高考語文詩歌鑒賞之表達技巧

1、表達技巧1 1 表達方式表達方式2 2 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法3 3 修辭手法修辭手法4 4 篇章結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)記敘，記敘，抒情，描寫，抒情，描寫，議論，說明議論，說明以景結(jié)情，卒章顯志以景結(jié)情，卒章顯志手法；藝術(shù)手手法；藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧；法、藝術(shù)技巧；表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法題型一：賞析表達方式題型一：賞析表達方式提問方式：提問方式：這首詩運用了何種表達方式？這首詩運用了何種表達方式？變式提問：變式提問：詩人是怎樣來抒發(fā)情感的？詩人是怎樣來抒發(fā)情感的？答案構(gòu)成：答案構(gòu)成：首先判斷其運用了何種表達方式。對首先判斷其運用了何種表達方式。對于描寫，先確定運用了何種描寫手法；對于抒情，于描寫，先確定運用了何種描寫

2、手法；對于抒情，先確定運用了何種抒情方式。（先確定運用了何種抒情方式。（明方式明方式）然后結(jié)合詩句加以具體分析。（然后結(jié)合詩句加以具體分析。（闡運用闡運用）最后指出這種手法的表達效果。最后指出這種手法的表達效果。 （析效果析效果） 表達方式表達方式春日春日 朱熹朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 問：作者是采用何種問：作者是采用何種表達方式表達方式來贊美春天的？來贊美春天的？ 答：采用答：采用敘事、描寫和抒情敘事、描寫和抒情的表達方式。的表達方式。第一句敘事，第二句描寫春天萬物更新，第三、四句抒情

3、，第一句敘事，第二句描寫春天萬物更新，第三、四句抒情，贊美春光無處不在和作者的熱愛之情。贊美春光無處不在和作者的熱愛之情。游子吟游子吟 孟郊孟郊 慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。 問：這首詩是怎樣問：這首詩是怎樣敘事抒情敘事抒情的？的？ 答：詩的前四句寫母愛，是答：詩的前四句寫母愛，是敘事敘事；后兩句寫子女對母親的；后兩句寫子女對母親的深情，是深情，是抒情抒情，兩部分結(jié)合得緊密完美。，兩部分結(jié)合得緊密完美。 表現(xiàn)手法抒情類抒情類 描寫類描寫類 修辭類修辭類 其他類其他類 直接抒情

4、（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）間接抒情（借景抒情、融情于景、情間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、觸景生情、托物言志、托物景交融、觸景生情、托物言志、托物寓理、借人物言志、懷古傷今、借古寓理、借人物言志、懷古傷今、借古諷今、借故抒懷、詠史言志、即事感諷今、借故抒懷、詠史言志、即事感懷、用典抒情等）懷、用典抒情等） 直接和間接直接和間接白描、細描、象征、襯托、烘托、渲白描、細描、象征、襯托、烘托、渲染、對比、抑揚、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)染、對比、抑揚、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合等合、虛實結(jié)合等 聯(lián)想、想象、抑揚、賦、比、興等聯(lián)想、想象、抑揚、賦、比、興等 比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比喻、

5、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)，此外還有雙比、設(shè)問、反問、反復(fù)，此外還有雙關(guān)、對比、互文、通感、頂針等關(guān)、對比、互文、通感、頂針等 題型二：賞析手法類題型二：賞析手法類提問方式：提問方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？提問變體：提問變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？正確解答：正確解答：這類提問，著重點是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特這類提問，著重點是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方色，主要應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體

6、的藝術(shù)技巧方面來解答。面來解答。常見錯誤：常見錯誤：解答這類提問時常犯的一個錯誤是對詩歌某解答這類提問時常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進行闡述，這是不對的。但在闡述個局部的修辭手法進行闡述，這是不對的。但在闡述具體具體某句詩某句詩時，是可以談及時，是可以談及修辭手法修辭手法的運用的。的運用的。答題范式：明手法答題范式：明手法（用一兩個詞準確指出用了何種手法）（用一兩個詞準確指出用了何種手法）+ +闡運用闡運用（結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)）（結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)）+ +析效果析效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形（此手法表達了詩人怎樣的感情

7、，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）象，或表現(xiàn)了什么主旨）【敘敘析析評評】【是什么是什么為什么為什么怎么樣怎么樣】 一、一、 “借景抒情借景抒情”、“觸景生情觸景生情”與與“寓情于景寓情于景” “借景抒情借景抒情”是指詩人用某種感情看待某一景物或場景，在其筆是指詩人用某種感情看待某一景物或場景，在其筆下，這一景物或場景，也染上了某種感情的色彩。下，這一景物或場景，也染上了某種感情的色彩。 “觸景生情觸景生情”是指詩人見到某一景物，某一場景后，油然而引出是指詩人見到某一景物，某一場景后，油然而引出的某種情感的抒發(fā)。的某種情感的抒發(fā)。 “寓情于景寓情于景”是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強

8、烈感是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強烈感情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。之景來寄托感情。（1 1）“借景抒情借景抒情”與與“觸景生情觸景生情”的區(qū)別：的區(qū)別：“借景抒情借景抒情”是先有情，源情而選景是先有情，源情而選景，是有我之境，物皆著我顏色。，是有我之境，物皆著我顏色?！坝|景生情觸景生情”是先見景是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸，自然景

9、物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了作者內(nèi)在的思想感情。動了作者內(nèi)在的思想感情。（2 2）“借景抒情借景抒情”與與“寓情于景寓情于景”的區(qū)別：的區(qū)別：“借景抒情借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情情”不見不見“景景”；“寓情于景寓情于景”表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見見“景景”不見不見“情情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。的自然景色之中，一切景語皆情語。 區(qū)別幾種情景手法的區(qū)別區(qū)別幾種情景手法的

10、區(qū)別抒情類抒情類二、二、托物言志托物言志、借物詠懷借物詠懷、借景抒情借景抒情的區(qū)別的區(qū)別1 1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，詠物不是寫景。借景抒情的，詠物不是寫景。借景抒情的“景景”是指自然風景，是指自然風景，而不是某種物品。而不是某種物品。 2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、愛好、可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的愿望、要求等，借景抒情的“情情”專指熱愛、憎惡、贊美、專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情?？鞓?、悲傷等感情。 3 3、借物抒懷借物抒懷的的“物物”是一個或一處景物

11、或意象，此物是一個或一處景物或意象，此物并不能象征詩人自己，并不能象征詩人自己，“懷懷”是一種情感，而非一種志向。是一種情感，而非一種志向。三、注意情與景之間的正襯和反襯的關(guān)系。三、注意情與景之間的正襯和反襯的關(guān)系。正襯正襯就是情就是情景交融，景交融，反襯反襯就是就是樂景寫哀情樂景寫哀情或或哀景寫樂情哀景寫樂情。端居端居 李商隱李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注注 端居：閑居。素秋：秋天的代稱。端居：閑居。素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法藝術(shù)手法上有

12、什么特點？請上有什么特點？請簡要分析。簡要分析。 答：在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點是答：在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景借景抒情抒情。（。（敘敘）詩人借助對詩人借助對“青苔青苔”、“紅樹紅樹”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩 ，（，（析析）營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。（情感。（評評） 題菊花題菊花 黃巢黃巢颯颯西風滿院栽，颯颯西風滿院栽， 蕊寒香冷蝶難來。蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，他年我若為青帝， 報與桃花一處

13、開。報與桃花一處開。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。問：這首詩在問：這首詩在情與景的表現(xiàn)情與景的表現(xiàn)上有何特色？上有何特色？ 答：這首詩運用了答：這首詩運用了觸景生情觸景生情和和虛實結(jié)合虛實結(jié)合的手法，（的手法，（敘敘）因見到菊花在秋天開放時冷寂，蝴蝶也難得飛來采掇菊花因見到菊花在秋天開放時冷寂，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。發(fā)揮想像自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓的幽芳。發(fā)揮想像自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一齊開放。（它在春天同桃花一齊開放。（析析）抒發(fā)了對菊花開不逢時的惋惜和不平之情。（抒發(fā)了對菊花開不逢時的惋惜和不平之情。（評評） 謝亭送別謝亭送別 謝渾

14、謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。詩中兩處描寫自然景物，其表現(xiàn)手法和作詩中兩處描寫自然景物，其表現(xiàn)手法和作用有何不同？用有何不同？ “紅葉青山急水流紅葉青山急水流”寫江上所見景色，色彩鮮艷、美麗，寫江上所見景色，色彩鮮艷、美麗，以以樂景寫哀情樂景寫哀情的手法，用的手法，用“紅葉青山紅葉青山”反面襯托反面襯托對朋友對朋友的留戀之情，的留戀之情，“滿天風雨下西樓滿天風雨下西樓”寫酒醒后獨自從風雨籠罩的西樓走寫酒醒后獨自從風雨籠罩的西樓走下來，景物下來，景物凄黯迷茫，凄黯迷茫，寓情于景寓情于景，用悲涼之

15、景來用悲涼之景來襯托襯托作作者黯然神傷的離別之情；者黯然神傷的離別之情；以景結(jié)情以景結(jié)情，含蘊蘊藉含蘊蘊藉，富有感染力，使結(jié)尾有一種不言，富有感染力，使結(jié)尾有一種不言而神傷的情韻而神傷的情韻。 1 1、直接描寫與間接描寫（正面描寫與側(cè)面描寫，實寫與虛、直接描寫與間接描寫（正面描寫與側(cè)面描寫，實寫與虛寫）寫）2 2、白描、細節(jié)描寫、白描、細節(jié)描寫3 3、襯托（正襯與反襯）、烘托、襯托（正襯與反襯）、烘托 、對比、對比4 4、虛實（虛實結(jié)合、虛實（虛實結(jié)合 、虛實相生），動靜（動靜結(jié)合、以、虛實相生），動靜（動靜結(jié)合、以動襯靜、以聲襯寂），明暗、冷暖動襯靜、以聲襯寂），明暗、冷暖5 5、側(cè)面虛寫、

16、側(cè)面虛寫 / / 曲寫：如以對方寫自己（委婉含蓄）曲寫：如以對方寫自己（委婉含蓄）6 6、描寫景物的方法：、描寫景物的方法： 一、物象的組合方式一、物象的組合方式（遠近、高低、俯仰、上下（遠近、高低、俯仰、上下) )； 二、畫面色彩二、畫面色彩（明暗、冷暖）（明暗、冷暖）； 三、動態(tài)和靜態(tài)三、動態(tài)和靜態(tài)（動靜、聲寂）（動靜、聲寂）； 四、點面、時空。四、點面、時空。 五、對比、襯托，修辭，聯(lián)想、想象五、對比、襯托，修辭，聯(lián)想、想象描寫類描寫類區(qū)別描寫類手法的區(qū)別區(qū)別描寫類手法的區(qū)別對比、襯托和烘托的區(qū)別：對比、襯托和烘托的區(qū)別：1 1、“烘托烘托”與與“襯托襯托”不同，不同，“烘托烘托”是通過

17、別的事物把是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示用一事物暗示出另一事物出另一事物就叫烘托。這與就叫烘托。這與“襯托襯托”不同，因為不同，因為“襯托襯托”是是兩種事物兩種事物都寫。都寫。2 2、“對比對比”和和“襯托襯托”的區(qū)別在于：對比是相反或相似的的區(qū)別在于：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙對比雙方不分主次方不分主次；而；而襯托襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明主

18、次分明。 渲染和烘托的區(qū)別：渲染和烘托的區(qū)別：很多時候渲染烘托合說，并不意味著兩者可以等同，而只很多時候渲染烘托合說，并不意味著兩者可以等同，而只是說明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。尤其是是說明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般物塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，我們說，渲染氣氛，烘托情感渲染氣氛，烘托情感。 三江小渡三江小渡楊萬里楊萬里溪水將溪水將注注橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交

19、情得似山溪渡，不管風波去又來。交情得似山溪渡，不管風波去又來?！咀⒆ⅰ繉ⅲ盒?，流過。將：行，流過。（1 1）本詩的）本詩的“詩眼詩眼”是什么？是什么？（2 2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。答：交情（交情得似山溪渡）答：交情（交情得似山溪渡）答：全詩圍繞答：全詩圍繞“交情交情”展開描寫，詩人采用展開描寫，詩人采用對比、比喻對比、比喻以及象征以及象征等手法，用等手法，用“溪水將橋不復(fù)回溪水將橋不復(fù)回”與與“不管風波不管風波去又來去又來”進行對比，以進行對比，以“山溪渡山溪渡”比喻比喻“交情交情”，賦予，賦予“山溪渡山

20、溪渡”、“風波風波”象征意義，從而表達了友情恒久象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風浪考驗的主旨。不變，能經(jīng)得起風浪考驗的主旨。2013年山東高考卷 山寺夜起 月升巖石巔，下照一溪煙。 煙色如云白，流來野寺前。 開門惜夜景，矯首看霜天。 誰見無家客，山中獨不眠。 三四句中的煙有哪些特點，詩人是如何描寫的。 一是色白，二是具有動態(tài)。詩人在一是色白，二是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭手法，形容山第三句用比喻的修辭手法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色，第嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色，第四句以流字描寫山嵐之動態(tài)，形象四句以流字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。生動。塞下曲塞下曲 李白李白五月天山雪

21、，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 簡要評析一下本詩的表現(xiàn)手法？簡要評析一下本詩的表現(xiàn)手法？ 答：手法是答：手法是反襯和用典反襯和用典。所謂反襯，在本詩中有兩處：所謂反襯，在本詩中有兩處：用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報國的英勇精神。用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報國的英勇精神。用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國的情操用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國的情操 。用典：借用西漢傅介子計斬樓蘭王，為國立功的典故表達了用典：借用西漢傅介子計斬樓蘭王，為

22、國立功的典故表達了邊塞將士的愛國激情。邊塞將士的愛國激情。小試牛刀小試牛刀雨后池上雨后池上 劉攽劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首詩進行賞析。的角度對這首詩進行賞析。 答：一、二兩句以答：一、二兩句以“水面平水面平”、“明鏡明鏡”、“照檐楹照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用三、四兩句用“忽起忽起”、“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點萬點”聲響

23、等，表現(xiàn)了雨后池聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了詩既寫出了靜態(tài)靜態(tài)，又寫出了，又寫出了動態(tài)動態(tài)，以靜顯動以靜顯動，又，又以動襯以動襯靜靜，動靜結(jié)合動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。，組成了一幅雨后池塘春景圖。 【技法解密技法解密】1.1.明辨修辭手法明辨修辭手法 對修辭手法的正確鑒賞和評價，其前提是明確各種修辭對修辭手法的正確鑒賞和評價，其前提是明確各種修辭手法的構(gòu)成、特點，要區(qū)分一些易混淆的修辭手法。如：對手法的構(gòu)成、特點，要區(qū)分一些易混淆的修辭手法。如：對比與襯托，借代與借喻，設(shè)問與反問。比與襯托，借代與借喻，設(shè)問與反問。2.2.洞悉表達效果洞悉表達效果

24、鑒賞古典詩詞中修辭手法的重點不是辨識和判斷，而是鑒賞古典詩詞中修辭手法的重點不是辨識和判斷，而是分析體會修辭的妙處，即分析表達效果，體會對其塑造形象、分析體會修辭的妙處，即分析表達效果，體會對其塑造形象、抒發(fā)情感、體會主旨的作用抒發(fā)情感、體會主旨的作用。如通感可以使色彩有溫度。如通感可以使色彩有溫度, ,使使聲音有形象，冷暖有重量，氣味有鋒芒，從而創(chuàng)造出更加鮮聲音有形象，冷暖有重量，氣味有鋒芒，從而創(chuàng)造出更加鮮明的形象，開拓出新穎的意境，抒發(fā)出獨特的感受增強藝術(shù)明的形象，開拓出新穎的意境，抒發(fā)出獨特的感受增強藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。表現(xiàn)力和感染力。 修辭類修辭類書湖陰先生壁二首（選一）書湖陰先生壁

25、二首（選一） 王安石王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀⒆ⅰ颗抨Y：闖進門來。闥，小門。排闥：闖進門來。闥，小門。問：問： “兩山排闥送青來兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看處？結(jié)合全詩看, ,表達了作者怎樣的情感？表達了作者怎樣的情感？ 答案：該句使用了答案：該句使用了擬人擬人的手法。（的手法。（1 1分）分）寫開門見寫開門見“山山”，“兩山兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色似迫不及待地把蒼翠的山色“送送”進門來。（點明擬人具

26、體內(nèi)容，進門來。（點明擬人具體內(nèi)容，1 1分）分）化靜為動，化化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性無情為有情，賦予山以靈性，生動地生動地寫出了田園風光的盎寫出了田園風光的盎然生機。（然生機。（2 2分）分）寫出了詩人身處其間的愉悅，寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)表現(xiàn)了詩人對這種美好的了詩人對這種美好的田田園生活的喜愛之情園生活的喜愛之情。（。（2 2分）分） 聽鄰家吹笙聽鄰家吹笙 郎士元郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。這首詩是如何描寫音樂的？這首詩是如何描寫音樂的？ 答案：首句答案：首句“隔彩

27、霞隔彩霞”渲染了奏樂的渲染了奏樂的環(huán)境環(huán)境，烘托烘托出笙樂的出笙樂的明麗新鮮，具體高妙；明麗新鮮，具體高妙；第四句采用第四句采用通感通感的手法，以花為意象描寫音樂，天上的碧的手法，以花為意象描寫音樂，天上的碧桃千樹之多，一派絢麗的景象，寫出笙樂的明媚、熱烈、桃千樹之多，一派絢麗的景象，寫出笙樂的明媚、熱烈、歡快。歡快。一個一個“疑疑”字，寫出了似真似幻的感覺。以視覺意象寫聽字，寫出了似真似幻的感覺。以視覺意象寫聽覺感受，別具一格。覺感受，別具一格。 篇章結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)1.1.先景后情先景后情 以景結(jié)情以景結(jié)情2.2.重章疊句重章疊句 鋪墊鋪墊 照應(yīng)照應(yīng) 過渡過渡3.3.開篇點題開篇點題 卒章顯志

28、卒章顯志 以小見大以小見大 技法解密：技法解密：1 1、認識詩歌結(jié)構(gòu)特點、認識詩歌結(jié)構(gòu)特點 古詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事后議論古詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點態(tài)度、抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。 除此之外，還應(yīng)特別注意以下結(jié)構(gòu)特點：開除此之外，還應(yīng)特別注意以下結(jié)構(gòu)特點：開門見山、欲揚先抑、伏筆照應(yīng)、情景分寫、情景合門見山、欲揚先抑、伏筆照應(yīng)、情景分寫、情景合寫、小中見大、畫龍點睛、起承轉(zhuǎn)合。寫、小中見大、畫龍點睛、起承轉(zhuǎn)合。2 2、尋找詩詞中的標志性語言、尋

29、找詩詞中的標志性語言 如在以時空為序的詩詞中要注意尋找表示時如在以時空為序的詩詞中要注意尋找表示時空轉(zhuǎn)換的詞語、句子；寫景抒情或托物言志的詩詞空轉(zhuǎn)換的詞語、句子；寫景抒情或托物言志的詩詞中要注意末尾卒章顯志的抒情議論句。中要注意末尾卒章顯志的抒情議論句。 技法分解：技法分解：一、古詩詞形象與情感的關(guān)系：一、古詩詞形象與情感的關(guān)系：其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系按照景與情的先后順序：按照景與情的先后順序：A A先景（事）后情（大多如此）先景（事）后情（大多如此）B B先情后景先情后景C C以景結(jié)情以景結(jié)情 1 1、先景后情、先景后情詩歌多先寫景造境，

30、而后再在此基礎(chǔ)上抒懷。詩歌多先寫景造境，而后再在此基礎(chǔ)上抒懷。2 2、先情后景、先情后景下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開門見山。下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開門見山。李煜李煜望江南望江南“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。水馬如龍，花月正春風?！?王昌齡王昌齡從軍行從軍行琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城。二、古詩詞的結(jié)構(gòu)特點二、古詩詞的結(jié)構(gòu)特點其內(nèi)容是前句（聯(lián)）與后句（聯(lián)）的關(guān)系其內(nèi)容是前句（聯(lián)）與后句（聯(lián)）的關(guān)系A(chǔ) A重章

31、疊句重章疊句B B鋪墊鋪墊 照應(yīng)、層層深入照應(yīng)、層層深入C C抑揚抑揚1 1、重章疊句、重章疊句 指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。 丑奴兒丑奴兒書博山道中壁書博山道中壁 辛棄疾辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。 上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁閑愁”，下片寫的是而今，下片寫的是而今關(guān)懷國事

32、報國無門的關(guān)懷國事報國無門的“哀愁哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。2 2、鋪墊、鋪墊即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準備或高潮到來前的氣氛醞釀。即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準備或高潮到來前的氣氛醞釀。 山行山行 杜牧杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪前三句

33、是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。墊和烘托作用的。 另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。 3 3、過渡（即承上啟下）、過渡（即承上啟下） 柳梢青柳梢青送盧梅坡送盧梅坡 劉過劉過泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城，聚散匆匆，云邊孤雁，水上泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城，聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。行。 注注 泛菊：飲菊花酒。泛菊：飲菊花酒。 吹梅吹梅

34、: :吹奏吹奏梅花落梅花落。 強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。承上啟下。4 4、照應(yīng)、照應(yīng)指詩中對前面所寫的作必要的回應(yīng)。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得指詩中對前面所寫的作必要的回應(yīng)。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。緊湊、嚴謹。 賦得暮雨送李胄賦得暮雨送李胄 韋應(yīng)物韋應(yīng)物楚江微雨里楚江微雨里, ,建業(yè)暮鐘時。建業(yè)暮鐘時。 漠漠帆來重漠漠帆來重, ,冥冥鳥去遲。冥冥鳥去遲。 海門深不見海門深不見, ,浦樹遠含滋。浦樹遠含滋。 相送情無限相送情無限, ,沾襟比散絲。沾襟比散絲。 首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨

35、蒙蒙的江邊，這里點明了首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的詩題中的“暮雨暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的，又照應(yīng)了詩題中的“送送”字字 5 5、層層深入、層層深入就是指詩歌在內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)形式，使就是指詩歌在內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)形式，使全詩結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚。全詩結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚。 古詩十九首古詩十九首迢迢牽牛星迢迢牽牛星 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖纖擢素手，札札弄機杼。纖纖擢素手，札札弄機杼。 終日不成章，泣涕零如雨。終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈一水

36、間，脈脈不得語。 本詩采用了層層深入的結(jié)構(gòu)方式，表達織女隔著銀本詩采用了層層深入的結(jié)構(gòu)方式，表達織女隔著銀河遙思牽牛的愁苦心情，表現(xiàn)了愛情受折磨時的痛苦。詩河遙思牽牛的愁苦心情，表現(xiàn)了愛情受折磨時的痛苦。詩歌從遙望中的牽牛星、織女星寫起，由遠及近，視線移到歌從遙望中的牽牛星、織女星寫起，由遠及近，視線移到織女星，織女織成布才能與牛郎相會，可是終日織不成，織女星，織女織成布才能與牛郎相會，可是終日織不成，急得淚如雨下。相隔淺淺的一道銀河，就是不能相會。詩急得淚如雨下。相隔淺淺的一道銀河，就是不能相會。詩歌由事而人，再到人的感情。情景交融，聲情并茂，哀怨歌由事而人，再到人的感情。情景交融，聲情并茂

37、，哀怨動人。動人。 三、古詩詞主旨的體現(xiàn)三、古詩詞主旨的體現(xiàn)其內(nèi)容是如何體現(xiàn)主旨的其內(nèi)容是如何體現(xiàn)主旨的A A開門見山，直接點題開門見山，直接點題B B卒章顯志卒章顯志C C以小見大以小見大D D對照對照1.1.開門見山，直接點題開門見山，直接點題開宗明義，直接點題。這個開宗明義，直接點題。這個“目目”就是詩歌的主題，運用這種方法就是詩歌的主題，運用這種方法開頭，就為全文指明了開頭，就為全文指明了“航標航標”。 和晉陵陸丞早春游望和晉陵陸丞早春游望 唐唐 杜審言杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古

38、調(diào)，歸思欲沾襟。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。 開門見山，直接點出詩人的感慨：只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的開門見山，直接點出詩人的感慨：只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子，才會對異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇而大驚小怪。在這游子，才會對異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇而大驚小怪。在這“獨有獨有”、“偏驚偏驚”的強調(diào)語氣中，生動表現(xiàn)出詩人宦游江南的矛盾心情的強調(diào)語氣中，生動表現(xiàn)出詩人宦游江南的矛盾心情 。 2.2.卒章顯志卒章顯志詩人往往在詩歌的結(jié)尾直接表達自己的心志或情懷。詩人往往在詩歌的結(jié)尾直接表達自己的心志或情懷。 例一：例一：夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使安能摧眉折腰事權(quán)貴，

39、使我不得開心顏我不得開心顏”句，句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。為五斗米折腰的心志。例二：例二：行路難行路難“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?，表達實現(xiàn)理想的豁達。表達實現(xiàn)理想的豁達。 在獄詠蟬在獄詠蟬 駱賓王駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。無人信高潔，誰為表予心。注：這首詩是駱賓王任侍御史時，因上書縱論天下大事，得罪了武注：這首詩是駱賓王任侍御史時，因上書縱論天下大事

40、，得罪了武則天，蒙冤下獄后作。則天，蒙冤下獄后作。 卒章顯志，直抒胸臆，明確表達希望得到援救、昭卒章顯志，直抒胸臆，明確表達希望得到援救、昭雪冤獄的愿望，點明主旨。雪冤獄的愿望，點明主旨。 3.3.以小見大以小見大在表現(xiàn)大題材時，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于在表現(xiàn)大題材時，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過小事情、小景象，通過“小事小事”“”“小物小物”“”“小景小景”來反映大境界、大主來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。題，這種手法叫做以小見大。 過華清宮過華清宮 杜牧杜牧 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。長安回望繡成堆，山頂千門次第開。 一

41、騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 暴露唐玄宗楊貴妃的腐化生活，杜牧僅攝取暴露唐玄宗楊貴妃的腐化生活，杜牧僅攝取“妃子笑妃子笑”入詩，入詩，一切便盡在不言中了。千里迢迢，快馬飛馳，完全為了博得一人的歡心，一切便盡在不言中了。千里迢迢，快馬飛馳，完全為了博得一人的歡心，不知內(nèi)情的或許以為是為了軍國大事呢。不知內(nèi)情的或許以為是為了軍國大事呢。4.4.對比對比對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點，結(jié)構(gòu)性較強。對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點，結(jié)構(gòu)性較強。 清明清明 黃庭堅黃庭堅佳節(jié)清明桃李笑佳節(jié)清明桃李笑, , 野田荒冢只生愁。野田荒冢只生愁。雷驚

42、天地龍蛇蟄雷驚天地龍蛇蟄, , 雨足郊原草木柔。雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦人乞祭余驕妾婦, , 士甘焚死不公侯。士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是賢愚千載知誰是, , 滿眼蓬蒿共一丘。滿眼蓬蒿共一丘。 用用“乞祭余乞祭余”卻還向妻妾炫耀的齊人和甘愿在綿山中燒死也不卻還向妻妾炫耀的齊人和甘愿在綿山中燒死也不愿出山的介之推相比，諷刺了向權(quán)貴諂媚，追名逐利的小人，同時，贊愿出山的介之推相比，諷刺了向權(quán)貴諂媚，追名逐利的小人，同時，贊揚了受迫害也不改變操守的有氣節(jié)之士。揚了受迫害也不改變操守的有氣節(jié)之士。 1 1、閱讀下面這首清詩，回答問題。、閱讀下面這首清詩，回答問題。 (07(07山東卷山東卷)

43、) 出出 關(guān)關(guān) 徐蘭徐蘭憑山俯海古邊州，旆影風翻見戍樓。憑山俯海古邊州，旆影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭? ? 注注 關(guān)，指居庸關(guān)。旆（關(guān)，指居庸關(guān)。旆（pipi），旌旗。），旌旗。（1 1）詩的前兩句，有版本作）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。由。 更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊鋪墊。“將軍將軍”兩句缺乏形兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。 （2 2）“馬后桃花馬前雪馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。請作簡要分析。高考真題回放高考真題回放 將關(guān)將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與內(nèi)桃花爛漫與關(guān)關(guān)外白雪茫茫兩外白雪茫茫兩個場景聚集到個場景聚集到“征馬征馬”這一