丹柯預習教案

1、丹柯丹柯預習教案預習教案閱讀課文，完成下面的任務閱讀課文，完成下面的任務椏椏枝枝 虬虬曲曲 黏黏泥泥篝篝火火 宿宿愿愿 泥泥沼沼齷齪齷齪 疙瘩疙瘩胸胸膛膛 合合攏攏一、讀準生字詞一、讀準生字詞yqininzhog dalngtngwchugus二、給下面的多音字注音、組詞二、給下面的多音字注音、組詞 軋：軋：（ ）碾壓碾壓 軋花機軋花機 軋場軋場 機聲軋軋機聲軋軋 （ ）軋鋼軋鋼 （ ）軋賬軋賬 人軋人（人擠人）人軋人（人擠人） 軋朋友軋朋友（交結(jié)朋友）（交結(jié)朋友）嚇：嚇：（ ）威嚇威嚇 恐嚇恐嚇 （ ）嚇唬嚇唬 嚇倒嚇倒 臭：臭：（ ）臭氣臭氣 臭蟲臭蟲 （ ）乳臭乳臭 無色無臭無色無臭yz

2、hghxichuxi三三.閱讀課后的文學知識短文，回答下面的問題：閱讀課后的文學知識短文，回答下面的問題：1.寫不厭的寫不厭的“母題母題”。（1）我們接觸過的小說一般有哪些題材與）我們接觸過的小說一般有哪些題材與母題？你能舉出一些例子嗎？母題？你能舉出一些例子嗎？（2）為什么我們隊這些重復出現(xiàn)的題材不）為什么我們隊這些重復出現(xiàn)的題材不厭倦呢？厭倦呢？2.主題的復雜性與矛盾性。主題的復雜性與矛盾性。（1）什么是主題的復雜性？）什么是主題的復雜性？（2）什么是主題的矛盾性？）什么是主題的矛盾性？一、小說的靈魂一、小說的靈魂主題主題解答：解答：1、我們接觸過的題材一般有以下幾種：、我們接觸過的題材一

3、般有以下幾種：（1）愛情：）愛情：（2）戰(zhàn)爭：）戰(zhàn)爭：（3）復仇：）復仇：母題一般歸結(jié)為下面幾種：母題一般歸結(jié)為下面幾種：（1）生與死）生與死（2）愛與恨）愛與恨（3）美與丑）美與丑 其實這些母題有時交織在一起的，分不清楚。其實這些母題有時交織在一起的，分不清楚。2.不厭倦的原因何在？不厭倦的原因何在？歐米歐與朱麗葉歐米歐與朱麗葉梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺簡簡愛愛少年維特的煩惱少年維特的煩惱紅樓夢紅樓夢等等三國演義三國演義封神榜封神榜水滸傳水滸傳戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平荷馬史詩荷馬史詩等。等?；缴讲艋缴讲舻取５取＝獯穑航獯穑?因為在每一篇小說里，都有作家對因為在每一篇小說里，都有作家對人

4、類生活中重大母題的人類生活中重大母題的理解理解。 雖然是同一個母題，但是由于作者雖然是同一個母題，但是由于作者所處的時代、國度、民族等不同，所處的時代、國度、民族等不同，母母題的表現(xiàn)會以不同的題材的形式加以題的表現(xiàn)會以不同的題材的形式加以表現(xiàn)表現(xiàn)；雖然是同一母題，但是；雖然是同一母題，但是作者有作者有自己的理解，因而小說展現(xiàn)在讀者面自己的理解，因而小說展現(xiàn)在讀者面前的故事或是畫面就異彩紛呈了，前的故事或是畫面就異彩紛呈了，很很能吸引讀者。能吸引讀者。2、主題的復雜性與矛盾性、主題的復雜性與矛盾性（1）復雜性：）復雜性：材料所蘊涵的思想要作者想要表達的思想材料所蘊涵的思想要作者想要表達的思想更加

5、深厚；更加深厚；材料蘊涵的思想比作家想要表達的思想貧材料蘊涵的思想比作家想要表達的思想貧乏得多，材料根本無力來承擔作家想要完成乏得多，材料根本無力來承擔作家想要完成的思想表達。的思想表達。（2）矛盾性：）矛盾性： 材料所蘊涵的思想與作家要表達的思想大材料所蘊涵的思想與作家要表達的思想大相徑庭。相徑庭。 例如巴爾扎克的作品中的主觀意圖與客觀例如巴爾扎克的作品中的主觀意圖與客觀思想之間的無意識背離。思想之間的無意識背離。其實在我們的古典小說中也有很多這樣小說：其實在我們的古典小說中也有很多這樣小說：例如例如金瓶梅金瓶梅一書：蘭陵笑生生。一書：蘭陵笑生生。 傳說是明代的文學家王世禎為了報復嚴傳說是明

6、代的文學家王世禎為了報復嚴嵩的兒子嚴世藩，意欲將其毒死而專門寫的嵩的兒子嚴世藩，意欲將其毒死而專門寫的一部可以稱之為黃色的小說，復仇是作者創(chuàng)一部可以稱之為黃色的小說，復仇是作者創(chuàng)作的本意，但是小說出來之后，卻引起極大作的本意，但是小說出來之后，卻引起極大的轟動，因為這部小說明代中后期的社會、的轟動，因為這部小說明代中后期的社會、政治、經(jīng)濟等生活做了真實的描述，使這部政治、經(jīng)濟等生活做了真實的描述，使這部小說具有了很深刻的社會意義與歷史價值，小說具有了很深刻的社會意義與歷史價值，其中很多有關(guān)倫理道德之類的記錄與思考也其中很多有關(guān)倫理道德之類的記錄與思考也使其具有了較為深刻的思想價值。這是作者使其

7、具有了較為深刻的思想價值。這是作者始料未及的。始料未及的。二、主題的形成二、主題的形成1、小說按照主題來分類的話，可以分為哪、小說按照主題來分類的話，可以分為哪兩種類型？兩種類型？2、舉例子加以說明。、舉例子加以說明。解答：解答：1、以思想為目的的小說、以思想為目的的小說作者總是作者總是試圖在探討一個或一些很重大的命題。試圖在探討一個或一些很重大的命題。這樣的作品或給人哲理、或發(fā)人深省，這樣的作品或給人哲理、或發(fā)人深省，總是讓讀者在故事之外，在品味出一些總是讓讀者在故事之外，在品味出一些更深長的意境來。更深長的意境來。舉幾個例子：舉幾個例子：（1）丹柯丹柯是一篇語言小說，告訴人們：是一篇語言小

8、說，告訴人們：“你們不你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事情都不會做的人能夠用思想移開路上的石頭。什么事情都不會做的人不會得到什么結(jié)果。不會得到什么結(jié)果?！保?）煉金術(shù)士煉金術(shù)士是一片充滿哲理的小說，他講述的是一片充滿哲理的小說，他講述的這個故事就是要告訴我們：不但要正視自己的夢想，這個故事就是要告訴我們：不但要正視自己的夢想，而且還要敢于追求和實現(xiàn)自己的夢想；即使最終沒有而且還要敢于追求和實現(xiàn)自己的夢想；即使最終沒有實現(xiàn)，那個過程也是一生享用不盡的財富實現(xiàn)，那個過程也是一生享用不盡的財富它使你它使你遠離平庸和無為。遠離平庸和無為。（3）老人與海老人與海也是一片充滿哲理的小說，他就是也是一片

9、充滿哲理的小說，他就是通過桑迪亞哥這個老人與大海、鯊魚的搏斗的故事告通過桑迪亞哥這個老人與大海、鯊魚的搏斗的故事告訴人們：一個人你可以消滅它，但是就是打不敗他。訴人們：一個人你可以消滅它，但是就是打不敗他。他告訴人們的是人生在世在面對生活中的困難的時候，他告訴人們的是人生在世在面對生活中的困難的時候，要有韌性。要有韌性。2.以故事為目的的小說以故事為目的的小說通過引人入勝的故通過引人入勝的故事講述，給人們帶來歡樂，或是消遣之類的小事講述，給人們帶來歡樂，或是消遣之類的小說。說。例如：例如：（1）西游記西游記：就是講述唐僧師徒三人到：就是講述唐僧師徒三人到西天取經(jīng)的故事，故事驚險異常，引人入勝。

10、西天取經(jīng)的故事，故事驚險異常，引人入勝。（2）水滸傳水滸傳三國演義三國演義也是通過也是通過說書人的精彩的講述給人們消遣，帶給人們快說書人的精彩的講述給人們消遣，帶給人們快樂。樂。 必須說明的是一般的故事常常在帶給人們歡必須說明的是一般的故事常常在帶給人們歡愉的時候，也或多或少地給人們一些思想道德愉的時候，也或多或少地給人們一些思想道德的教育，分辨善惡美丑之類的意識與能力。的教育，分辨善惡美丑之類的意識與能力。三、主題的實現(xiàn)三、主題的實現(xiàn)1、小說為什么要忌諱、小說為什么要忌諱“主題鮮明主題鮮明”呢？呢？2、什么是、什么是“形象大于思想形象大于思想”？3、什么是模糊處理？、什么是模糊處理？解答：解

11、答：1、（、（1）世界本身就是很復雜的，它有很多理）世界本身就是很復雜的，它有很多理解。解。 （2）人本身也是很復雜的，不同的人對同一）人本身也是很復雜的，不同的人對同一篇小說都要自己的不同的理解。正如篇小說都要自己的不同的理解。正如“一千個一千個讀者就有一千個哈姆萊特讀者就有一千個哈姆萊特”所說，能給人以美所說，能給人以美感、享受、啟迪、智慧等就足夠了。感、享受、啟迪、智慧等就足夠了。2.形象大于思想形象大于思想可以從兩個方面來理解：可以從兩個方面來理解： 一是說文學形象內(nèi)涵豐富、復雜、多義、一是說文學形象內(nèi)涵豐富、復雜、多義、含蓄，不是幾個簡單的概念即可把握的。含蓄，不是幾個簡單的概念即可

12、把握的。 二是指由于文學形象在現(xiàn)實思想感情上有二是指由于文學形象在現(xiàn)實思想感情上有上述的特點，讀者可能、也可以在接受的過上述的特點，讀者可能、也可以在接受的過程中補充、發(fā)揮、豐富文學形象的內(nèi)涵，從程中補充、發(fā)揮、豐富文學形象的內(nèi)涵，從而獲得與作家本意不盡一致的思想認識。而獲得與作家本意不盡一致的思想認識。 古語古語“詩無達詁詩無達詁”，西方諺語里的，西方諺語里的“說不說不盡的莎士比亞盡的莎士比亞”，就是這個意思。，就是這個意思。例如：（例如：（1）紅樓夢紅樓夢中國古典小說中的中國古典小說中的百科全書。百科全書。政治家政治家封建社會的必然滅亡。封建社會的必然滅亡。管理者管理者榮寧二府的井然有序。

13、榮寧二府的井然有序。美食家美食家諸多的菜式。諸多的菜式。建筑學家建筑學家古典建筑的藝術(shù)。古典建筑的藝術(shù)。詩詞研究者詩詞研究者精美的詩詞。精美的詩詞。服飾研究者服飾研究者清代的服飾大觀。清代的服飾大觀。醫(yī)者醫(yī)者中醫(yī)學的經(jīng)典處方。中醫(yī)學的經(jīng)典處方。（2）紅與黑紅與黑陰謀家陰謀家黑厚學。政治家黑厚學。政治家資本主義的腐資本主義的腐朽與滅亡。朽與滅亡。（3）莊子莊子中的寓言故事。中的寓言故事。3.小說主題模糊處理的含義：小說主題模糊處理的含義：（1）小說的）小說的主題本身是通過作者主題本身是通過作者對材料客觀、隱喻、象征暗示出來對材料客觀、隱喻、象征暗示出來的，的，這樣就給讀者的理解帶來了多這樣就給讀

14、者的理解帶來了多解性。解性。（2）讀者對作品的解讀本身就摻）讀者對作品的解讀本身就摻進了進了讀者的再創(chuàng)造讀者的再創(chuàng)造。 所以這一點還是講的作品的多所以這一點還是講的作品的多主題性也就是主題性也就是主題的復雜性主題的復雜性。高爾基高爾基（前蘇聯(lián)）（前蘇聯(lián)） 高爾基生于高爾基生于1868年，于年，于1936年去世。是年去世。是俄國大文學家。他出身貧苦，幼年喪父，俄國大文學家。他出身貧苦，幼年喪父，11歲就為生活所迫在社會上奔波，當過裝歲就為生活所迫在社會上奔波，當過裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社社會會”大學的課堂。大學的課堂。 高爾基刻苦自學文化知識，探索改

15、造現(xiàn)高爾基刻苦自學文化知識，探索改造現(xiàn)實的途徑，寫了許多表現(xiàn)勞動者的文章。實的途徑，寫了許多表現(xiàn)勞動者的文章。他創(chuàng)作了著名的他創(chuàng)作了著名的散文詩散文詩海燕之歌海燕之歌，鼓，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，是一篇革命的舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，是一篇革命的戰(zhàn)斗的檄文與頌歌。他還完成了戰(zhàn)斗的檄文與頌歌。他還完成了自傳體長自傳體長篇小說三部曲篇小說三部曲童年童年、在人間在人間、我的大學我的大學。他的文學作品和論著成為。他的文學作品和論著成為全世界的共同財富。全世界的共同財富。 被列寧譽為被列寧譽為“無產(chǎn)階無產(chǎn)階級文學最杰出代表級文學最杰出代表”。 高爾基高爾基1895年創(chuàng)作過一部浪漫主義作品年創(chuàng)作過一部浪漫

16、主義作品丹柯的故事丹柯的故事。 注：見高爾基短篇小說集注：見高爾基短篇小說集伊則吉爾老婆伊則吉爾老婆子子。 當時的俄羅斯正處于大革命的準備時當時的俄羅斯正處于大革命的準備時期，黎明前的黑暗，很需要偉大理想期，黎明前的黑暗，很需要偉大理想的鼓舞和道路的指引的鼓舞和道路的指引。 高爾基用丹柯這個具有象征意義的形象，高爾基用丹柯這個具有象征意義的形象，希望能照亮人們黑暗中的心靈，鼓舞人們希望能照亮人們黑暗中的心靈，鼓舞人們追求勝利、走向光明。追求勝利、走向光明。 寫作背景寫作背景伊則吉爾老婆子伊則吉爾老婆子 高爾基的短篇小說，伊則吉爾老婆子在小高爾基的短篇小說，伊則吉爾老婆子在小說中共講了三個故事，

17、說中共講了三個故事，丹柯丹柯是其中第三是其中第三個故事。個故事。第一個故事寫極端個人主義者第一個故事寫極端個人主義者臘拉臘拉的暴行及其應得的可恥下場，只因為一個少的暴行及其應得的可恥下場，只因為一個少女拒絕他的求愛，臘拉便惱羞成怒，將少女女拒絕他的求愛，臘拉便惱羞成怒，將少女推到在地，用腳踏在她胸口上，使少女口噴推到在地，用腳踏在她胸口上，使少女口噴鮮血，立刻喪命。從此臘拉被人們所唾棄，鮮血，立刻喪命。從此臘拉被人們所唾棄，過著一種生不如死而又求死不得的孤獨生活，過著一種生不如死而又求死不得的孤獨生活，年長日久，終于變成一團在草原上虛無縹緲年長日久，終于變成一團在草原上虛無縹緲的黑影子。第二個

18、故事寫故事講述者伊則吉的黑影子。第二個故事寫故事講述者伊則吉爾老婆子一生坎坷的經(jīng)歷。爾老婆子一生坎坷的經(jīng)歷。悲劇與悲劇美悲劇與悲劇美 狹義的悲劇狹義的悲劇指的是一種特殊的戲劇藝術(shù)形式，指的是一種特殊的戲劇藝術(shù)形式，抗爭、行動、毀滅抗爭、行動、毀滅一般被看作是它的三要素；而一般被看作是它的三要素；而廣義的悲劇廣義的悲劇則由此生發(fā)開去，則由此生發(fā)開去，常常指代一種常常指代一種氛圍氛圍或感情基調(diào)或感情基調(diào)，它不只是意味著字面意義是的悲涼、，它不只是意味著字面意義是的悲涼、哀傷，還要著與此相應的由于哀傷，還要著與此相應的由于美的必然毀滅而帶美的必然毀滅而帶來的莊嚴和壯麗。來的莊嚴和壯麗。 悲劇美往往表現(xiàn)為一種悲