中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 課內(nèi)文言文閱讀

1、精選課件課內(nèi)文言文閱讀精選課件一、考綱要求1理解淺易文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思。(能力層級(jí)：理解)2翻譯淺易文言文中的句子。(能力層級(jí)：理解)3理解淺易文言文的基本內(nèi)容。(能力層級(jí)：理解)4領(lǐng)會(huì)淺易文言文中作者的寫(xiě)作意圖。(能力層級(jí)：理解)精選課件一、(2011 年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。(12 分)出師表(節(jié)選)諸葛亮宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有

2、所廣益。精選課件將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。精選課件)(3分)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的

3、一項(xiàng)是(D解析：A 項(xiàng)前一個(gè)“論”是“判定”的意思，后一個(gè)“論”是“談?wù)摗钡囊馑?。B 項(xiàng)前一個(gè)“遠(yuǎn)”是“疏遠(yuǎn)”的意思，后一個(gè)“遠(yuǎn)”是“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的意思。C 項(xiàng)前一個(gè)“遺”是“給予”的意思，后一個(gè)“遺”是“遺留”的意思。D 項(xiàng)兩個(gè)“宜”都是“應(yīng)當(dāng)”的意思。題干是選相同的，所以答案是 D。精選課件2把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3 分)由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。_3從選文中看出諸葛亮對(duì)后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑賞偏私，使“”；二是“，”。 (用原文詞句回答)(3 分)內(nèi)外異法親小人遠(yuǎn)賢臣因?yàn)檫@件事，(我)感動(dòng)奮發(fā)，于是答應(yīng)先帝(為他)奔走效勞。精選課件駕考寶典網(wǎng) 駕考寶典2016科目一 科目四元貝

4、駕考 元貝駕考2016科目一 科目四精選課件4下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3 分)A在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。B作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠(chéng)，希望后主廣開(kāi)言路。C選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。D作者在文末敘寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。B解析：突出郭攸之等人的忠誠(chéng)是希望后主“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。精選課件二、(2012 年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。(12 分)岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今

5、人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？精選課件若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求

6、古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？精選課件)(3分)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(D 解析：具體解析詳見(jiàn)探究中答題思路的第(1)點(diǎn)。精選課件2把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3 分)皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。因己而悲心曠神怡寵辱偕忘沉下的玉璧。皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像3選文抒寫(xiě)了“遷客騷人”兩種不同的覽物之情。一是“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的“”的感情(根據(jù)原”的因物而喜的感情。(用原文句子填寫(xiě))

7、(3 分)文意思填寫(xiě))；二是“ ，精選課件4下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3 分)A作者先寫(xiě)岳陽(yáng)樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點(diǎn)明主旨。B“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。C選文中的“樂(lè)”與醉翁亭記中的“樂(lè)”相同，都是追求與民同樂(lè)的理想境界。D選文寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。精選課件C解析： 岳陽(yáng)樓記表現(xiàn)的是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大政治抱負(fù)，醉翁亭記則表現(xiàn)了太守與民同樂(lè)、共醉太平的思想感情。精選課件三、(2013 年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題

8、。(12 分)滿(mǎn)井游記袁宏道燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得 。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿(mǎn)井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。.精選課件山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許 。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然

9、于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)紀(jì)？己亥之二月也。.精選課件)(3 分)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(B解析：A 項(xiàng)前一個(gè)“得”是“能夠”的意思，后一個(gè)“得”是“獲得，收獲”的意思。B 項(xiàng)兩個(gè)“輒”都是“就”的意思。C 項(xiàng)前一個(gè)“時(shí)”是“時(shí)節(jié)，時(shí)候”的意思，后一個(gè)“時(shí)”是“按時(shí)，及時(shí)”的意思。D 項(xiàng)前一個(gè)“許”是表約數(shù)，表估計(jì)，后一個(gè)“許”是“答應(yīng)”的意思。題干選相同的，所以答案是 B。精選課件2把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3 分)始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。_3第段寫(xiě)城中的余寒景象，有什么作用？(3 分)_(我這)才知道郊野之

10、外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。這是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。烘托出作者“欲出不得”的壓抑煩悶之情；反襯了滿(mǎn)井春意盎然的景象。_精選課件4下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3 分)A.本文通過(guò)對(duì)水光山色、柳條麥田的描寫(xiě)，以及對(duì)游人的歡欣、魚(yú)鳥(niǎo)的悠然自得等情態(tài)的描繪，勾勒出一幅滿(mǎn)井春色圖。B.作者寫(xiě)初春景象，抓住了萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，如“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”一句，寫(xiě)出了春回大地時(shí)柳枝初展的神韻。C.“泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者”，將品茶、飲酒、騎驢觀賞等畫(huà)面合為一組鏡頭，寫(xiě)出了游人絡(luò)繹不絕的盛況。D.這篇游記，采用描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，最后一段則以議論作結(jié)，表明了作者寄情山

11、水的志趣。C 解析：“寫(xiě)出了游人絡(luò)繹不絕的盛況”不當(dāng)。原文說(shuō)“游人雖未盛亦時(shí)時(shí)有”。精選課件【探究】1熱門(mén)考點(diǎn)綜合近三年的真題，課內(nèi)文言文閱讀的熱門(mén)考點(diǎn)有：一詞多義、句子翻譯、內(nèi)容主旨理解、思想感情和表達(dá)技巧。2答題思路(1)詞語(yǔ)解釋題。先看清題干的要求，是要選相同的還是不同的，然后再解題。以 2012 年廣東省卷第 1 題為例，此題中，A 項(xiàng)前一個(gè)“備”是“詳盡”的意思，后一個(gè)“備”是“具備”的意思。B 項(xiàng)前一個(gè)“極”是“盡”的意思，后一個(gè)“極”精選課件是“很”的意思。C 項(xiàng)前一個(gè)“薄”是“迫近”的意思，后一個(gè)“薄”是“小看，輕視，看不起”的意思。D 項(xiàng)兩個(gè)“或”都是“有時(shí)”的意思。題干是選

12、相同的，所以答案是 D。(2)句子翻譯題。翻譯淺易文言文中的句子一般可用直譯法翻譯，字字落實(shí)，補(bǔ)充省略句的省略部分，正確譯出句中的關(guān)鍵詞，如古今異義詞、一詞多義等。以 2012 年廣東省卷第 2 題為例，先把句中的每個(gè)字譯出來(lái)，正確翻譯“皓月”“浮光”“靜”“璧”的意思，再把句中省略的成分補(bǔ)充完整。精選課件(3)內(nèi)容理解。解答時(shí)需讀懂相關(guān)段落，理解相關(guān)內(nèi)容，并抓住題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，如 2012 年廣東省卷第 3 題。(4)對(duì)文章內(nèi)容、情感、語(yǔ)言和表達(dá)理解的考查一般形式是選擇題，此類(lèi)題可先把每個(gè)選項(xiàng)代入文中檢驗(yàn)，找出自相矛盾之處，即可得出答案，如 2012 年廣東省卷第 4 題。相關(guān)知識(shí)歸

13、納詳見(jiàn)古詩(shī)文速記手冊(cè)。精選課件一、理解淺易文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】“理解淺易文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思”就是考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是一詞多義現(xiàn)象，二是重點(diǎn)文言實(shí)詞的釋義。從近三年中考來(lái)看，考查的內(nèi)容都是一詞多義，題型以選擇題為主，內(nèi)容主要是所選文段的重點(diǎn)詞語(yǔ)，題量一般為 1 題，分值為 3 分。精選課件【考題舉例】孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰

14、：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。精選課件【習(xí)題】下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是()【答案】D 解析：A項(xiàng)第一個(gè)“當(dāng)”是副詞，“正當(dāng)、正在”；第二個(gè)“當(dāng)”是副詞，“應(yīng)當(dāng)”。B 項(xiàng)第一個(gè)“以”是介詞，“用”；第二個(gè)“以”是動(dòng)詞，“認(rèn)為”。C 項(xiàng)第一個(gè)“見(jiàn)”是動(dòng)詞，“了解”；第二個(gè)“見(jiàn)”是動(dòng)詞，“認(rèn)清”。D 項(xiàng)兩個(gè)“謂”都是動(dòng)詞，“對(duì)說(shuō)”。精選課件【答題指導(dǎo)】文言實(shí)詞大部分具有多義性，關(guān)鍵是要確定一個(gè)實(shí)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義。命題人往往將考查范圍鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等方面。精選課件1一詞多義一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)文言實(shí)詞諸多義項(xiàng)之間會(huì)

15、有一定的聯(lián)系，其中有一個(gè)是本義，其他義項(xiàng)則是它的引申義、比喻義或假借義。如“亡”的本義是“逃亡”?！敖裢鲆嗨溃e大計(jì)亦死”中的“亡”，用的就是它的本義。成語(yǔ)“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也”中的“亡”用的是它的引申義“丟失”。文言文中，“亡”通“無(wú)”，讀作 w，解釋為“沒(méi)有”，如“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”。掌握一詞多義，一靠學(xué)習(xí)課文時(shí)及時(shí)理解，二靠準(zhǔn)確識(shí)記。我們可以通過(guò)制作卡片的形式來(lái)積累相關(guān)知識(shí)。精選課件2古今異義現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)有著繼承和發(fā)展的關(guān)系。古今異義概括起來(lái)，大致有如下幾種情況：(1)詞義擴(kuò)大。如“河”，古代專(zhuān)指“黃河”，現(xiàn)在則泛指大大小小的一切河流。(2)詞義縮小。如“親戚”，古代還包括

16、內(nèi)親，即自己的父母、兄弟、妻、嫂等，現(xiàn)在多指旁系親屬。(3)詞義轉(zhuǎn)移。如“媵人持湯沃灌”的“湯”，古代指熱水、開(kāi)水，現(xiàn)在多指菜湯。(4)感情色彩變化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性詞，指地位低下，見(jiàn)識(shí)淺陋，現(xiàn)在則成了貶義詞，指品行惡劣。需要注意的是，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的有些雙音節(jié)詞，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，如“地方”指土地方圓，“感激”指感動(dòng)振奮，“可以”相當(dāng)于“可以之”，翻譯為“可憑借這個(gè)條件”。精選課件3通假字通假，指古書(shū)上有些音同或音近的字可以借用的現(xiàn)象，有點(diǎn)像我們今天說(shuō)的別字。我們?cè)诶斫鈺r(shí)，一定得找出其本字。如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的“說(shuō)”，按“說(shuō)”的一般用法，在這里講不通，原來(lái)本

17、字應(yīng)是“悅”，“高興”的意思。通假字的數(shù)量并不是很多，我們可逐課進(jìn)行整理，先摘出原句，之后找出通假字，再寫(xiě)出本字，以便歸納記憶。精選課件4詞類(lèi)活用在古代漢語(yǔ)里，某些詞，主要是實(shí)詞，可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣靈活運(yùn)用，在語(yǔ)句中臨時(shí)改變它原來(lái)的詞性。如“一狼洞其中”的“洞”本為名詞，表示“洞穴”，這里臨時(shí)改變了詞性，用作動(dòng)詞充當(dāng)謂語(yǔ)，表示“打洞”。這種現(xiàn)象就是詞類(lèi)活用。古代漢語(yǔ)詞類(lèi)活用常見(jiàn)的有：名詞活用為動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞，形容詞活用為動(dòng)詞或名詞，名詞、形容詞的意動(dòng)用法，數(shù)詞活用為動(dòng)詞等。(以上四類(lèi)詞匯的整理歸納見(jiàn)第四部分古詩(shī)文速記手冊(cè))精選課件另外，在具體

18、解答這類(lèi)題目時(shí)，要看清題干要求，明確是要找出“詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)”還是“詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)”。在解答的過(guò)程中，可以采用：1代入法即以選項(xiàng)中左句詞語(yǔ)的意思代入右句，看是否解釋得通，以此來(lái)判斷異同。2排除法把自己有把握的選項(xiàng)進(jìn)行排除，再在剩下的選項(xiàng)中進(jìn)行分析比較，也可以找到答案。3詞性法根據(jù)兩個(gè)詞語(yǔ)在句子(成語(yǔ))中的詞性，判斷兩個(gè)詞的意思是否相同。精選課件二、翻譯淺易文言文中的句子【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】“翻譯淺易文言文中的句子”就是讓考生直接翻譯文段中的句子，考查考生對(duì)文言文中重點(diǎn)句子的翻譯能力。一般是一句話，主要是文段中的重點(diǎn)句、關(guān)鍵句、難句、特殊句、特色句、主旨句等?！究碱}舉例】(原文見(jiàn)“理解

19、淺易文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思”部分的孫權(quán)勸學(xué))精選課件【習(xí)題】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！【答案】我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？精選課件【答題指導(dǎo)】1翻譯的標(biāo)準(zhǔn)和要求文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)和要求可概括為“信”“達(dá)”“雅”。(1)信。所謂“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，要忠實(shí)于原文，不誤解、歪曲，不遺漏，不牽強(qiáng)附會(huì)，不隨意增刪內(nèi)容。(2)達(dá)。所謂“達(dá)”，就是譯文明白曉暢，通順無(wú)語(yǔ)病，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的表達(dá)要求和習(xí)慣。(3)雅。所謂“雅”，就是譯文語(yǔ)句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。精選課件2翻譯的原則文言文的翻譯有其原則，概括地說(shuō)，就是：字字落實(shí)、直譯為主、意

20、譯為輔、直譯和意譯相結(jié)合。(1)直譯。直譯，指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)句子中的每個(gè)詞，只要它有一定的實(shí)在意義，就必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。并且，要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和運(yùn)用相近的表達(dá)方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。(2)意譯。意譯，指在直譯有困難的地方，從著眼于表達(dá)原句的意思出發(fā)，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語(yǔ)，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。精選課件3翻譯的方法文言文翻譯的方法可概括為“擴(kuò)”“換”“留”“刪”“補(bǔ)”“調(diào)”六字，即六字訣。(1)擴(kuò)。古漢語(yǔ)中有大量的單音節(jié)詞，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，要把單音節(jié)詞與另一個(gè)字組合，擴(kuò)充為雙音節(jié)詞，或者直接用對(duì)應(yīng)其意義的、現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)合成詞代替。

21、如：晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊(愛(ài)蓮說(shuō))。譯為：晉朝的陶淵明偏偏喜愛(ài)菊花。另外，要特別注意不要把文言文中的兩個(gè)單音節(jié)詞誤認(rèn)為是 現(xiàn)代 漢語(yǔ) 里的一個(gè) 雙音節(jié)詞，如 “于 是”“雖然”“ 妻子”“以為”“交通”“可以”“卑鄙”等。精選課件(2)換。由于時(shí)代的原因，古代漢語(yǔ)中有些詞的意義已經(jīng)發(fā)生較大變化，用法已經(jīng)改變，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在翻譯時(shí)，應(yīng)將這些古語(yǔ)換為今語(yǔ)。另外，凡是通假字，在翻譯時(shí)，都要換成本字。如：媵人持湯沃灌送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)，“湯”應(yīng)翻譯為“熱水”。小大之獄(曹劌論戰(zhàn))，“獄”應(yīng)翻譯為“案件”。精選課件(3)留?，F(xiàn)代漢語(yǔ)是繼承了古代漢語(yǔ)并加以發(fā)展而形成的，它們之間有很多相同的地方，因而翻譯時(shí)，

22、有時(shí)需要運(yùn)用保留法，即原樣照搬文中詞語(yǔ)。這主要指：古今通用的詞語(yǔ)，如“人”“手”“心”“筆”“墨”“山”“水”“牛”“羊”“田”“大”“小”“長(zhǎng)”“短”等。古代的專(zhuān)有名詞，包括人名、地名、國(guó)名、朝代名、年號(hào)、日期、官職名、典章制度的名稱(chēng)等。如：元豐六年十月十二日夜，遂至承天寺尋張懷民(記承天寺夜游)?！霸S六年”(帝王年號(hào))、“承天寺”(地名)、“張懷民”(人名)都屬專(zhuān)有名詞，翻譯時(shí)照搬即可。精選課件(4)刪。凡是古代漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，沒(méi)有實(shí)在意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有相應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)表示它，因而翻譯時(shí)無(wú)須譯出。如：夫戰(zhàn)，勇氣也。(曹劌論戰(zhàn))譯為：戰(zhàn)斗，靠的是勇氣?！胺颉睘榘l(fā)語(yǔ)詞，刪去不譯?？鬃釉疲骸昂温?？”(陋室銘)譯為：孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”“之”為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，刪去不譯。對(duì)于有實(shí)在意義的虛詞，翻譯時(shí)則不能刪去。如：漁人甚異之。(桃花源記)譯為：漁人對(duì)這(桃花林的景象)感到非常詫異。