福建省福安市南片區(qū)2012-2013學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試卷 語(yǔ)文版

1、福建省福安市南片區(qū)2012-2013學(xué)年上學(xué)期期中檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷（滿分：150分 時(shí)間：120分鐘 ）溫馨提示：用黑色的簽字筆在答題卷各題指定的答題區(qū)域內(nèi)作答，在本卷上作答無(wú)效！一、書寫與卷面（5分）本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、工整。二、積累與運(yùn)用(30分）1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（ ）（2分）A、萬(wàn)仞（rèn） 闊綽（chuò） 虎視眈眈（dn） 諂媚（chn mèi） B、涇流（jn） 皸裂（jn） 彬彬有禮（bn） 瞟（pio）C、腠理（còu） 狡黠（jié） 坦蕩如砥（d） 誆騙（kun）D、

2、綺戶（q） 謾罵（màn） 惴惴不安（zhuì） 脫臼（jiù）2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、不屑置辨 淅瀝 溫文而雅 典籍B、前呼后擁 熱衷 老謀深算 渺茫C、鍥而不舍 錘練 冥思苦想 附和D、光彩熠熠 韶華 死心踏地 婉惜3、下面這段文字中兩處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)選擇其中一句進(jìn)行修改（可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思）。（2分） 2012年淮安市將舉辦第三屆“周恩來(lái)讀書節(jié)”活動(dòng)。有專家認(rèn)為，本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵在于能否調(diào)動(dòng)廣大市民參與的積極性。目前，相關(guān)部門正在認(rèn)真實(shí)施和策劃讀書節(jié)活動(dòng)，確保本屆讀書節(jié)收到預(yù)期效

3、果。 我選擇修改_句： 4、背誦默寫（7分）（1）春蠶到死絲方盡，_。（ 李商隱無(wú)題 ）（2）_，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（ 晏殊浣溪沙 )（3）同是望月，白居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情； 而蘇軾則用_，_表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿.（ 蘇軾水調(diào)歌頭 ）（4）王維在使至塞上中以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是_，_。（5）我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)所不可缺的_。5、名著閱讀（7分）（1）下列關(guān)于名著的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）(2分）A、“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”，寫的是吳承恩西游記中的孫悟空。B、格列佛游記的

4、作者是法國(guó)作家笛福。作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的法國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C、駱駝祥子中的祥子，正直善良，吃苦耐勞，有駱駝一樣堅(jiān)韌的精神。但在接二連三的打擊下，他對(duì)生活徹底失去了信心。D、羅曼·羅蘭的名人傳，敘述了音樂家貝多芬、雕塑大師米開朗琪羅和著名作家托爾斯 泰三位偉人苦難坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗精神。（2）到目前為止，你一定讀了不少中外名著，下列名著中你喜歡哪一部？請(qǐng)寫出作品中一個(gè)人物及與這個(gè)人物有關(guān)的情節(jié)。A、魯濱遜漂流記B、水滸傳C、鋼鐵是怎樣煉成的D、朝花夕拾著作： （1分）人物： （1分）情節(jié)： （3分）6、綜合性學(xué)習(xí)（10分） 為

5、了積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動(dòng)。為配合這次活動(dòng)，你所在的班級(jí)同時(shí)開展“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！纠m(xù)寫標(biāo)語(yǔ)】為鼓勵(lì)同學(xué)參與活動(dòng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你也根據(jù)語(yǔ)段劃線句續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分） 書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂，我們常常會(huì)心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩场?biāo)語(yǔ)：讀好書一時(shí)快樂， ?！驹O(shè)計(jì)活動(dòng)】這次活動(dòng)的成功舉行離不開合理的安排，語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你

6、幫他（她）再設(shè)計(jì)兩個(gè)。（4分）活動(dòng)一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)活動(dòng)二：舉行“書香校園”讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)三： 活動(dòng)四： 【仿寫表達(dá)】談到讀書的作用時(shí)，大家各抒己見，請(qǐng)仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達(dá)你對(duì)讀書作用的認(rèn)識(shí)。（2分）讀一本好書，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書，讓我們體驗(yàn)生活的樂趣； ， ；讀書，讓我們懂得做人的道理?！咎骄坎牧稀吭鯓幼x書才更有效？請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分） 材料一：隨著社會(huì)的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣價(jià)值的書。而不加選擇的閱讀，至少說(shuō)明在讀書上還不成熟。從某種意義上說(shuō)，讀書的水平也反映在書籍的選擇

7、上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰(shuí)有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對(duì)象，恰恰也能表明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會(huì)像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。 材料二：世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說(shuō)，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說(shuō)癖好。探究結(jié)果： 三、閱讀（55分）（一）閱讀文言文

8、愚公移山，回答711題。（14分）愚公移山 太行、王屋二山,方七百里,高萬(wàn)仞,本在冀州之南,河陽(yáng)之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠！以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;

9、子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠(chéng),命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無(wú)隴斷焉。7、解釋下列加點(diǎn)詞的意義。（2分）(1)懲山北之塞 ( ) (2)甚矣，汝之不惠。 （ ）8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）北山愚公者，年且九十，面山而居。_9、本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，但也生動(dòng)。請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把下面這一勞動(dòng)場(chǎng)面描繪出來(lái)。（3分）（愚公）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。_10、文中將愚公率領(lǐng)子孫們挖山不止的壯舉與智叟_(tái)態(tài)度形成鮮明對(duì)比；并主要運(yùn)用

10、了 _、_的描寫手法來(lái)表現(xiàn)情節(jié)內(nèi)容，塑造人物形象。（3分）11、讀了這則寓言故事，你從中得到什么啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。?分）_ (二)閱讀母親的心，回答1216題。(23分)母親的心 熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。 春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。 久病初愈的我沒胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢! 好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹

11、簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。 母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。 或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。 母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因?yàn)槟鞘且恢荒感罚墓牡亩瞧さ紫抡龂鵁o(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上 母親思忖了很

12、久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。 這個(gè)經(jīng)過(guò)，我并沒有親眼看到，是母親回來(lái)后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下! 母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒

13、能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說(shuō)，她并沒有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。 窗外是涌動(dòng)的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。 那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷! (選文略有改動(dòng))12、文章以螃蟹為線索，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示，在方框中補(bǔ)全段的主要情節(jié)。（6分）“我”想吃螃蟹（1）（2）母親撈起螃蟹（3）13、閱讀文章段，說(shuō)說(shuō)母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些

14、?（6分）14、第段畫線句子中一系列動(dòng)作描寫有什么作用?（3分）_15、閱讀第段，聯(lián)系上下文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（5分）(1)“母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍。甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?！蹦赣H為什么“咬咬牙”?又為什么“閉起雙眼”?（3分）_(2)“可是竹簍里那不停的沙沙沙的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊?！蹦赣H為什么“再一次跑回到溪邊”?（2分）_16、文章題目“母親的心”有哪兩層含義?（3分）_(三)閱讀不動(dòng)筆墨不讀書，回答1720題(18分) 不動(dòng)筆墨不讀書讀書是獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑。好讀書還必須會(huì)讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢?古今中外很

15、多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書。 “不動(dòng)筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本旁觀者的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來(lái)。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。 “不動(dòng)筆墨不讀書”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī)人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動(dòng)筆不斷，一部見解深刻、考證翔實(shí)的日知錄

16、也就隨之問(wèn)世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如讀書止觀錄，近的如書香信、耕堂讀書記都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。 “不動(dòng)筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時(shí)將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁(yè)腳，對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀水滸傳時(shí)所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞水滸傳打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的大學(xué)、詩(shī)經(jīng)，毛氏批注的三國(guó)演義，脂硯齋批注的紅樓夢(mèng)，無(wú)不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營(yíng)養(yǎng)。 然而，“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思

17、考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。 總之，“不動(dòng)筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。 (選文有刪改)17、請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。（3分）_18、文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的?（6分）_19、文中畫線句子運(yùn)用了 、 的論證方法。（4分）20、閱讀全文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（5分）(1)請(qǐng)寫出顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式。（3分）_(2)讀書“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問(wèn)題?（2分）_四、作文（60分）21、在成長(zhǎng)的道

18、路上。嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著 克服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)。能力得到提升。人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)! 請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫一篇作文。 要求： (1)文體自選(詩(shī)歌除外)； (2)字?jǐn)?shù)不少于600字；(3)不得抄襲、套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2012-2013學(xué)年上學(xué)期福安市南片區(qū)期中檢測(cè)初三語(yǔ)文參考答案一、書寫與卷面。（共5分，請(qǐng)根據(jù)學(xué)生書寫情況酌情給分。）二、積累與運(yùn)用（30分）1、(2分) D 2、(2分) B3、

19、(2分)我選擇修改:本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)廣大市民參與的積極性.我選擇修改:相關(guān)部門正在認(rèn)真策劃和實(shí)施讀書節(jié)活動(dòng).4、背誦默寫（7分,每句1分,每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分。）（1）蠟炬成灰淚始干 （2）無(wú)可奈何花落去 （3）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（4）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A （5）樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。5、名著閱讀（7分）（1）（2分） B （2）（5分）示例：著作：（1分）水滸傳 人物：（1分）武松 情節(jié)：（3分）景陽(yáng)岡打虎。（此為簡(jiǎn)例，要求學(xué)生的敘述有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的過(guò)程。）6、綜合性學(xué)習(xí)（10分）【續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)】（2分）好（常）讀書終（一）生受（獲）益?！驹O(shè)計(jì)活動(dòng)】（4分）示例：舉辦

20、“走進(jìn)名著”讀書報(bào)告會(huì)；舉辦“名著在我心中”讀書演講會(huì)；舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演；出一期“我與名著共成長(zhǎng)”墻報(bào)（黑板報(bào)）?！痉聦懕磉_(dá)】（2分）示例：讀書，讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；讀書，讓我們感悟人生的真諦。（要求主題統(tǒng)一，句式基本一致。）【探究材料】（2分）讀書要有所選擇（1分），應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價(jià)值）的書來(lái)讀（1分）。三、閱讀（55分）（一）閱讀文言文愚公移山，回答711題。（14分）7、（2分，每小題各1分）（1）懲：苦于 （2）惠：聰明，現(xiàn)在寫作“慧”8、（2分）北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到九十歲了，面對(duì)大山而居住。9、（3分）參考：于是愚公率領(lǐng)兒孫中稍長(zhǎng)的三人挑著擔(dān)，拿著鎬上了山，鑿巖石，挖泥土，揮汗如雨，號(hào)聲震天，再用箕畚把土石運(yùn)到渤海邊上，山路上踏下的那一道道足跡成了山脊里最美的一道風(fēng)景線。（加入描繪語(yǔ)句的給3分，只翻譯的給2分。）10、（3分）嘲諷、懷疑（1分） 語(yǔ)言、動(dòng)作（2分）11、（4分）啟示（示例）：像愚公一樣不畏艱難、堅(jiān)持不懈的頑