面朝大海學(xué)案

1、面朝大海，春暖花開學(xué)案（教師版）介休市第一中學(xué) 董燕紅教學(xué)目標(biāo)1、感受詩歌所創(chuàng)造的美好意象，體會(huì)詩中所表達(dá)的詩人的感情。2、欣賞詩歌輕松流暢、自然淳樸的語言美。3、體味、理解詩人生命中的兩難處境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握詩歌主旨，體味詩人情感。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：誦讀詩歌，思考下列問題。1、請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話表達(dá)你初讀此詩的感受。2、關(guān)于這首詩你有什么疑問？寫出你不明白或想和大家探討的問題。3、你了解海子嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單描述。你能推薦一首他的作品嗎？教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入在當(dāng)代詩人中，海子無疑是才華卓越的。2001年，“人民文學(xué)詩歌獎(jiǎng)”在空缺了兩年之后，授予給了他和另外一位詩人。今天，我們來學(xué)習(xí)海子的

2、詩歌面朝大海，春暖開花。二、 研讀詩歌（一）朗讀詩歌1、范讀一遍，把學(xué)生帶入詩的抒情意味中去。2、誦讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在輕聲誦讀中，體驗(yàn)詩人表達(dá)的美好感情。提示:(1)短句讀得快些、洪亮些,“喂馬、劈柴、周游世界”應(yīng)讀出熱切的向往之情。     (2)長(zhǎng)句讀得緩慢、低沉些,“和每一個(gè)親人通信/告訴他們我的幸?！薄敖o每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字”等詩句,要讀出內(nèi)心的溫柔、博愛。“我的”、“溫暖”重讀。     (3)“我只愿”后可略作停頓,后一次讀“面朝大海,春暖花開”比前一次緩慢一些、低沉一些,造成聲音停止、情思不

3、斷的效果。（二）賞析詩歌老師課前整理了同學(xué)們預(yù)習(xí)情況以及同學(xué)們提出的一些疑問，下面我們探討解答。1、 請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話表達(dá)你初讀此詩的感受。小結(jié)：很多同學(xué)使用“清新”“溫暖”“平凡安逸”“美好”“幸?！钡仍~語表達(dá)讀詩感受，提到最多的是“幸?！薄Ｌ岬竭@個(gè)詞，你想到了什么，能不能把你的感受說出來，讓我們來共同分享一下。2、 請(qǐng)結(jié)合詩歌中的具體意象談?wù)勀銓?duì)海子幸福生活的理解，這體現(xiàn)了作者怎樣的情懷？小結(jié)：詩人的“幸福”是:平凡人的生活-關(guān)心糧食和蔬菜 ；自由,閑散人的生活-喂馬,劈柴,周游世界 ；隱逸詩人的生活-面朝大海,春暖花開詩人用一幅極為平凡、純樸、溫馨的生活圖景表達(dá)了他對(duì)幸福的理解和感受，

4、并將這種幸福感向外傳布，他希望每一個(gè)人都能獲得幸福，可見他的真誠(chéng)、善良和博大的愛心3、關(guān)于這首詩你有什么疑問？寫出你不明白或想和大家探討的問題。教師過渡語：春天并不是處處都有花開，春天也有料峭的春寒，在詩歌明快的氛圍中，不少同學(xué)越讀越會(huì)體味到了一絲悲涼？詩人真的享受到他所謂的幸福了嗎？ 列舉同學(xué)提出的疑問：1、 要做一個(gè)幸福的人,為什么“從明天起”,而不是“今天”? 明確:(1)“喂馬、劈柴、周游世界,面朝大海春暖花開”的幸福,在現(xiàn)實(shí)生活中是難以實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)實(shí)中的海子,始終處于清貧。清貧的海子,不可能擁有閑適自由、詩意般的生活。(2)海子有過幸福生活的熱望,卻沒有實(shí)現(xiàn)這種希望的勇氣?！?/p>

5、從明天起”,才做幸福的人,那么今天呢?今天只能是暗淡,只能是孤寂,只能是痛苦。 2、 如何理解“愿你”“塵世的幸?！薄拔抑辉该娉蠛?，春暖花開”?  明確:祝愿陌生人獲得塵世的幸福之后,一句“我只愿面朝大海春暖花開”,將自己阻隔在塵世生活之外。自己仿佛是一個(gè)圣者,只是祝福塵世人獲得塵世的幸福,自己則超然世外,不愿享受塵世的幸福,絕不與塵世的不妥協(xié)。這也正是海子自殺的重要原因。 3、 如何理解題目“面朝大海,春暖花開”,為何不直接以“幸福”為題? 明確:“大?！?、“春天”、“鮮花”歷來都是精神追求的對(duì)象,無論拜倫、雪萊,還是普希金、歌德,以及五四

6、時(shí)期的諸多詩人,無不以這些表達(dá)崇高的精神追求。海子也是這樣。“面朝大海,春暖花開”是他擬想的幸福生活圖景的重要組成部分,也是最亮麗的部分,是詩人理想境界中的幸福的形象化描寫。詩歌兩次說“面朝大海，春暖花開”都表達(dá)美好的情感，而情味有所不同。第一次說出是第一章情調(diào)的順向發(fā)展，即“喂馬”“劈柴”等與“面朝大海春暖花開”在情調(diào)上一致；第二次說出，是第二章第三章情調(diào)的逆向發(fā)展，即本來順著“愿你”的祝禱，最后應(yīng)是更昂揚(yáng)的情懷，可是經(jīng)由“愿你在塵世獲得幸?！背鋈艘饬系囊晦D(zhuǎn)，“我只愿面朝大海，春暖花開”表明塵世的幸福是你們的，我偏安一隅，獨(dú)守清高。這種不協(xié)調(diào)表達(dá)了詩人的真胸臆,也是這首詩的表達(dá)的重點(diǎn)所在。詩

7、人以面朝大海,春暖花開為題,形象生動(dòng)的表現(xiàn)了詩人對(duì)精神生活的追求,而以“幸?！睘轭}會(huì)顯得太普通。   （三）再讀詩歌再讀詩歌，進(jìn)一步體味詩歌情感。（四）小結(jié)全詩：        這首詩乍看是以淳樸、歡快的方式發(fā)出對(duì)世人的真誠(chéng)祝愿,詩人要做一個(gè)幸福的人,愿把幸福告訴每一個(gè)人,甚至祝愿陌生人在塵世獲得幸福。但是,在洋溢“幸?！钡脑娋浔澈?卻有揮之不去的悲涼感?，F(xiàn)實(shí)中的海子,始終處于清貧,不可能擁有閑適自由、詩意般的生活。這首詩既是海子詩歌創(chuàng)作歷程的總結(jié)，又是海子留給世人的詩歌遺囑。蘇軾曾說過：“夫君

8、子之所取遠(yuǎn)者，則必有所待；所就者大，則必有所忍”。在理想與現(xiàn)實(shí)的沖突中抉擇是文學(xué)作品永恒的主題，生活中也同樣會(huì)遇到這種沖突。對(duì)此，我們應(yīng)有的態(tài)度不是逃避，更不是輕率地放棄：而要耐心地與人溝通，積極地行動(dòng)。三、作業(yè)布置：閱讀詩歌談?wù)劯惺堋?村莊 海子1984村莊里住著母親和兒子兒子靜靜地長(zhǎng)大母親靜靜地注視蘆花從中村莊是一只白色的船我妹妹叫蘆花我妹妹很美麗資料鏈接： 海子（1964-1989），原名查海生，出生于安徽省安慶市懷寧縣高河鎮(zhèn)查灣村，當(dāng)代青年詩人。 海子在農(nóng)村長(zhǎng)大。1979年15歲時(shí)考入北京大學(xué)法律系，1982年大學(xué)期間開始詩歌創(chuàng)作。1983年自北大畢業(yè)后分配至北京中國(guó)政法大學(xué)哲學(xué)教研室

9、工作。1989年3月26日在山海關(guān)附近臥軌自殺。海子1983年自北京大學(xué)畢業(yè)后分配至中國(guó)政法大學(xué)哲學(xué)教研室工作，1984年創(chuàng)作成名作亞洲銅和阿爾的太陽，第一次使用“海子”作為筆名。從1982年至1989年不到7年的時(shí)間里，海子創(chuàng)作了近200萬字的作品，出版了土地、海子、駱一禾作品集、海子的詩和海子詩全編等等。在詩人生命里，從1984年的亞洲銅到1989年3月14日的最后一首詩春天，十個(gè)海子，海子創(chuàng)造了近200萬字的詩歌、詩劇、小說、論文和札記。比較著名的有亞洲銅、麥地、以夢(mèng)為馬、黑夜的獻(xiàn)詩獻(xiàn)給黑夜的女兒等。海子，1964年3月出生于安徽懷寧縣一個(gè)封閉而貧窮的小山村查灣。小時(shí)候，在饑餓和半饑餓的

10、環(huán)境中度過了天真無邪的童年，隨著大弟弟和二弟弟的降生,原本貧困的家庭更加入不敷出。上小學(xué)的時(shí)候，海子放學(xué)回家，為了讓兩個(gè)弟弟先吃，自己往往只吃些殘羹冷菜。上了初中，農(nóng)忙時(shí)，星期六下午上完課后，海子就從學(xué)校步行回家,插秧割稻.；第二天，照樣做一整天的活，掙幾個(gè)工分，以便為家里在年底分紅時(shí)能多掙一些糧油。忙完活后，在菜地里拔幾棵白菜炒熟（沒有油只有鹽）裝入瓶中，作為他下個(gè)星期的美食；再背一瓶子的腌蘿卜和四、五斤米去上學(xué)。1979年考取北大時(shí)，他手拿錄取通知書在井邊大喊大叫，為自己就要實(shí)現(xiàn)第一次看見真實(shí)的火車、坐火車的愿望興奮不已。上北大時(shí)，媽媽東借西湊了元錢，給海子帶上。鄉(xiāng)村老裁縫的父親，每晚挑燈

11、夜戰(zhàn)為鄉(xiāng)親們加工衣物賺錢供給海子在北大時(shí)每月10元的生活費(fèi)。大學(xué)畢業(yè)后，海子被分配到中國(guó)政法大學(xué)工作，“第一個(gè)月90元的工資，他寄了60元回家?！?988年，孝順的海子把媽媽接到北京昌平生活了一段時(shí)間，臨別前，海子遞上300元錢，讓媽媽回去買些自己喜歡吃的、用的東西?？蓩寢屩纼鹤拥纳钜埠芸啵涸诜块g里，找不到電視機(jī)、錄音機(jī)，甚至收音機(jī)，他既沒有錢也沒有空閑去學(xué)跳舞、游泳、騎自行車?？墒呛Ｗ硬槐蝗死斫?，四次失戀，寂寞而凄涼地徘徊在封閉而貧窮的生活之中。在單調(diào)與孤獨(dú)之中寫作，又不被人認(rèn)同，連詩歌的發(fā)表都極不順暢。常遠(yuǎn)曾說：“今年開學(xué)后不久（即寫這首詩的前后）”，（現(xiàn)在）“窮極了，臨時(shí)到商店買個(gè)東

12、西都沒錢”。我認(rèn)為，來自貧困而封閉地區(qū)的海子，他向往的不是那種陶淵明式的“閑散”生活，而是讓全家能夠吃飽穿暖，充滿家庭溫馨的普通生活。1989年初，海子回了趟安徽，可是他的家鄉(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。在家里，他的農(nóng)民父親甚至有點(diǎn)兒不敢跟他說話，他的家人誰也不能理解他的思想和寫作。他從小就為不能擺脫封閉而貧窮的環(huán)境傷透了心。面朝大海，春暖花開學(xué)案（學(xué)生版）介休市第一中學(xué) 董燕紅教學(xué)目標(biāo)1、感受詩歌所創(chuàng)造的美好意象，體會(huì)詩中所表達(dá)的詩人的感情。2、欣賞詩歌輕松流暢、自然淳樸的語言美。3、體味、理解詩人生命中的兩難處境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握詩歌主旨，體味詩人情感。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：誦讀詩歌，思考

13、下列問題。1、請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話表達(dá)你初讀此詩的感受。2、關(guān)于這首詩你有什么疑問？寫出你不明白或想和大家探討的問題。3、你了解海子嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單描述。你能推薦一首他的作品嗎？教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入在當(dāng)代詩人中，海子無疑是才華卓越的。2001年，“人民文學(xué)詩歌獎(jiǎng)”在空缺了兩年之后，授予給了他和另外一位詩人。今天，我們來學(xué)習(xí)海子的詩歌面朝大海，春暖開花。二、 研讀詩歌（一）朗讀詩歌1、范讀一遍，體味詩的抒情意味。2、誦讀指導(dǎo)提示:(1)短句讀得快些、洪亮些,“喂馬、劈柴、周游世界”應(yīng)讀出熱切的向往之情。     (2)長(zhǎng)句讀得緩慢、低沉些,“和每一個(gè)親人通信/告訴

14、他們我的幸?！薄敖o每一條河每一 座山取一個(gè)溫暖的名字”等詩句,要讀出內(nèi)心的溫柔、博愛。“我的”、“溫暖”重讀。     (3)“我只愿”后可略作停頓,后一次讀“面朝大海,春暖花開”比前一次緩慢一些、低沉一些,造成聲音停止、情思不斷的效果。（二）賞析詩歌寫出你預(yù)習(xí)時(shí)提出的疑問并探討解答。1、2、3、4、（三）詩歌小結(jié)三、作業(yè)布置：閱讀詩歌談?wù)劯惺堋?村莊 海子1984村莊里住著母親和兒子兒子靜靜地長(zhǎng)大母親靜靜地注視蘆花從中村莊是一只白色的船我妹妹叫蘆花我妹妹很美麗資料鏈接： 海子（1964-1989），原名查海生，出生于安徽省安慶市懷寧縣高河鎮(zhèn)查灣村，當(dāng)代

15、青年詩人。 海子在農(nóng)村長(zhǎng)大。1979年15歲時(shí)考入北京大學(xué)法律系，1982年大學(xué)期間開始詩歌創(chuàng)作。1983年自北大畢業(yè)后分配至北京中國(guó)政法大學(xué)哲學(xué)教研室工作。1989年3月26日在山海關(guān)附近臥軌自殺。海子1983年自北京大學(xué)畢業(yè)后分配至中國(guó)政法大學(xué)哲學(xué)教研室工作，1984年創(chuàng)作成名作亞洲銅和阿爾的太陽，第一次使用“海子”作為筆名。從1982年至1989年不到7年的時(shí)間里，海子創(chuàng)作了近200萬字的作品，出版了土地、海子、駱一禾作品集、海子的詩和海子詩全編等等。在詩人生命里，從1984年的亞洲銅到1989年3月14日的最后一首詩春天，十個(gè)海子，海子創(chuàng)造了近200萬字的詩歌、詩劇、小說、論文和札記。

16、比較著名的有亞洲銅、麥地、以夢(mèng)為馬、黑夜的獻(xiàn)詩獻(xiàn)給黑夜的女兒等。海子，1964年3月出生于安徽懷寧縣一個(gè)封閉而貧窮的小山村查灣。小時(shí)候，在饑餓和半饑餓的環(huán)境中度過了天真無邪的童年，隨著大弟弟和二弟弟的降生,原本貧困的家庭更加入不敷出。上小學(xué)的時(shí)候，海子放學(xué)回家，為了讓兩個(gè)弟弟先吃，自己往往只吃些殘羹冷菜。上了初中，農(nóng)忙時(shí)，星期六下午上完課后，海子就從學(xué)校步行回家,插秧割稻.；第二天，照樣做一整天的活，掙幾個(gè)工分，以便為家里在年底分紅時(shí)能多掙一些糧油。忙完活后，在菜地里拔幾棵白菜炒熟（沒有油只有鹽）裝入瓶中，作為他下個(gè)星期的美食；再背一瓶子的腌蘿卜和四、五斤米去上學(xué)。1979年考取北大時(shí)，他手拿錄取通知書在井邊大喊大叫，為自己就要實(shí)現(xiàn)第一次看見真實(shí)的火車、坐火車的愿望興奮不已。上北大時(shí)，媽媽東借西湊了元錢，給海子帶上。鄉(xiāng)村老裁縫的父親，每晚挑燈夜戰(zhàn)為鄉(xiāng)親們加工衣物賺錢供給海子在北大時(shí)每月10元的生活費(fèi)。大學(xué)畢業(yè)后，海子被分配到中國(guó)政法大學(xué)工作，“第一個(gè)月90元的工資，他寄了60元回家?！?988年，孝順的海子把媽媽接到北京昌平生活了一段時(shí)間，臨別前，海子遞上300元錢，讓媽媽回去買些自己喜歡吃的、用的東西?？蓩寢屩纼鹤拥纳钜埠芸啵涸诜块g里，找不到電視機(jī)、錄音機(jī)，甚至收音機(jī)，他既沒有錢也沒有空閑去學(xué)跳舞、游泳、騎自行車?？墒呛?/p>