《惠子相梁》導(dǎo)學(xué)案

1、八仙筒鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí) 語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)方案第周第課時(shí)總編第課時(shí)課題20、惠子相梁課型問(wèn)題解決課主備人郭秀偉備課時(shí)間11.15指導(dǎo)人授課時(shí)間學(xué)習(xí)方法1默讀法自主合作探究法讀書批注法讀書六字訣法導(dǎo),學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)步驟時(shí)間教學(xué)內(nèi)谷及師生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課2分郭沫若曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)莊子：的人，在中國(guó)古代哲人中，以思想家而兼文章家實(shí)在是絕無(wú)僅有。明確目標(biāo)1分學(xué)生自讀目標(biāo)明確0評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)5分小組展示,組間明確走進(jìn)文”感知內(nèi)舉6分6分朗讀課文1、指明讀2、小組讀翻譯課文1、惠了相梁2、于是鳴得腐鼠3、搜于國(guó)中二日二夜4、于是鳴得腐鼠5、今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪深層探究5分1、寓百往往米用比喻法，在本文中，鳴各比作什么

2、？寓意是什么？腐鼠做宰相（功名利祿）利箱自己（淡泊名利的人）鳴惠子（醉心功名利祿的人）腐鼠、鵝箱、5分2、莊子講鶴箱故事的用意是什么？討論明確：莊子將自己比作鶴箱，將惠了比作鳴，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒有宣言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。5分3、讀本文給你印象最深的有哪些？評(píng)論明確：W節(jié)出人意料。朋友來(lái)賀，不喜卻疑；搜捕在八仙筒鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí) 語(yǔ)文導(dǎo)讀單導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)步驟時(shí)間教學(xué)內(nèi)谷及師生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。人物形象鮮明?；葑永?，莊子?青高自守。比喻巧妙

3、貼切。巧借鶴箱故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。描摹生動(dòng)傳神。鳴衛(wèi)護(hù)腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞具聲。拓展延伸3分走近莊子凈化心靈1、莊子思想的核心無(wú)欲無(wú)為、順其自然、追求絕對(duì)的精神自由2、莊子中有趣的故事莊周夢(mèng)蝶寧做自由之龜強(qiáng)化總結(jié)2分本篇告訴我們做人要坦誠(chéng)，不能有小人之心，面對(duì)名利，要淡而視之，坦誠(chéng)為人，坦蕩一生。反饋練習(xí)5分訓(xùn)練單課題20、惠子相梁設(shè)計(jì)人郭秀偉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解莊子及莊子生平、思想。2、欣賞故事的趣味性，把握比喻的深意。3、學(xué)習(xí)莊子做人要襟懷坦蕩，/、口有小人之心。重點(diǎn)1、理解惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2、感知惠了和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，理解莊子的志趣。

4、難點(diǎn)1、理解故事的寓意。2、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞莊子寓言的藝術(shù)特點(diǎn)。班級(jí)姓名時(shí)間資料助讀：一、莊子（約公元的369公元前286）,名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的思想家（哲學(xué)家）、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代，做過(guò)漆園更。他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是莊子一書。莊子具有很高的文學(xué)價(jià)值。其義汪洋恣肆，想象豐富。氣勢(shì)壯闊。莊子共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入

5、勝。魯迅先生稱贊其文則汪洋辟閹，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也”（漢文學(xué)史綱）。郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō)：以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有?！保ㄇf子與魯迅）因而他的作品被人稱之為文學(xué)的哲學(xué)。哲學(xué)的文學(xué)”。二、先秦諸子散文，雖然主要是政論義，但也是義學(xué)藝苑中的奇葩異蕾。論語(yǔ)平實(shí)質(zhì)+卜，富含哲理；孟子文筆雄健，鏗鏘有力；荀子行文氣魄雄渾；老子清遠(yuǎn)深邃；墨子質(zhì)樸；莊子恣肆，想象豐富氣勢(shì)壯闊。二、莊子流傳下來(lái)的成語(yǔ)望洋興嘆螳臂擋車葉公好龍東施效顰朝三暮四坐井觀天扶搖直上鵬程萬(wàn)里越俎代庖井底之蛙不近人情邯鄲學(xué)步貽笑大方形如槁木游刃有余躊躇滿志唇亡齒寒善始善終莫逆之交對(duì)牛彈琴邯鄲學(xué)步大同小

6、異變化無(wú)常沉魚落雁能者多勞冥冥之中視死若生水k色失之交臂望穿秋水呆若木雞大相逕庭旁門左道相濡以沫盜亦有道夜以繼日一日千里捉襟見肘支離破碎貽笑大力哀莫大于心死一、給下列加點(diǎn)字詞注音相宛息夫醴泉鳴嚇！二、用“|”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏或謂惠子曰夫須息發(fā)于南海非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲今子欲以子之梁國(guó)而嚇我牙。”三、省略成分補(bǔ)充1、惠子相（）梁2、（）仰而視之四、翻譯下列句子：A.搜于國(guó)中三日三夜B.于是鳴得腐鼠C.今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪五、我的收獲：六、我的問(wèn)題：八仙筒鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí) 語(yǔ)文訓(xùn)練單課題20、惠子相梁設(shè)計(jì)人郭秀偉班級(jí)姓名日期一、填空：1、莊子（約公元的369公元前286）,名,時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的家（哲學(xué)家）、家。家學(xué)派的代表人物之一。2、莊子是的著作集，為家經(jīng)典著作之一。二、解釋詞語(yǔ)：1、惠子相梁2、非梧桐不止3、于