臺北縣提升學生語文能力政策

1、1臺北縣提升學生語文能力政策臺北縣提升學生語文能力政策教育局學管課教育局學管課2提升學生國語文能力中程計畫提升學生國語文能力中程計畫實施期程：96年8月至99年12月壹英語教學中程計畫英語教學中程計畫實施期程：95年8月至98年12月貳語言能力是國家的資產，語言能力是國家的資產， 也是國民面對未來全球化競爭的重要實力。也是國民面對未來全球化競爭的重要實力。3一、兩岸國語文教學比較一、兩岸國語文教學比較二、課程編排二、課程編排三、師資培訓三、師資培訓四、配套方案四、配套方案五、學習績效五、學習績效提升學生國語文中程計畫提升學生國語文中程計畫 45-65-6節(jié)節(jié)每 週 節(jié) 數每 週 節(jié) 數至少至少

2、9 9節(jié)節(jié)生字教學生字教學注重注重內容深究內容深究2000-22002000-2200識字量識字量無規(guī)定無規(guī)定無規(guī)定無規(guī)定背誦量背誦量優(yōu)秀詩文優(yōu)秀詩文160160篇篇無規(guī)定無規(guī)定；小學閱讀小學閱讀約約3030萬字萬字閱讀量閱讀量搭配課外閱讀搭配課外閱讀- -低年級低年級5 5萬萬字，四年級字，四年級3030萬字；小學萬字；小學六年閱讀量不少於六年閱讀量不少於100100萬字萬字5一、96學年編排規(guī)劃（每週8節(jié)課）二、彈性課程規(guī)劃指導閱讀及寫作為原則。三、國小彈性與晨間節(jié)數得由學校彈性調整四、低年級彈性課程係由生活課程1節(jié)和彈性課程1節(jié)組成。國語文課程編排年級1.23.45.67.8.9語文5節(jié)

3、/週4節(jié)/週5節(jié)/週5節(jié)/週彈性2節(jié)/週3節(jié)/週2節(jié)/週1節(jié)/週晨間1節(jié)/週1節(jié)/週1節(jié)/週6國語文師資準備一、學校增設國語文教學種子教師，規(guī)劃培訓一、學校增設國語文教學種子教師，規(guī)劃培訓 課程，並推廣國語文教學活動。課程，並推廣國語文教學活動。二、規(guī)劃校級、區(qū)級、縣級國語文教學研習。二、規(guī)劃校級、區(qū)級、縣級國語文教學研習。三、規(guī)範擔任國語文教學的教師每年至少參加三、規(guī)範擔任國語文教學的教師每年至少參加 國語文教學研習國語文教學研習4 4小時小時。四、規(guī)範擔任國語文教學的教師每年至少參加四、規(guī)範擔任國語文教學的教師每年至少參加 1 1次次教學觀摩。教學觀摩。7一、規(guī)劃一、規(guī)劃語文教育牽手計畫語

4、文教育牽手計畫，策略聯(lián)盟合作，策略聯(lián)盟合作 大專院?；驒C構大專院校或機構2020個單位以上。個單位以上。二、發(fā)揮圖書館功能，獎勵學校發(fā)展圖書館利用二、發(fā)揮圖書館功能，獎勵學校發(fā)展圖書館利用 教育及經營特色。教育及經營特色。三、分區(qū)成立三、分區(qū)成立國語文教育推展中心學校國語文教育推展中心學校，發(fā)，發(fā) 展各區(qū)國語文特色。展各區(qū)國語文特色。四、引進退休教師及社區(qū)志工參與國語文補救教四、引進退休教師及社區(qū)志工參與國語文補救教 學，建置人力資源資料庫。學，建置人力資源資料庫。國語文配套方案一8五、規(guī)劃設置國語文教學資源網，提供五、規(guī)劃設置國語文教學資源網，提供 教師教學資源交流互動平臺。教師教學資源交流

5、互動平臺。 六、鼓勵成立學校、班級讀書會，增加學校六、鼓勵成立學校、班級讀書會，增加學校 閱讀推廣時間，養(yǎng)成每日閱讀的習慣。閱讀推廣時間，養(yǎng)成每日閱讀的習慣。 七、各校設置閱讀網頁專區(qū)推廣專書閱讀，七、各校設置閱讀網頁專區(qū)推廣專書閱讀， 並提供優(yōu)良書籍與讀書會等各項訊息，並提供優(yōu)良書籍與讀書會等各項訊息， 獎勵發(fā)行刊物及鼓勵學生投搞。獎勵發(fā)行刊物及鼓勵學生投搞。 國語文配套方案二9 國語文學習績效 一、辦理小一、小三、小六及國中學生一、辦理小一、小三、小六及國中學生作文能力作文能力 檢測檢測，瞭解學生能力表現(xiàn)，規(guī)劃，瞭解學生能力表現(xiàn)，規(guī)劃補救教學補救教學活活 動。動。 二、每位學生每學期至少完

6、成二、每位學生每學期至少完成6 6篇作文篇作文。三、推動閱讀教學，學生每年三、推動閱讀教學，學生每年精讀達精讀達1010本本四、每位學生每學期至少正式上臺四、每位學生每學期至少正式上臺口語表達口語表達1 1次次 （班級為單位）。（班級為單位）。 閱讀閱讀 作文作文 口語表達口語表達10一、亞洲英語文教學比較二、課程編排三、小一小二課綱內涵四、師資準備五、配套方案六、學習績效英語教學中程計畫11亞洲英語文教學亞洲英語文教學比一比比一比國家國家正式英語課程正式英語課程國際表現(xiàn)國際表現(xiàn)香港香港 小一開始小一開始新 加 坡新 加 坡 小一開始小一開始韓國韓國 小三開始小三開始臺灣臺灣 小一開始小一開始

7、(96(96年開始年開始) )泰國泰國 小一開始小一開始日本日本 小五開始小五開始大陸大陸 小三開始小三開始94.12.28中央社1296.08.22.國國語語日日報報13英語課程編排年級課程編排備註一、二 彈性課程96學年三至六 彈性課程95學年14教 學 重 點以聽說為主，輔以簡單字彙與簡單生活會話及詩歌韻文教材 生活化趣味化教材，以圖導入。教 學 方 法 多樣化教學，如遊戲、短劇。評量 強調溝通、表達，引起興趣。小1小2英語綱要內涵15英語師資準備項目 合 格 師 資 師 資 需 求 師 資 培 訓95學年年年

8、語配套方案一提升教師素養(yǎng)提升教師素養(yǎng)平衡區(qū)域發(fā)展平衡區(qū)域發(fā)展 引進外籍教師至偏遠學校服務 增置偏遠地區(qū)英語師資共聘案進行英語補救教學行動研究方案 辦理國中弱勢學生英語生活營 落實補救教學落實補救教學縮短學習落差縮短學習落差 17英語配套方案二建立評核機制建立評核機制鼓勵追求卓越鼓勵追求卓越分區(qū)辦理學生各項英語文活動 標竿種子學校-深耕扎根學習計畫 辦理學生英語學習能力檢測 整合資源體系整合資源體系達成共榮共享達成共榮共享 設置及充實英語教學專科教室 增加英語閱讀促進方案 整合大學資源活絡英語教學 18設置本縣英語村（規(guī)劃中）（一）設置地點：偏遠地區(qū)學校。（二）設置方式：空餘教室活化利用。（三）師資來源：專業(yè)外師，人力外加。（四）課程安排：主題課程、體驗課程。（五）服務對象：本縣國小高年級學生。（六）配套措施：徵求企業(yè)認養(yǎng)。英語配套方案三19英語學