老師的教案水處理生物學(xué)1緒論課件

1、老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論水處理生物學(xué)水處理生物學(xué)顧夏聲顧夏聲 胡洪營(yíng)等胡洪營(yíng)等 編著編著老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論參考書： 1環(huán)境微生物學(xué) （第二版）王家玲 高等教育出版社 2 環(huán)境工程微生物學(xué) （第三版） 周群英，王 士芬 高等教育出版社3 水處理微生物學(xué)基礎(chǔ)與技術(shù)應(yīng)用 劉永軍建筑工業(yè)出版社 4 污染控制微生物學(xué) （第3版）任南琪 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社 5 微生物學(xué)教程（第3版）周德慶高等教育出版社老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論 課程考試方法與要求： 期中（30%）+ 期末測(cè)試（70%） 考核方式：期中小論文形

2、式（綜述形式、題目自擬），期末閉卷 老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論l內(nèi)容內(nèi)容： 與“水處理生物學(xué)”有關(guān)的新現(xiàn)象、新技術(shù)、新概念、 新研究手段、新問題等。l字?jǐn)?shù):3000-4000字，參考文獻(xiàn)5篇以上；l主題:要明確（介紹一個(gè)什么樣的技術(shù)，方法; 闡明一個(gè)什么樣的問題等）l嚴(yán)禁抄襲（互聯(lián)網(wǎng)直接下載等）l嚴(yán)禁用打印稿，統(tǒng)一采用有南昌大學(xué)logo的實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙手寫完成l綜述提交時(shí)間：第十周周五小綜述的要求小綜述的要求老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論綜述應(yīng)包括的主要內(nèi)容：綜述應(yīng)包括的主要內(nèi)容：1 封面： 題目 姓名 班級(jí) 課任教師 題目（題目要簡(jiǎn)明扼要， 能

3、反映文章的內(nèi)容）2 摘要： 簡(jiǎn)明扼要的介紹文章內(nèi)容及你的看法間接3 正文： （1） 前言（新技術(shù)，新問題產(chǎn)生的背景。思路要清晰） (2)論述/介紹（論據(jù)要充分，每個(gè)觀點(diǎn)和推斷都要有依 據(jù)；文章要有邏輯，引用文獻(xiàn)要在文中注明）（3）結(jié)論（結(jié)論要明確；有自己的看法和見解；提出存在的問題和今后的課題）4參考文獻(xiàn)（引用文獻(xiàn)應(yīng)全部列在報(bào)告后面（作者應(yīng)全部列出），書籍應(yīng)注明頁(yè)數(shù)；） 老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)一 光學(xué)顯微鏡的操作及細(xì)菌、放線菌和藍(lán)細(xì)菌個(gè)體形態(tài)的觀察實(shí)驗(yàn)二 酵母菌、霉菌、藻類、原生動(dòng)物及微型后生動(dòng)物個(gè)體形態(tài)的觀察實(shí)驗(yàn)三 微生物細(xì)胞大小的測(cè)定實(shí)

4、驗(yàn)四 微生物細(xì)胞數(shù)的計(jì)數(shù) 實(shí)驗(yàn)五 微生物的染色實(shí)驗(yàn)六 細(xì)菌淀粉酶和過氧化氫酶的定性測(cè)定實(shí)驗(yàn)七 培養(yǎng)基的制備和滅菌實(shí)驗(yàn)八 細(xì)菌純種分離、培養(yǎng)和接種技術(shù)實(shí)驗(yàn)九 純培養(yǎng)菌種的菌體、菌落形態(tài)的觀察實(shí)驗(yàn)十 衛(wèi)生細(xì)菌的檢驗(yàn) （乙）細(xì)菌菌落總數(shù)（CFU）的測(cè)定實(shí)驗(yàn)分兩組，時(shí)間以半天為一個(gè)單位實(shí)驗(yàn)分兩組，時(shí)間以半天為一個(gè)單位 老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論水處理生物學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)水處理生物學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)教材教材P1老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論緒論緒論 微生物學(xué)概述微生物學(xué)概述 微生物的定義微生物的定義 微生物的特點(diǎn)微生物的特點(diǎn) 微生物的分類微生物的分類

5、 水處理生物學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)（教材水處理生物學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)（教材P1P1）老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論微生物學(xué)概述微生物學(xué)概述一、微生物與我們微生物與我們微生物無處不在，我們無時(shí)不生活在“微生物的海洋”中。t 細(xì)菌數(shù)億/g土壤，土壤中的細(xì)菌總重量估計(jì)為：10034 10 12 噸；t 每個(gè)噴嚏的飛沫含4500-150000個(gè)細(xì)菌，重感冒患者為8500萬；t人體體表及體內(nèi)存在大量的微生物。老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論微生物既是人類的敵人，更是人類的朋友！微生物既是人類的敵人，更是人類的朋友！時(shí)時(shí)刻時(shí)時(shí)刻刻與微生物刻與微生物“共舞共舞” 是

6、是 禍禍？是是 福福？老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論t 微生物是自然界物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；微生物是自然界物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；(一一) 微生物是人類的朋友微生物是人類的朋友老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論t 體內(nèi)的正常菌群是人及動(dòng)物健康的基本保證；體內(nèi)的正常菌群是人及動(dòng)物健康的基本保證； 幫助消化、提供必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、組成生理屏障t 微生物可以為我們提供很多有用的物質(zhì)；微生物可以為我們提供很多有用的物質(zhì)； 有機(jī)酸、酶、各種藥物、疫苗、奶酪、啤酒、醬油等t 基因工程為代表的現(xiàn)代生物技術(shù)；基因工程為代表的現(xiàn)代生物技術(shù)；老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處

7、理生物學(xué)1緒論緒論( (二二) )少數(shù)微生物也是人類的敵人少數(shù)微生物也是人類的敵人鼠鼠疫疫艾艾滋滋病病老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論埃博拉病毒埃博拉病毒老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論微生物學(xué)發(fā)展史微生物學(xué)發(fā)展史史前期：約史前期：約8000年前年前1676，制曲、釀酒等，制曲、釀酒等初創(chuàng)期：初創(chuàng)期：16761861，形態(tài)描述階段，形態(tài)描述階段，列文虎列文虎克克自制顯微鏡自制顯微鏡奠基期：奠基期：18611897，生理水平研究，生理水平研究，巴斯德巴斯德，科赫科赫發(fā)展期：發(fā)展期：18971953，生化水平研究，生化水平研究，E.Bchner（1897

8、）等等成熟期：成熟期：1953至今，分子生物學(xué)水平研究，至今，分子生物學(xué)水平研究，J.Watson和和F.Crick二、微生物的發(fā)現(xiàn)和微生物學(xué)的建立與發(fā)展老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論t我國(guó)8000年前就開始出現(xiàn)了曲蘗釀酒；t4000年前埃及人已學(xué)會(huì)烘制面包和釀制果酒；t2500年前發(fā)明釀醬、醋，用曲治消化道疾病；t公元六世紀(jì)(北魏時(shí)期)賈思勰的巨著“齊民要術(shù)”；t公元前112年-212年間，華佗：“割腐肉以防傳染”；t公元九世紀(jì)痘漿法、痘衣法預(yù)防天花；t16世紀(jì)，古羅巴醫(yī)生G.Fracastoro：疾病是由肉眼看不見的生物(living creatures)引起的；t

9、1641年，明末醫(yī)生吳又可也提出“戾氣”學(xué)說；（一）微生物的發(fā)現(xiàn)老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論 1664年，英國(guó)人虎克（Robert Hooke）曾用原始的顯微鏡對(duì)生長(zhǎng)在皮革表面及薔薇枯葉上的霉菌進(jìn)行觀察。老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論1676年，微生物學(xué)的先驅(qū)荷蘭人列文虎克（Antony van leeuwenhoek）首次觀察到了細(xì)菌。他沒有上過大學(xué)，是一個(gè)只會(huì)荷蘭語的小商人，但卻在1680年被選為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的會(huì)員。老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論A、C、F、Q： 桿桿 菌菌E： 球球 菌菌H： 球菌的聚集體球菌的聚集

10、體列文虎克向英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的信中列文虎克向英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的信中對(duì)細(xì)菌形態(tài)的描繪對(duì)細(xì)菌形態(tài)的描繪老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論（二）微生物學(xué)的奠基法國(guó)人巴斯德（Louis Pasteur） （18221895）德國(guó)人柯赫（Robert Koch）（ 18431910）老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論1. 巴斯德巴斯德 (1) 發(fā)現(xiàn)并證實(shí)發(fā)酵是由微生物引起的；發(fā)現(xiàn)并證實(shí)發(fā)酵是由微生物引起的；(2) 徹底否定了徹底否定了“自然發(fā)生自然發(fā)生”學(xué)說學(xué)說；化學(xué)家出生的巴斯德涉足微生物學(xué)是為了治療“酒病”和“蠶病” 著名的曲頸瓶試驗(yàn)無可辯駁地證實(shí)，空氣內(nèi)確實(shí)含有微生

11、物，是它們引起有機(jī)質(zhì)的腐敗。(3) 免疫學(xué)免疫學(xué)預(yù)防接種預(yù)防接種首次制成狂犬疫苗(4)其他貢獻(xiàn)其他貢獻(xiàn)巴斯德消毒法：6065作短時(shí)間加熱處理，殺死有害微生物。老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論巴斯德與自然發(fā)生說巴斯德與自然發(fā)生說新鮮食品新鮮食品擱置擱置細(xì)菌檢定細(xì)菌檢定無細(xì)菌無細(xì)菌腐敗食品腐敗食品細(xì)菌檢定細(xì)菌檢定有細(xì)菌有細(xì)菌由非生命的物質(zhì)自然發(fā)生由非生命的物質(zhì)自然發(fā)生自然發(fā)生說自然發(fā)生說老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論巴斯德反駁自然發(fā)生說的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)巴斯德反駁自然發(fā)生說的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)加熱加熱營(yíng)養(yǎng)液營(yíng)養(yǎng)液密封密封放置放置細(xì)菌檢測(cè)細(xì)菌檢測(cè)無細(xì)菌檢出無細(xì)菌檢出自

12、然發(fā)生說質(zhì)疑：無機(jī)物自然變?yōu)樯袡C(jī)體必須提供新鮮的空氣自然發(fā)生說質(zhì)疑：無機(jī)物自然變?yōu)樯袡C(jī)體必須提供新鮮的空氣老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論2. 柯赫柯赫a）細(xì)菌純培養(yǎng)方法的建立土豆切面 營(yíng)養(yǎng)明膠 營(yíng)養(yǎng)瓊脂（平皿）（1）微生物學(xué)基本操作技術(shù)方面的貢獻(xiàn)）微生物學(xué)基本操作技術(shù)方面的貢獻(xiàn)b）設(shè)計(jì)了各種培養(yǎng)基，實(shí)現(xiàn)了在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)對(duì)各種微生物的培養(yǎng)c）流動(dòng)蒸汽滅菌d）染色觀察和顯微攝影老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水

13、處理生物學(xué)1緒論緒論（2）對(duì)病原細(xì)菌的研究作出了突出的貢獻(xiàn)）對(duì)病原細(xì)菌的研究作出了突出的貢獻(xiàn)a）具體證實(shí)了炭疽桿菌是炭疽病的病原菌b）發(fā)現(xiàn)了肺結(jié)核病的病原菌；（1905年獲諾貝爾獎(jiǎng)）年獲諾貝爾獎(jiǎng)）老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論1、 在每一相同病例中都出現(xiàn)這種微生物；2 、要從寄主分離出這樣的微生物并在培養(yǎng)基中培養(yǎng)出來；3、用這種微生物的純培養(yǎng)接種健康而敏感的寄主，同樣的疾病會(huì) 重復(fù)發(fā)生；4 、從試驗(yàn)發(fā)病的寄主中能再度分離培養(yǎng)出這種微生物來。c）證明某種微生物是否為某種疾病病原體的基本原則 著名的柯赫原則老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論（三）微生物學(xué)

14、發(fā)展過程中的重大事件（三）微生物學(xué)發(fā)展過程中的重大事件t1890 Von Behring 制備抗毒素治療白喉和破傷風(fēng)；t1892 Ivanovsky 提供煙草花葉病毒是由病毒引起的證據(jù)；t1897 E.Buchner用酵母壓榨液實(shí)現(xiàn)了無細(xì)胞發(fā)酵,并對(duì)其酶系-酒化酶進(jìn)行了分析 t1928 Griffith 發(fā)現(xiàn)細(xì)菌轉(zhuǎn)化；t1929 Fleming 發(fā)現(xiàn)青霉素；t1944 Avery 等證實(shí)轉(zhuǎn)化過程中DNA是遺傳信息的載體；t1953 Watson和Crick 提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；t197019701972 Arber1972 Arber、SmithSmith和和NathansNathans發(fā)現(xiàn)

15、并提純了DNA限 制性內(nèi)切酶； t19831984 Mullis 建立PCR技術(shù)。 老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論什么是微生物 一切肉眼看不見或看不清的微小生物的總稱。是一些個(gè)體微小、構(gòu)造簡(jiǎn)單的低等生物。微生物的菌落細(xì)菌的顯微圖樣老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論微生物小小m級(jí)：光學(xué)顯微鏡下可見（細(xì)胞）Nm級(jí)：電子顯微鏡下可見（細(xì)胞器、病毒）簡(jiǎn)簡(jiǎn)單細(xì)胞簡(jiǎn)單多細(xì)胞非細(xì)胞（即“分子生物”，如病毒）原核類：細(xì)菌，放線菌、藍(lán)細(xì)菌，支原體、立克次氏體，衣原體等低低(進(jìn)化地位低 )真核類：真菌，原生動(dòng)物，顯微藻類非細(xì)胞：病毒，亞病毒（朊病毒、類病毒、擬病毒）老師

16、的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論 四、微生物的分類和命名四、微生物的分類和命名 三個(gè)概念三個(gè)概念1.分類（分類（classification）：）： 解決從個(gè)別到一般或從具體到抽象的問題。解決從個(gè)別到一般或從具體到抽象的問題。2.鑒定（鑒定（identification）：）： 與分類的概念相反。與分類的概念相反。3.命名（命名（nomenclature）：）： 為新發(fā)現(xiàn)的微生物確定一個(gè)新學(xué)名。為新發(fā)現(xiàn)的微生物確定一個(gè)新學(xué)名。老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論（1）通用的分類單元）通用的分類單元 界（Kingdom） 門（Phylum） 綱（Class）

17、目（Order） 科（Family） 屬（Genus） 種（Species）老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論大腸埃希氏菌在分類學(xué)中的地位大腸埃希氏菌在分類學(xué)中的地位例：例：細(xì)菌界（Bacteria） 朊細(xì)菌門（Protobacteria） 發(fā)酵細(xì)菌綱（Zymobacteria） 腸桿菌目（Enterobacteriales） 埃希氏菌屬（Escherichia） 大腸埃希氏菌（E.coli）系統(tǒng)手冊(cè)系統(tǒng)手冊(cè)2000年年老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論 界是最大的分類單位，往下依次遞小 在越是大的分類單位中，生物彼此的共同特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；在越是

18、小的分類單位中，共同特征越多，親緣關(guān)系越近。老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論微生物的常用分類系統(tǒng) 細(xì)菌：伯杰氏鑒定細(xì)菌學(xué)手冊(cè)（第八、第九版）、細(xì)菌系統(tǒng)學(xué)手冊(cè)（第一版） 放線菌：中國(guó)科學(xué)院微生物研究所編著的放線菌目分科、分屬檢索表 真菌：Smith、 Alexopoulos 、 Ainsworth的分類系統(tǒng)老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論五界：Whittaker提出生物五界分類系統(tǒng)，后被Margulis修改為：原核生物界，原生生物界，真菌界，動(dòng)物界和植物界我國(guó)王大耜王大耜教授對(duì)生物分類提出六界： 病毒界、原核生物界、真核原生生物界、真菌界、動(dòng)物界和植物

19、界三域(三原界)學(xué)說 古菌域、細(xì)菌域、真核生物域老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論 分類依據(jù)：分類依據(jù)： 形態(tài)學(xué)特征、表型特征、生理特征、生態(tài)特征、血清反應(yīng)、噬菌體反應(yīng)等 DNA中G+C%，DNA雜交，DNA-rRNA雜交，16S rRNA堿基序列分析堿基序列分析等老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論（2）水處理工程中常見的微生物種類）水處理工程中常見的微生物種類微微生生物物病毒界：病毒，亞病毒病毒界：病毒，亞病毒原核生物界原核生物界藍(lán)藻門藍(lán)藻門細(xì)菌門細(xì)菌門真細(xì)菌放線菌古菌立克次氏體、衣原體、支原體真菌界真菌界酵母菌酵母菌霉菌霉菌動(dòng)物界動(dòng)物界原生動(dòng)物原生動(dòng)

20、物微型后生動(dòng)物微型后生動(dòng)物老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論 （3）微生物命名通常以學(xué)名命名：常采用二名法即：一個(gè)屬名+一個(gè)種名（均為拉丁字）注意：屬名和種名都要用斜體表示斜體表示屬名在前，第一個(gè)字母大寫屬名在前，第一個(gè)字母大寫種名在后，第一個(gè)字母小寫種名在后，第一個(gè)字母小寫老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論 例子：1.大腸埃希氏桿菌：Escherichia coli 分類學(xué)文獻(xiàn)中，上述兩部分還應(yīng)加寫3項(xiàng)內(nèi)容，即首次定名人，現(xiàn)定名人和現(xiàn)名的定名年分 如：Escherichia coli（Migula） Castellani et Chalmers 191

21、9大腸桿菌老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論2.枯草芽孢桿菌（枯草桿菌）Bacillus subtilis （Ehrenberg） Cohn 18723.浮游球衣菌Spgaerotilus natans Kiitzing4.甲烷桿菌屬M(fèi)ethanobacterium枯草芽孢桿菌菌落老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論若該菌鑒定到屬，沒有鑒定到種，則只有屬名，如： 芽孢桿菌屬的名稱是Bacillus芽胞桿菌的幾種形態(tài)老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論 三、微生物的特點(diǎn)1.體積小，比表面積大體積小，比表面積大比面值：某一物體單位體積所占的表

22、面積，物體的體積越小，其比表面積越大如：1cm3豌豆，總表面積6cm2， 1cm3球菌，總表面積6m2老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論單位：?jiǎn)挝唬簎m(10-6 m)或或nm(10-9m)2m0.5m桿菌桿菌80個(gè)桿菌肩并肩個(gè)桿菌肩并肩總寬度總寬度=1根頭發(fā)絲的寬度根頭發(fā)絲的寬度1500個(gè)桿菌首尾相連個(gè)桿菌首尾相連總長(zhǎng)度總長(zhǎng)度=1粒芝麻的長(zhǎng)度粒芝麻的長(zhǎng)度微生物的體積大小微生物的體積大小老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論不同生物類型細(xì)胞大小的比較不同生物類型細(xì)胞大小的比較微生物與其它生物種類的體積比較微生物與其它生物種類的體積比較動(dòng)物的模式細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞核

23、細(xì)菌病毒動(dòng)物、植物和微生物個(gè)體大小尺度范圍動(dòng)物、植物和微生物個(gè)體大小尺度范圍 老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論微生物的比表面積微生物的比表面積比表面積比表面積：個(gè)體的表面積與體積之比。：個(gè)體的表面積與體積之比。設(shè)定：人人的比表面積=1 則： (與人等重與人等重)大腸桿菌大腸桿菌比表面積=30萬設(shè)球菌半徑r=0.5m球菌表面積(S)423.14162球菌體積(V)4330.2363比表面=S/V3.1416/0.5236=6設(shè)球菌半徑2球菌面積(S)50.32球菌體積(V)33.53比表面=S/V50.3/33.51.5 老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論2.吸收多，轉(zhuǎn)化快吸收多，轉(zhuǎn)化快如：Eschericha coli在1h內(nèi)可分解其自重100010000倍的乳糖；Candidautilis（產(chǎn)朊假絲酵母）合成蛋白質(zhì)的能力比大豆強(qiáng)100倍，比牛強(qiáng)10萬倍。老師的教案水處理生物學(xué)老師的教案水處理生物學(xué)1緒論緒論大腸桿菌大腸桿菌在合適的生長(zhǎng)條件下在合適的生長(zhǎng)條件下：12.520分鐘分鐘 繁殖繁殖1代代每小時(shí)每小時(shí) 分裂分裂3代