蘇教二泉映月學習教案

1、會計學1蘇教二泉映月蘇教二泉映月第一頁，共19頁。第2頁/共19頁第二頁，共19頁。第3頁/共19頁第三頁，共19頁。 無錫的無錫的惠山，樹惠山，樹木蔥蘢，木蔥蘢，藤蘿搖曳藤蘿搖曳。山腳下。山腳下有一泓清有一泓清泉人稱泉人稱“天下天下(tinxi)第第二泉二泉”。第4頁/共19頁第四頁，共19頁。第5頁/共19頁第五頁，共19頁。 他整天他整天(zhn tin)(zhn tin)戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。他是怎樣賣藝的？賣藝過程中可能會日。他是怎樣賣藝的？賣藝過程中可能會發(fā)生什么事情？他心中會想些什么？發(fā)生什么事情？他心中會想些什么？第6頁/共19頁第六頁，共19

2、頁。第7頁/共19頁第七頁，共19頁。 漸漸地，漸漸地，他漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強倔強(jujing)的吶喊的吶喊 jing 強強 qing qing 第8頁/共19頁第八頁，共19頁。 漸漸地，漸漸地，他漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣傷心的哭泣(kq)，激憤的傾訴，激憤的傾訴，倔強的吶喊倔強的吶喊 第9頁/共19頁第九頁，共19頁。自讀課文第三自讀課文第三(d sn)自然段并思考：自然段并思考： 誰在嘆息？為什么嘆息？誰在誰在嘆息？為什么嘆息？誰在哭泣哭泣(kq

3、)(kq)？為什么哭泣？為什么哭泣(kq)(kq)？誰在傾訴？為？誰在傾訴？為什么傾訴？誰在吶喊？為什么吶喊？什么傾訴？誰在吶喊？為什么吶喊？第10頁/共19頁第十頁，共19頁。第11頁/共19頁第十一頁，共19頁。自讀課文自讀課文(kwn)第五自然段：第五自然段：1、用橫線劃出描寫琴聲變化、用橫線劃出描寫琴聲變化(binhu)的語句。的語句。 2 2、用波浪線劃出描寫琴聲所表達的豐、用波浪線劃出描寫琴聲所表達的豐 富內涵富內涵(nihn)(nihn)的語句。的語句。3、想想從中你能感受到什么？用筆、想想從中你能感受到什么？用筆 寫在文章的旁邊。寫在文章的旁邊。第12頁/共19頁第十二頁，共1

4、9頁。 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩蜿蜒而來，緩緩(hun hun)流淌。這似乎是阿流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入高隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入高潮。它以勢不可當的力量表達出對命運的抗爭潮。它以勢不可當的力量表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩水波

5、映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的光的清泉，他愛那照耀清泉的光第13頁/共19頁第十三頁，共19頁。月光如銀雙目失明委婉連綿月光如銀雙目失明委婉連綿月光似水月光似水 賣藝度日賣藝度日 升騰跌宕升騰跌宕靜影沉璧靜影沉璧 經歷坎坷經歷坎坷 步步高昂步步高昂月光照水熱愛音樂月光照水熱愛音樂 舒緩起伏舒緩起伏水波映月向往光明恬靜水波映月向往

6、光明恬靜(tinjng)激蕩激蕩發(fā)現發(fā)現(fxin)詞語規(guī)律詞語規(guī)律 月光月光(yugung)的的阿炳的生世阿炳的生世二泉映月二泉映月的旋律的旋律第14頁/共19頁第十四頁，共19頁。 聆聽二泉映月，讓我們(w men)一起進入“人曲合一”的境界 體驗體驗(tyn)一段人生一段人生 發(fā)現發(fā)現(fxin)一道美景一道美景 感悟一片情懷感悟一片情懷 理解一首曲子理解一首曲子 領悟一種精神領悟一種精神 第15頁/共19頁第十五頁，共19頁。 1978年，小澤征爾應邀擔任中央樂團年，小澤征爾應邀擔任中央樂團的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂合奏的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂合奏二泉映月他感動得熱淚盈眶

7、，呢喃二泉映月他感動得熱淚盈眶，呢喃(nnn)地說：地說：“這種音樂只應跪下來聽。這種音樂只應跪下來聽。”質疑：小澤征爾為什么認為要跪下來聽質疑：小澤征爾為什么認為要跪下來聽二泉映月？小澤征爾崇拜阿炳什么呢二泉映月？小澤征爾崇拜阿炳什么呢？他要跪阿炳什么精神呢？我們僅僅只是？他要跪阿炳什么精神呢？我們僅僅只是在學習語言文字嗎？不！我們是在與作者在學習語言文字嗎？不！我們是在與作者對話的過程中，一起去直面生活、品味生對話的過程中，一起去直面生活、品味生活，領悟生命的真諦！活，領悟生命的真諦！ 第16頁/共19頁第十六頁，共19頁。 日本指揮家小澤征爾聽到此曲時，不由得跪了下來日本指揮家小澤征爾聽

8、到此曲時，不由得跪了下來。19501950年深秋，在無錫舉行的一次音樂會上，阿炳首次年深秋，在無錫舉行的一次音樂會上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得觀眾經久不息的掌聲；三也是最后一次演奏此曲，博得觀眾經久不息的掌聲；三天后，阿炳吐血身亡，只活了天后，阿炳吐血身亡，只活了5757歲。歲。19591959年年1010周年國慶周年國慶時，中國對外文化協(xié)會又將此曲作為我國民族音樂的代時，中國對外文化協(xié)會又將此曲作為我國民族音樂的代表之一送給國際友人。從此，此曲在國內外廣泛流傳，表之一送給國際友人。從此，此曲在國內外廣泛流傳，并獲得很高評價。并獲得很高評價。19851985年，此曲在美國被灌成唱片，并年，此曲在美國被灌成唱片，并在流行全美的十一首中國樂曲中名列榜首。曾獲在流行全美的十一首中國樂曲中名列榜首。曾獲“20“20世世紀華人音樂經典作品獎。紀華人音樂經典作品獎?！?” 阿炳的一生不僅留下了二阿炳的一生不僅留下了二泉映月還流下了聽松、寒春風曲和親傳的琵泉映月還流下了聽松、寒春風曲和親傳的琵琶曲大浪淘沙、昭君出塞琶曲大浪淘沙、昭君出塞(ch si)(