guò)渡段、結(jié)尾段等），理解主旨，渡段、結(jié)尾段等），理解主旨，整體把握整體把握。 審好審好讀題干讀題干，畫出，畫出限制性詞限制性詞，切，切準(zhǔn)要求，明確答題方面，準(zhǔn)要求，明確答題方面，準(zhǔn)確定位準(zhǔn)確定位。 析好析好相關(guān)信息的相關(guān)信息的篩選篩選，按要求適，按要求適當(dāng)當(dāng)整合整合（注意人稱轉(zhuǎn)換化含蓄為明確樸（注意人稱轉(zhuǎn)換化含蓄為明確樸實(shí)）。實(shí)）。 寫好寫好寫出要點(diǎn)寫出要點(diǎn)，寫出層次寫出層次，最好，最好標(biāo)出標(biāo)出。（。（貼緊文本貼緊文本） “規(guī)范作答規(guī)范作答”不能忘記

26、的不能忘記的三個(gè)原則三個(gè)原則： 答案答案在文中在文中 選擇并重組選擇并重組文中文中關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句 分點(diǎn)分條分點(diǎn)分條作答作答( (高考閱卷采點(diǎn)給高考閱卷采點(diǎn)給分分) )。如果題干中有。如果題干中有“從不同角從不同角度度”“”“不同方面不同方面”“”“哪些哪些”“”“哪幾個(gè)哪幾個(gè)方面方面”等提示，點(diǎn)數(shù)較多。等提示，點(diǎn)數(shù)較多。文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀 小說(shuō) 1、理解命題特點(diǎn)、理解命題特點(diǎn) 具有具有濃郁文學(xué)氣息的小說(shuō)濃郁文學(xué)氣息的小說(shuō)（關(guān)鍵詞：環(huán)境，情節(jié)，（關(guān)鍵詞：環(huán)境，情節(jié)，人物，主旨，探究）人物，主旨，探究）2 2 掌握答題要領(lǐng)掌握答題要領(lǐng) A A、集中解決一個(gè)問(wèn)題集中解決一個(gè)問(wèn)題選文寫的是

27、什么？選文寫的是什么？（整體感知）（整體感知） B B、通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。結(jié)構(gòu)層次。 C C、找出中心句子（找出中心句子（找抒情、議論的詞句。明確找抒情、議論的詞句。明確中心句與支撐句。解析思路。中心句與支撐句。解析思路。），），把握文章主旨。把握文章主旨。 小說(shuō)要聯(lián)系小說(shuō)要聯(lián)系三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）和和主旨主旨來(lái)思考。來(lái)思考。小說(shuō)類閱讀要領(lǐng)小說(shuō)類閱讀要領(lǐng)小說(shuō)的文體特征：小說(shuō)的文體特征：1、人物、情節(jié)、環(huán)境人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。是小說(shuō)的三要素。2、情節(jié)運(yùn)行方式情節(jié)運(yùn)行方式三種：一是基本模

28、式：發(fā)生三種：一是基本模式：發(fā)生發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局。結(jié)局。二是搖擺，即通常所說(shuō)的二是搖擺，即通常所說(shuō)的“一波三折一波三折”。三是出乎意料又在情理之。三是出乎意料又在情理之中，又俗稱為中，又俗稱為“歐歐亨利式結(jié)尾亨利式結(jié)尾”。3、還要注意、還要注意小說(shuō)賞析的術(shù)語(yǔ)小說(shuō)賞析的術(shù)語(yǔ)：全知視角、有限視角、場(chǎng)景、主題、：全知視角、有限視角、場(chǎng)景、主題、貼著人物寫、扁平人物、圓形人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、情感、虛構(gòu)（虛貼著人物寫、扁平人物、圓形人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、情感、虛構(gòu)（虛構(gòu)是小說(shuō)的靈魂，小說(shuō)是真實(shí)的謊言。小說(shuō)最終要表達(dá)的不是某種構(gòu)是小說(shuō)的靈魂，小說(shuō)是真實(shí)的謊言。小說(shuō)最終要表達(dá)的不是某種事實(shí)，而是一種內(nèi)心的真實(shí)

29、，一種具有審美魅力的真實(shí)）。事實(shí)，而是一種內(nèi)心的真實(shí)，一種具有審美魅力的真實(shí)）。小說(shuō)題型：主要有十類小說(shuō)題型：主要有十類：標(biāo)題作用類、情節(jié)結(jié)構(gòu)類、線索分析類、：標(biāo)題作用類、情節(jié)結(jié)構(gòu)類、線索分析類、人物形象類、環(huán)境作用類、描寫技巧類、表現(xiàn)手法類、語(yǔ)言風(fēng)格類人物形象類、環(huán)境作用類、描寫技巧類、表現(xiàn)手法類、語(yǔ)言風(fēng)格類、主題分析類、結(jié)尾作用類等。、主題分析類、結(jié)尾作用類等。如小說(shuō)標(biāo)題的作用：如小說(shuō)標(biāo)題的作用：設(shè)置了懸念。標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。為塑造和突出人物形象設(shè)置了懸念。標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。為塑造和突出人物形象服務(wù)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛服務(wù)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)

30、的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用盾沖突。突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。竅門有：1把握主題。雖說(shuō)文學(xué)作品考查八大能力，但其中把握主題是核心。可以說(shuō)，閱讀題的四個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過(guò)側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣 問(wèn)，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾（有些在篇中或標(biāo)題之中）。2同樣的意思要用文中的關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞來(lái)答，因?yàn)楦呖即鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是考生一般不能照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡(jiǎn)，去掉修飾語(yǔ)，抽取內(nèi)核。3以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。如果到目前為止，你仍沒(méi)有學(xué)會(huì)這

31、樣答題，說(shuō)明你的答題意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，需要趕快培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，分值4分的題答案有兩點(diǎn)，6分的題答案有三點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點(diǎn)，防止漏答。必須指出，答題“點(diǎn)”到為止，不必展開細(xì)答；某一點(diǎn)答得再深入，也不過(guò)是這一點(diǎn)的分，而其他點(diǎn)沒(méi)有答出老師也不會(huì)額外開恩。4多角度答題。如：解釋詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容（主題義）角度回答。【閱卷老師忠告】面對(duì)具體詳盡的評(píng)分細(xì)則，閱讀部分的答題確實(shí)存在某些規(guī)律。首先是答案，從某種程度上講，實(shí)際是極為客觀的，并沒(méi)給學(xué)生多少發(fā)揮的余地。因此考生在答題

32、時(shí)一定要先熟悉原文，先確定直接可用的文句，再自行歸納總結(jié)不遲。其次是閱卷人掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀性。通常人們都認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)是死的，但人是活的，在不同人手中同一標(biāo)準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生多種版本。實(shí)際上在高考中，這種差異是微乎其微的。高考閱卷是一種高速的流水作業(yè)，每人只負(fù)責(zé)某一題。以一人為例 ，一名老師負(fù)責(zé)閱第五大題，每天工作8小時(shí)，可批改70本左右，每本30份試卷，這樣一份試卷所花費(fèi)的時(shí)間大約只有14秒左右，如果再除去操作電腦（點(diǎn)分、翻頁(yè)）的時(shí)間，實(shí)際的批改時(shí)間至多不過(guò)八九秒。這樣的速度，初看來(lái)極其駭人的，甚至令人對(duì)閱卷的可信度產(chǎn)生懷疑。事實(shí)上當(dāng)對(duì)答案及評(píng)分細(xì)則熟悉到一定程度，無(wú)論答案怎樣復(fù)雜多樣，閱卷人腦中會(huì)逐漸凝

33、結(jié)出一個(gè)間架分明的要點(diǎn)框，閱卷就成了一種套框的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。此時(shí)閱卷者的工作不是看清考生答了什么，而是僅僅是看框里套進(jìn)些什么。也就是說(shuō)真正能調(diào)動(dòng)眼球注意力的只是幾個(gè)重要字眼。這一特點(diǎn)要求考生，在答案基本確知的情況下盡力趨簡(jiǎn)避繁，點(diǎn)到即止，無(wú)需過(guò)多的修飾強(qiáng)調(diào)，以免不必要的信息干擾了要點(diǎn)本身，造成閱卷人的疏漏；而當(dāng)答案不確定時(shí)，則可表述得復(fù)雜一些，所謂的復(fù)雜并不是圍繞一個(gè)意思反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)文列舉盡可能多的可能性，以保證要點(diǎn)不被遺漏，其多余的表述通常不會(huì)倒扣分。再次就是閱讀題的每一分都有明確的指向。了解這點(diǎn)十分重要，特別是遇到一些無(wú)十分把握的題目時(shí)，如果能根據(jù)分值情況推斷考查點(diǎn)的話，則很容易將

34、問(wèn)題解決。得分點(diǎn)明確了，自然不容易失分。值得一提的是許多考生不是根據(jù)分值確定得分要點(diǎn)，而是確定答案的繁簡(jiǎn)度，一看高分值的題目就羅羅嗦嗦寫上一大片，結(jié)果還是要點(diǎn)不全。最后就是卷面。不能認(rèn)為只有作文要講究書寫工整，而忽略了主觀題答案書寫的要求。實(shí)際上，這部分題目雖說(shuō)在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有很強(qiáng)的客觀性，但 畢竟還是主觀題，尤其是造句。在遇到似是而非的答案時(shí)，閱卷教師對(duì)卷面工整者會(huì)要求寬松一些，雖然相差不過(guò)一二分，但對(duì)高考而言，一分定成敗的情況時(shí)有發(fā)生。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，回答有字?jǐn)?shù)限制的問(wèn)題時(shí)，一定要按給出的空格書寫，偶爾超出一二字也無(wú)妨，因?yàn)樵u(píng)分規(guī)定每超出三字扣一分，千萬(wàn)不要怕字?jǐn)?shù)超標(biāo)而密密麻麻擠在一起，這

35、很容易引起閱卷教師的反感，造成不必要的失分。如果要作大的改動(dòng)，最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填寫，便于閱卷人掌握字?jǐn)?shù)。八、論述類文本閱讀八、論述類文本閱讀 整體閱讀方略：作閱讀標(biāo)志，整體閱讀方略：作閱讀標(biāo)志，“不動(dòng)筆墨不讀不動(dòng)筆墨不讀書書”。 如何讀懂科學(xué)類文章如何讀懂科學(xué)類文章l1、注重整體閱讀注重整體閱讀，說(shuō)明性的文字說(shuō)明性的文字抓住基本概念抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字；以及對(duì)基本概念解釋的文字；議論性的文字議論性的文字抓住抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字?；居^點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。l2、標(biāo)示標(biāo)示文章中文章中揭示主旨的句子揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)、揭示文章結(jié)構(gòu)的

36、句子，并用筆劃出的句子，并用筆劃出指稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞指稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。l3、閱讀題目，、閱讀題目，找出選項(xiàng)肢相對(duì)應(yīng)的區(qū)域找出選項(xiàng)肢相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證，辨別正誤。內(nèi)容與題目相互應(yīng)證，辨別正誤。解題技巧：解題技巧：1理解文章中有特定含義詞語(yǔ)或句子的意義，答題時(shí)既要注意文章中與備選答案相對(duì)應(yīng)的句子，注意兩者的細(xì)微差別，同時(shí)“瞻前顧后”，整體把握相關(guān)信息。指稱代詞，要由近及遠(yuǎn)，找指代內(nèi)容。2對(duì)文章相關(guān)信息的篩選。要留意選項(xiàng)的“主觀臆斷、隨意夸大、牽強(qiáng)附會(huì)、無(wú)中生有、違背常理、以偏概全、偷梁換柱”等。3根據(jù)文章所提供的信息做出合理推斷，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象是一

37、個(gè)有一定難度的考點(diǎn)，我們有必要把具體內(nèi)容閱讀、相關(guān)知識(shí)和推斷的基本方法等結(jié)合起來(lái)。一定要讀懂全文，掌握主要內(nèi)容，做題才會(huì)有一定的準(zhǔn)確性。其次要發(fā)現(xiàn)文中的隱含信息，特別注意作者敘述角度、表達(dá)方式、條件設(shè)置等的變換。作者雖然沒(méi)有明確的說(shuō)法，但有所暗示，或借用他人他物表達(dá)。另外要把握關(guān)鍵語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義，要把握好一些基本的“點(diǎn)”“已然”和“未然”，“推測(cè)”和“ 斷定”，“部分”和“整體”，“原因”和“結(jié)果”等處要仔細(xì)留神。在篩選信息的過(guò)程中，我們一直強(qiáng)調(diào)要注意選項(xiàng)與原文的對(duì)應(yīng)比較。這種對(duì)應(yīng)有時(shí)是表現(xiàn)為一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，有時(shí)，選項(xiàng)的信息是建立在原文一段或幾段相關(guān)信息的概括的基礎(chǔ)上的，切不可簡(jiǎn)單機(jī)械地尋找一

38、一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。九、實(shí)用類文本九、實(shí)用類文本（傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告等）（傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告等） 由于實(shí)用類文本基本上是篩選、歸納的題型，所以我們由于實(shí)用類文本基本上是篩選、歸納的題型，所以我們要耐心篩選信息，整合答案。要耐心篩選信息，整合答案。 掌握篩選整合的方法掌握篩選整合的方法 （1 1）“合并同類項(xiàng)合并同類項(xiàng)”：當(dāng)答案不是集中在某一段，而：當(dāng)答案不是集中在某一段，而是分散在多個(gè)文段時(shí)，原則是不遺漏，不重復(fù)。方法是是分散在多個(gè)文段時(shí)，原則是不遺漏，不重復(fù)。方法是先羅列，再先羅列，再“合并同類項(xiàng)合并同類項(xiàng)”。 （2 2）“劃分層次，歸納層意劃分層次，歸納層意”：當(dāng)答案集中在某一部：當(dāng)答案集中

39、在某一部分時(shí)，要將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點(diǎn)列出分時(shí)，要將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點(diǎn)列出的答案（要點(diǎn)數(shù)可根據(jù)分值推斷），原則是條理清晰，的答案（要點(diǎn)數(shù)可根據(jù)分值推斷），原則是條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。方法是語(yǔ)言簡(jiǎn)練。方法是“劃分層次，歸納層意劃分層次，歸納層意”。 【傳記傳記】真實(shí)性、文學(xué)性、時(shí)代性。真實(shí)性、文學(xué)性、時(shí)代性。 注意把握注意把握傳主的人生軌跡傳主的人生軌跡，認(rèn)識(shí)傳主的，認(rèn)識(shí)傳主的正面作用正面作用或或負(fù)面影響負(fù)面影響，全面評(píng)價(jià)。明晰刻畫，全面評(píng)價(jià)。明晰刻畫人物的方法：人物的方法：語(yǔ)言語(yǔ)言、肖像肖像、傳神的、傳神的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)、細(xì)、細(xì)膩的膩的心理心理描寫等等，描寫等等，直接間接

40、直接間接描寫。描寫。 【訪談?lì)愒L談?lì)悺孔⒁庾⒁狻皢?wèn)問(wèn)”與與“答答”的內(nèi)容，的內(nèi)容，看清問(wèn)題的指向。看清問(wèn)題的指向。 答題時(shí)注意要點(diǎn)全面，分點(diǎn)陳述。不宜答題時(shí)注意要點(diǎn)全面，分點(diǎn)陳述。不宜大段照抄！順著問(wèn)題回答。大段照抄！順著問(wèn)題回答。十、作文十、作文 6 60 0分不可掉以輕心，它直接影響分不可掉以輕心，它直接影響到你的高考錄取。到你的高考錄取。 首先要保基礎(chǔ)分，要有首先要?；A(chǔ)分，要有“三基三基本本”，即，即內(nèi)容基本正確內(nèi)容基本正確，結(jié)構(gòu)基本完結(jié)構(gòu)基本完整整，語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言基本通順，然后才爭(zhēng)取發(fā)展，然后才爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分（高分）。等級(jí)分（高分）。用新鮮生動(dòng)的素材，用新鮮生動(dòng)的素材，與真切深刻的

41、感悟，與真切深刻的感悟， 演繹演繹正確合理的正確合理的題意。題意。 我們要爭(zhēng)取拿到我們要爭(zhēng)取拿到5050分分以上！以上！ 審題審題審題時(shí)一定要注意材料和導(dǎo)語(yǔ)的字里行間蘊(yùn)涵的潛在信息，揣摩命題者的態(tài)度或情感傾向，正確、全面地把握材料主旨和內(nèi)涵，避免任何偏題的現(xiàn)象。1深入理解準(zhǔn)確把握材料的內(nèi)在含義，確保立意構(gòu)思的準(zhǔn)確。2注意材料、提示語(yǔ)的作用。材料、提示語(yǔ)對(duì)話題一般有兩種作用，一是闡釋、引導(dǎo)，二是限制作用。3、審題時(shí)要學(xué)會(huì)多角度思考、辨證分析，以體現(xiàn)思維的深度。審題時(shí)的思考既要有深度，也要有廣度。一是對(duì)材料的分析要多角度、多層次展開，思維上要體現(xiàn)由果溯因、逐層深入，要善于由表及里、揭示本質(zhì)。二是要

42、有辨證分析的意識(shí)，分析時(shí)要有發(fā)展的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)和創(chuàng)新意識(shí)，其中，在對(duì)事物進(jìn)行一分為二的分析時(shí)，也要注意有所側(cè)重。新材料作文審題原則與方法新材料作文審題原則與方法 新材料作文的審題要做到新材料作文的審題要做到“三性四清三性四清”。“三性三性”為為審題的原則，審題的原則，“四清四清”為審題的方法。為審題的方法。 所謂所謂“三性三性”： 1整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，從材料的整體著眼，否則很有可能，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。 2多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，

43、新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料多角度審視材料。 3篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。如面面俱到，則中心不明。篩選的原則：的篩選。如面面俱到，則中心不明。篩選的原則： 服從材料的整體；觀點(diǎn)盡可能比較新穎；自己服從材料的整體；觀點(diǎn)盡可能比較新穎；自己有話可說(shuō)。有話可說(shuō)。 記敘文考場(chǎng)提檔升格的要點(diǎn)：記敘文考場(chǎng)

44、提檔升格的要點(diǎn)： 1 1、快速入題，制造點(diǎn)、快速入題，制造點(diǎn)懸念懸念。 2 2、文章一定要有一次以上的、文章一定要有一次以上的情境描寫情境描寫，尤，尤其是其是環(huán)境描寫環(huán)境描寫別忘記。別忘記。 3 3、一定要有、一定要有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。 （一個(gè)傳神的細(xì)節(jié)頂過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)）（一個(gè)傳神的細(xì)節(jié)頂過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)） （二）議論文（二）議論文 規(guī)范要求：規(guī)范要求： 不能再寫這樣的文章不能再寫這樣的文章開頭開頭一段，中間連續(xù)講幾個(gè)例子，最后一段，中間連續(xù)講幾個(gè)例子，最后結(jié)尾。這種結(jié)尾。這種以敘代議以敘代議、擺事實(shí)代替、擺事實(shí)代替講道理的文章在高考中只能得講道理的文章在高考中只能得42-42-4848分（

45、語(yǔ)言不好還可能更低）。分（語(yǔ)言不好還可能更低）。作文擬題與開頭作文擬題與開頭一、擬題不需要費(fèi)心思，能體現(xiàn)觀點(diǎn)、能扣題即一、擬題不需要費(fèi)心思，能體現(xiàn)觀點(diǎn)、能扣題即可，讓閱卷者一看就明白你審準(zhǔn)題了。可，讓閱卷者一看就明白你審準(zhǔn)題了。（不寫題（不寫題目扣目扣2 2分）分）二、開頭最好簡(jiǎn)潔些，二、開頭最好簡(jiǎn)潔些，要迅速入題要迅速入題。如果有恰當(dāng)。如果有恰當(dāng)?shù)拿渥鲩_頭，是好的，如寫社會(huì)信任缺失，第的名句做開頭，是好的，如寫社會(huì)信任缺失，第一節(jié)：一節(jié)：梁文道說(shuō)，信任是一種稀缺社會(huì)資源梁文道說(shuō)，信任是一種稀缺社會(huì)資源。很。很好。如若沒(méi)有恰當(dāng)?shù)拿?，而非要加上，反而吃好。如若沒(méi)有恰當(dāng)?shù)拿?，而非要加上，反?/p>

46、吃虧，比如虧，比如正視自我正視自我，開頭卻說(shuō)：，開頭卻說(shuō)：人心不足蛇人心不足蛇吞象吞象。很壞。到不如干脆些。如。很壞。到不如干脆些。如“君子曰，學(xué)不君子曰，學(xué)不可以已可以已”“”“我們的文藝是為什么人的我們的文藝是為什么人的？”特別是特別是六國(guó)論六國(guó)論更值得學(xué)。更值得學(xué)。三、段落設(shè)置合理，全篇以三、段落設(shè)置合理，全篇以5656段為宜，每段段為宜，每段不要超過(guò)不要超過(guò)8 8行（行（160160字）。字）?！局匾崾局匾崾尽恳弧⒂涀】紙?chǎng)作文的一、記住考場(chǎng)作文的“三三四四三三四四”： 強(qiáng)化三種意識(shí)：強(qiáng)化三種意識(shí)：強(qiáng)化審題立意構(gòu)思列提綱強(qiáng)化審題立意構(gòu)思列提綱意識(shí)意識(shí)；強(qiáng)化點(diǎn)題強(qiáng)化點(diǎn)題意識(shí)意識(shí)；強(qiáng)化文

47、體；強(qiáng)化文體意識(shí)意識(shí)。 體現(xiàn)體現(xiàn)“三個(gè)基本點(diǎn)三個(gè)基本點(diǎn)”：主旨明確符合題意；層主旨明確符合題意；層次分明思路清晰；內(nèi)容充實(shí)語(yǔ)言流暢。次分明思路清晰；內(nèi)容充實(shí)語(yǔ)言流暢。 遵循遵循“四先四再四先四再”：先審題目再立意，先想材先審題目再立意，先想材料再定體，先選寫法再構(gòu)思，先列提綱再動(dòng)筆。料再定體，先選寫法再構(gòu)思，先列提綱再動(dòng)筆。二、牢記二、牢記“四句話四句話”： 1 1、入題要入題要快快，點(diǎn)題要，點(diǎn)題要亮亮； 2 2、結(jié)構(gòu)要結(jié)構(gòu)要清清晰，思路要晰，思路要明明示；示； 3 3、內(nèi)容要具體內(nèi)容要具體細(xì)細(xì)致，角度要致，角度要小小而巧；而巧； 4 4、開頭要開頭要新新鮮鮮美美麗，結(jié)尾要麗，結(jié)尾要簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短而

48、而有力有力。 最要緊的幾句話最要緊的幾句話 1 1、一定要破解題目中有無(wú)對(duì)寫一定要破解題目中有無(wú)對(duì)寫“自我自我”的要求，的要求，如有，如有，一定要努力把自我擺進(jìn)去一定要努力把自我擺進(jìn)去，切忌空發(fā)議論。，切忌空發(fā)議論。 2 2、可以寫一些平常的事件，但一定要用可以寫一些平常的事件，但一定要用思想的思想的光輝光輝將其照亮，否則，就要努力寫出自己的將其照亮，否則，就要努力寫出自己的獨(dú)特獨(dú)特經(jīng)歷、經(jīng)歷、感受，切忌只滿足于符合題意要求，而毫無(wú)亮色。感受，切忌只滿足于符合題意要求，而毫無(wú)亮色。 3 3、議論性的令人警醒的精辟話語(yǔ)、真實(shí)感人的議論性的令人警醒的精辟話語(yǔ)、真實(shí)感人的生活細(xì)節(jié)生活細(xì)節(jié)將是今年作文

49、奪取高分的關(guān)鍵，務(wù)必重視。將是今年作文奪取高分的關(guān)鍵，務(wù)必重視。 4 4、命題作文的扣題和新材料作文的扣住材料。命題作文的扣題和新材料作文的扣住材料。 5 5、一定要注意少用成語(yǔ)（記敘文）和自己不熟一定要注意少用成語(yǔ)（記敘文）和自己不熟悉的詞語(yǔ)。悉的詞語(yǔ)。 6 6、文體明確。文體明確。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文命題作文材料作文話題作文新材料作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 此類命題材料具有五個(gè)特征：一要具有敘事性，事態(tài)發(fā)展具有層級(jí)性，所以其全名應(yīng)是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型敘事體新材料作文”；二是具有真實(shí)性。三是事件具有矛盾與爭(zhēng)議性，不能簡(jiǎn)單的以是與非回答；四是事件能以小見(jiàn)大；五是事件材料具有思辨性，要求考生說(shuō)理時(shí)能

50、就事件本身的矛盾做出分析，并能從概念辨析中體現(xiàn)辨證的思維。 此類作文寫作時(shí)不能脫離材料，不能宿構(gòu)套作，不能像話題作文一樣關(guān)于作文的關(guān)于作文的“12345678”“12345678”。1個(gè)中心個(gè)中心2個(gè)基本點(diǎn)（書寫工整，文體明確）個(gè)基本點(diǎn)（書寫工整，文體明確）3個(gè)層次個(gè)層次 （三個(gè)主體段落）（三個(gè)主體段落） 4種論證手法（因果，假設(shè)，對(duì)比，例證種論證手法（因果，假設(shè)，對(duì)比，例證）5個(gè)素材個(gè)素材6個(gè)段落個(gè)段落7次點(diǎn)題次點(diǎn)題800字字 最后再提醒一下最后再提醒一下 1、 列好提綱列好提綱 事半功倍事半功倍 2 、少用長(zhǎng)句，避免病句、少用長(zhǎng)句，避免病句 3 、不要涉及敏感話題，不要亂發(fā)議論。、不要涉及

51、敏感話題，不要亂發(fā)議論。 4、 不要涉及自己的學(xué)校、姓名等不要涉及自己的學(xué)校、姓名等 5 、不抄襲，慎套用、不抄襲，慎套用 6、 完篇完篇意識(shí)意識(shí) （5050字字1 1分，結(jié)構(gòu)不完整扣分嚴(yán)重）分，結(jié)構(gòu)不完整扣分嚴(yán)重） 7、 少寫卿卿我我，反對(duì)文白夾雜的語(yǔ)言少寫卿卿我我，反對(duì)文白夾雜的語(yǔ)言 8、 字跡工整，檢查有無(wú)錯(cuò)別字字跡工整，檢查有無(wú)錯(cuò)別字（1字字1分）分）考場(chǎng)上要特別注意的事項(xiàng)考場(chǎng)上要特別注意的事項(xiàng) 1、試卷上、試卷上不可用鉛筆不可用鉛筆來(lái)解答。來(lái)解答。2、及時(shí)填涂答題卡及時(shí)填涂答題卡。做完選擇題要立即涂卡。免得最后。做完選擇題要立即涂卡。免得最后一道題做不出來(lái)，苦思冥想而忘記了時(shí)間，到考

52、試結(jié)束一道題做不出來(lái)，苦思冥想而忘記了時(shí)間，到考試結(jié)束時(shí)就來(lái)不及了。選做題一定要涂上題號(hào)信息點(diǎn)。時(shí)就來(lái)不及了。選做題一定要涂上題號(hào)信息點(diǎn)。 3、不要誤做不要誤做“標(biāo)記標(biāo)記”。高考不許在答卷上做標(biāo)記，否高考不許在答卷上做標(biāo)記，否則取消該科考試成績(jī)。則取消該科考試成績(jī)。 4、草稿紙的使用草稿紙的使用要得當(dāng)。一要精當(dāng)，二要清晰，便于要得當(dāng)。一要精當(dāng)，二要清晰，便于謄抄和檢查。謄抄和檢查。 答題關(guān)注點(diǎn)答題關(guān)注點(diǎn) 審準(zhǔn)題目：審準(zhǔn)題目：拿筆拿筆勾畫勾畫（“有誤有誤”與與“正正確確”、 “全不相同全不相同”與與“不全相同不全相同” 等），等），確定確定從幾個(gè)方面答題。從幾個(gè)方面答題。 規(guī)范答題：規(guī)范答題：先

53、觀點(diǎn)后理由、幾問(wèn)則幾答、先觀點(diǎn)后理由、幾問(wèn)則幾答、分條作答標(biāo)出。（分條作答標(biāo)出。（總分結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)） 把握時(shí)間：把握時(shí)間：不輕易放棄一題，也不在某不輕易放棄一題，也不在某題上耗費(fèi)太多時(shí)間。（題上耗費(fèi)太多時(shí)間。（作文作文5555分鐘分鐘） 注意書寫：注意書寫：名句默寫不清楚算錯(cuò)、作文名句默寫不清楚算錯(cuò)、作文書寫潦草印象分至少降書寫潦草印象分至少降5 5分。（分。（少用陌生字少用陌生字） 1 1、審題、審題：一定要看清題意，包括卷面上的所：一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，都要認(rèn)真思考，嚴(yán)格遵循。不能有文字提示，都要認(rèn)真思考，嚴(yán)格遵循。不能隨意置話題于不顧另題作文。有的考生不仔細(xì)隨意置話題

54、于不顧另題作文。有的考生不仔細(xì)研究話題材料，想當(dāng)然作文，也有些考生認(rèn)為研究話題材料，想當(dāng)然作文，也有些考生認(rèn)為大家都去這么想，這么看，寫出的文章豈不是大家都去這么想，這么看，寫出的文章豈不是千人一面、千篇一律？于是繞開話題，另辟蹊千人一面、千篇一律？于是繞開話題，另辟蹊徑，結(jié)果造成立意偏差，下筆千言，離題萬(wàn)里徑，結(jié)果造成立意偏差，下筆千言，離題萬(wàn)里。這就好比人家給你一條魚，讓你做一道菜，。這就好比人家給你一條魚，讓你做一道菜，紅燒也行，清蒸也可，可是你不用這條魚做菜紅燒也行，清蒸也可，可是你不用這條魚做菜，卻拿一塊肉去做菜，當(dāng)然不合人家的要求和，卻拿一塊肉去做菜，當(dāng)然不合人家的要求和口味呀！另

55、外審題時(shí)，要特別注意有無(wú)明確要口味呀！另外審題時(shí)，要特別注意有無(wú)明確要求聯(lián)系自身，題目是否要自擬。求聯(lián)系自身，題目是否要自擬。 2 2、標(biāo)題：、標(biāo)題：標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對(duì)文章的第一印象標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對(duì)文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好秧好一半谷，題好一半文一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。，可見(jiàn)題目的重要性。 考場(chǎng)話題作文的擬題原則為：確切、精練、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)考場(chǎng)話題作文的擬題原則為：

56、確切、精練、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)。確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范。精。確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范。精練，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。生動(dòng)，指的是題目能體現(xiàn)練，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。生動(dòng)，指的是題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。新穎，指的是有新視角、出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。新穎，指的是有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以

57、化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等。有些考生先寫擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2 2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2 2分。分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其

58、分?jǐn)?shù)差別一般都隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在在8 8分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。 3 3、文體：、文體：文體不限不代表沒(méi)有文體，用什么文文體不限不代表沒(méi)有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求，要寫什么象體寫作，就要符合該文體的要求，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。建議寫記敘文，且最好將主人公議論文反之。建議寫記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，

59、讓設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我我”的激的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。當(dāng)然情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。當(dāng)然當(dāng)多數(shù)人寫記敘文之時(shí)，偶爾出現(xiàn)的優(yōu)秀議論當(dāng)多數(shù)人寫記敘文之時(shí)，偶爾出現(xiàn)的優(yōu)秀議論文，會(huì)給閱卷老師一個(gè)新的感覺(jué)，很可能得到文，會(huì)給閱卷老師一個(gè)新的感覺(jué)，很可能得到高分，這也是閱卷老師的常見(jiàn)的心理效應(yīng)。少高分，這也是閱卷老師的常見(jiàn)的心理效應(yīng)。少寫深?yuàn)W的科幻小說(shuō)，寫童話、寓言不要過(guò)于含寫深?yuàn)W的科幻小說(shuō)，寫童話、寓言不要過(guò)于含蓄，蓄，“允許允許”編寫故事，不等于提倡編寫故事，不等于提倡“編寫故編寫故事事”，濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。嚴(yán)禁照，濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。嚴(yán)禁照

60、搬照抄別人的范文，杜絕搬照抄別人的范文，杜絕“無(wú)我文章無(wú)我文章”和和“抄抄襲文襲文”的出現(xiàn)。的出現(xiàn)。 4 4、內(nèi)容：、內(nèi)容：不要觸及敏感的政治事件，少不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)戀等敏感話題。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽(tīng)的話。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫他們想聽(tīng)的話。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話。推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)情而、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)情而“抒情抒情”，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂