部編版六下語文修辭無處不在

1、 請(qǐng)同學(xué)們一起來讀讀朱自清的散文詩請(qǐng)同學(xué)們一起來讀讀朱自清的散文詩匆匆匆匆中的幾段文字，悉心領(lǐng)悟、體味它的妙處。中的幾段文字，悉心領(lǐng)悟、體味它的妙處。 “燕子去了，有再來的時(shí)候；燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。有再開的時(shí)候。” “ “洗手的時(shí)候，日子從水盆里洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去?！敝熳郧逯熳郧?“ “過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留

2、著些什么痕跡呢？如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”情情 景景 導(dǎo)導(dǎo) 入入 美的語言，一定是經(jīng)過作者精心美的語言，一定是經(jīng)過作者精心的選擇、調(diào)整和組合的。而對(duì)語言進(jìn)的選擇、調(diào)整和組合的。而對(duì)語言進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合的過程就是行選擇、調(diào)整和組合的過程就是“ “修修辭辭” ”。 匆匆匆匆表現(xiàn)了作者追尋時(shí)間蹤跡而引起情緒的飛快流表現(xiàn)了作者追尋時(shí)間蹤跡而引起情緒的飛快流動(dòng)，全篇格調(diào)統(tǒng)一在動(dòng)，全篇格調(diào)統(tǒng)一在“輕俏輕俏”上，節(jié)奏疏隱綿運(yùn)，輕快流利。上，節(jié)奏疏隱綿運(yùn)，輕快流利。用鮮明生動(dòng)的口語，將詩情不受拘束地表現(xiàn)出來，語言的節(jié)用鮮明生動(dòng)的口語

3、，將詩情不受拘束地表現(xiàn)出來，語言的節(jié)奏和情緒的律動(dòng)自然吻合，使詩達(dá)到勻稱和諧。奏和情緒的律動(dòng)自然吻合，使詩達(dá)到勻稱和諧。 這首散文詩拋棄了一切外在的形式，它的音樂美，這首散文詩拋棄了一切外在的形式，它的音樂美，從詩人的內(nèi)在情緒的漲落和語言節(jié)奏的有機(jī)統(tǒng)一中自然地從詩人的內(nèi)在情緒的漲落和語言節(jié)奏的有機(jī)統(tǒng)一中自然地流露出來。流露出來。你覺得這首散文詩美嗎？美在哪里？你覺得這首散文詩美嗎？美在哪里？蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/o 欣賞下列一則短信，說說其中的妙處：欣賞下列一則短信，說說其中的妙處： 天冷了，大樹發(fā)抖了，小草打冷顫天冷了，大樹發(fā)抖了，小草打冷顫了，小強(qiáng)冬眠了，老牛燒炭取暖了，小

4、白兔了，小強(qiáng)冬眠了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。你還不多穿穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。你還不多穿件衣服？要問我是誰？當(dāng)然是這世上最關(guān)心件衣服？要問我是誰？當(dāng)然是這世上最關(guān)心你的人！你的人！運(yùn)用了運(yùn)用了擬人、排比、設(shè)問擬人、排比、設(shè)問等修辭手法等修辭手法蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/修修辭辭無無處處不不在在蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/o狹義狹義：運(yùn)用運(yùn)用修辭格修辭格( (修辭手法）修辭手法）來增強(qiáng)語來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。言的表達(dá)效果。o廣義廣義：在語言運(yùn)用中，針對(duì)特定的表達(dá)內(nèi)在語言運(yùn)用中，針對(duì)特定的表達(dá)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

5、表現(xiàn)形式，容，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，對(duì)語言材料進(jìn)對(duì)語言材料進(jìn)行行選擇、調(diào)整和組合選擇、調(diào)整和組合的過程就是修辭。的過程就是修辭。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/同一個(gè)內(nèi)容，選擇不同的表現(xiàn)形式，表達(dá)效果也各不相同。o 有人畫了一有人畫了一匹駿馬從花瓣上匹駿馬從花瓣上踏過，有人不畫踏過，有人不畫花瓣，而在馬蹄花瓣，而在馬蹄周圍畫上幾只蝴周圍畫上幾只蝴蝶。蝶。問：你認(rèn)為哪種畫問：你認(rèn)為哪種畫法最能體現(xiàn)出詩中法最能體現(xiàn)出詩中意境？為什么？意境？為什么？蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/ 語音修辭語音修辭 詞語修辭詞語修辭 語句修辭語句修辭蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/一、一、 語音修辭

6、語音修辭一切使語句富于節(jié)奏、優(yōu)美動(dòng)聽的修辭一切使語句富于節(jié)奏、優(yōu)美動(dòng)聽的修辭方法。通過對(duì)語音的調(diào)配，使語音整齊方法。通過對(duì)語音的調(diào)配，使語音整齊和諧、富有節(jié)奏感和旋律美。和諧、富有節(jié)奏感和旋律美。 修辭格如對(duì)偶、排比、反復(fù)、修辭格如對(duì)偶、排比、反復(fù)、頂真、回環(huán)等；頂真、回環(huán)等；音節(jié)組合如聯(lián)綿詞（雙聲疊音節(jié)組合如聯(lián)綿詞（雙聲疊韻詞）、疊音詞、押韻、平韻詞）、疊音詞、押韻、平仄等。仄等。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/語音修辭語音修辭品味下列句子，體會(huì)其中語言的韻味：品味下列句子，體會(huì)其中語言的韻味： 1.1.俗諺：俗諺：三個(gè)臭皮三個(gè)臭皮匠匠，頂個(gè)諸葛，頂個(gè)諸葛亮亮。 歌曲：歌曲：我送你離我

7、送你離開開，千里之，千里之外外，你無聲，你無聲黑黑白白。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/2.2.名篇佳句：名篇佳句： 曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，彌望的是的荷塘上面，彌望的是田田田田的葉子。葉子出水很高，像的葉子。葉子出水很高，像亭亭亭亭的舞的舞女的裙。女的裙。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/ 3.3.廣告：廣告：車到山前必車到山前必有路有路，有路有路必有必有 豐田車。豐田車。 歌曲：歌曲：雨紛雨紛飛飛，飛飛在天空里是我的眼在天空里是我的眼淚，淚低淚，淚低垂垂，垂垂在手心里是你的余味。在手心里是你的余味。下面的句子在語音的調(diào)配上很見功下面的句子

8、在語音的調(diào)配上很見功夫，試分析一下，它們具體用了什夫，試分析一下，它們具體用了什么方式，有怎樣的表達(dá)效果？么方式，有怎樣的表達(dá)效果？蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/靜靜思思伊伊久久阻阻歸歸期期憶憶別別離離時(shí)時(shí)聞聞漏漏轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/語音修辭的效果語音修辭的效果1.1.勻稱協(xié)調(diào)，富有節(jié)奏感勻稱協(xié)調(diào)，富有節(jié)奏感2.2.有變化，不呆板有變化，不呆板蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/二、二、 詞語修辭詞語修辭對(duì)所使用的詞語加以選擇和錘煉對(duì)所使用的詞語加以選擇和錘煉. .蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/仔細(xì)推敲，選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肜ㄌ?hào)內(nèi)并品仔細(xì)推敲，選擇適當(dāng)?shù)淖痔?/p>

9、入括號(hào)內(nèi)并品味其妙處：味其妙處： 紅杏枝頭春意（紅杏枝頭春意（） 宋祁宋祁 玉樓春玉樓春鬧、濃、深鬧、濃、深 鬧：鬧：運(yùn)用通感將視覺形象與聽覺形象相溝運(yùn)用通感將視覺形象與聽覺形象相溝通，眼前仿佛蜂飛蝶舞，滿眼春意。通，眼前仿佛蜂飛蝶舞，滿眼春意。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/ 一壺漂泊一壺漂泊 浪跡天涯難入喉浪跡天涯難入喉 你走之后你走之后 酒暖回憶思念瘦酒暖回憶思念瘦 水向東流水向東流 時(shí)間怎么偷時(shí)間怎么偷 花就一次成熟花就一次成熟 我卻錯(cuò)過我卻錯(cuò)過 方文山方文山 東風(fēng)破東風(fēng)破以瘦形寫瘦情，無限思念活化為以瘦形寫瘦情，無限思念活化為消瘦身影。消瘦身影。詞語的超常搭配詞語的超常搭配蘇教

10、版高中語文免費(fèi)資源站：http:/畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛o春風(fēng)吹（春風(fēng)吹（ ）了湖水，吹綠了樹梢，）了湖水，吹綠了樹梢，o吹（吹（ ）了小草，吹鼓了杏花苞。）了小草，吹鼓了杏花苞。皺皺醒醒蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/體會(huì)下面紅字詞語的表達(dá)體會(huì)下面紅字詞語的表達(dá)效果，并進(jìn)行具體的闡述。效果，并進(jìn)行具體的闡述。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/三、語句修辭三、語句修辭 語句修辭：對(duì)所使用的關(guān)語句修辭：對(duì)所使用的關(guān) 鍵句子或段落加以選擇和錘煉。鍵句子或段落加以選擇和錘煉。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。_（

11、孫犁（孫犁荷花淀荷花淀）o 你怎么了？你怎么了？o 怎么了，你？怎么了，你？語言表達(dá)中采用語言表達(dá)中采用不同的句式不同的句式，能，能創(chuàng)造出不同的藝術(shù)效果。創(chuàng)造出不同的藝術(shù)效果。這句話用了一個(gè)倒裝句，把謂語提到這句話用了一個(gè)倒裝句，把謂語提到了前邊，表現(xiàn)了女人從丈夫的笑里感覺到了前邊，表現(xiàn)了女人從丈夫的笑里感覺到她所擔(dān)心的事情可能要發(fā)生，因而急于問她所擔(dān)心的事情可能要發(fā)生，因而急于問個(gè)究竟的微妙心理。個(gè)究竟的微妙心理。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/對(duì)比表達(dá)效果o 我軍攻占了高地，堵住了敵軍的退路。我軍攻占了高地，堵住了敵軍的退路。o 我軍攻占了高地，

12、敵軍的退路就被我軍我軍攻占了高地，敵軍的退路就被我軍堵住了。堵住了。o 蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。o 蜜蜂是畫家的愛物，我卻總有些討厭。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總有些討厭。讀下面句子，看有什么特點(diǎn)，讀下面句子，看有什么特點(diǎn)，從修辭角度進(jìn)行闡述。從修辭角度進(jìn)行闡述。o1下面劃線的句子是對(duì)黃河壺口瀑布的描寫，適當(dāng)調(diào)整劃線部分的語序，把它改寫成格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱的排比句。（4分，可以根據(jù)題目要求改變個(gè)別詞語。）o 正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，她突然從數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍

13、，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風(fēng)塵仆仆走近它的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。 o 發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花（一句1分，鼓勵(lì)有創(chuàng)見的改寫。） 想一想，還有想一想，還有哪些改法？哪些改法？蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/修修辭辭蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/常用的八大修辭格（常用的八大修辭格（1）對(duì)偶對(duì)偶o(jì) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)相同或基本相同，相同或基本相同，字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)相等，相等，意義意義密切相密切相關(guān)聯(lián)的一組短語或句子，兩兩對(duì)稱地組織在一關(guān)聯(lián)的一組短語或句子，兩兩對(duì)稱地組織在一起，這種辭格叫起，這種辭格叫對(duì)偶對(duì)偶。俗稱。俗稱“對(duì)對(duì)

14、子對(duì)對(duì)子”，詩歌詩歌中叫中叫“對(duì)仗對(duì)仗”。作用：作用：由于對(duì)偶的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字?jǐn)?shù)相由于對(duì)偶的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字?jǐn)?shù)相等，兩兩相對(duì)，從而獲得等，兩兩相對(duì)，從而獲得對(duì)稱美對(duì)稱美。由于平仄協(xié)調(diào)，節(jié)奏鮮明由于平仄協(xié)調(diào)，節(jié)奏鮮明 ，悅耳動(dòng)聽，從而，悅耳動(dòng)聽，從而獲得獲得音律美音律美。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/ 以以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A A柳絮池塘淡淡風(fēng)柳絮池塘淡淡風(fēng) B B榆莢臨窗片片雪榆莢臨窗片片雪 C C帶水

15、芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨 D D丁香初綻悠悠云丁香初綻悠悠云蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/春暉又紅萬朵花春暉又紅萬朵花 老梅到時(shí)自然紅老梅到時(shí)自然紅芳草春來依舊綠芳草春來依舊綠 玉壘浮云變古今玉壘浮云變古今春回大地千峰秀春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草冬雪欲白千里草錦江春色來天地錦江春色來天地 芳樹無人花自落芳樹無人花自落春山一路鳥空啼春山一路鳥空啼 日暖神州萬木榮日暖神州萬木榮蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/常用的八大修辭格（常用的八大修辭格（2）排比排比o 排比是由排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、相同或相似、內(nèi)容內(nèi)容相關(guān)、相關(guān)、語氣語氣一致的短語或句子排

16、列在一起，用來一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。的修辭方式。根據(jù)下面這句話的句式，仍以根據(jù)下面這句話的句式，仍以“人生人生”開頭寫兩開頭寫兩句話，組成一個(gè)排比句。句話，組成一個(gè)排比句。人生如一首歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些人生如一首歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符；萎靡的音符； ； 。人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的顏色，少一些灰暗的色調(diào)人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的顏色，少一些灰暗的色調(diào)蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：

17、http:/常用的八大修辭格（常用的八大修辭格（3）反復(fù)反復(fù)o 為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。這種辭格叫反復(fù)。反復(fù)與排比的區(qū)別：反復(fù)與排比的區(qū)別： 反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù)，反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù)，排比著眼排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語氣一致；于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語氣一致；反復(fù)反復(fù)的作用是強(qiáng)調(diào)突出，的作用是強(qiáng)調(diào)突出，排比的作用是增強(qiáng)氣勢(shì)。排比的作用是增強(qiáng)氣勢(shì)。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/山中與幽人對(duì)酌（李白）山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開，兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。一杯一杯復(fù)一

18、杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。 詩中第二句連用了三個(gè)詩中第二句連用了三個(gè)“一一”字，有何表達(dá)效果？字，有何表達(dá)效果？ 三個(gè)三個(gè)“一一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩人連用形成反復(fù)修辭，極言詩人飲酒之多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛飲酒之多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景。表達(dá)了詩人看到了他和幽人痛飲狂歌的情景。表達(dá)了詩人與人對(duì)酌時(shí)，無限的豪情快意。與人對(duì)酌時(shí)，無限的豪情快意。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/常用的八大修辭格（常用的八大修辭格（4）比喻比喻o 比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即兩種。即兩種不同性質(zhì)不同性質(zhì)的事物

19、，彼的事物，彼此有此有相似點(diǎn)相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。辭格。 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體本體（被（被比喻的事物）、比喻的事物）、喻體喻體（作比喻的事物）和（作比喻的事物）和比喻比喻詞詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/ “天邊偶爾飄浮著淡淡的白云天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪后面連接哪一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句？一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句？ A A有如千萬朵盛開的白蓮有如千萬朵盛開的白蓮 B B像從仙境飄來的片片銀色的羽毛像從仙境飄來的片

20、片銀色的羽毛 C C像千萬朵閃爍的銀練像千萬朵閃爍的銀練 D D仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/常用的八大修辭格（常用的八大修辭格（5）借代借代o 不直接說出要說的人和事物，借和它不直接說出要說的人和事物，借和它密切相關(guān)密切相關(guān)的名的名稱去代替，這種修辭格叫借代。稱去代替，這種修辭格叫借代。改寫下面這句話改寫下面這句話, ,要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過不超過8 8個(gè)字。個(gè)字。 執(zhí)執(zhí)干戈干戈以衛(wèi)以衛(wèi)社稷社稷。 蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/常用的八大修辭格（常用的八大修辭格（6）比擬比擬o 運(yùn)用聯(lián)

21、想把運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫物當(dāng)作人寫，或，或把人當(dāng)作物把人當(dāng)作物、把甲事把甲事物當(dāng)作乙事物來寫物當(dāng)作乙事物來寫，這種修辭格叫，這種修辭格叫比擬比擬。 。o 根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人擬人和和擬物擬物兩兩類。類。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/下面沒有用比擬手法的句子是：下面沒有用比擬手法的句子是： A A煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。B B被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。睡夢(mèng)中蘇醒。C C遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶

22、如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。人心潮激蕩。D D偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。珍珠閃爍著光華。 A A句中的煙囪句中的煙囪“哽咽哽咽”、B B句的花草兒句的花草兒“伸著懶腰伸著懶腰”、D D句句中的水珠中的水珠“偎依偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。都運(yùn)用了擬人的手法。CC句用的是比喻句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍遠(yuǎn)處林舍”比作比作“姑娘送出的秋姑娘送出的秋波波”。CC蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/常用的八大修辭格（常用的八大修辭格（7）夸張夸張o 夸張是有意夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征強(qiáng)調(diào)事物

23、的某種特征，并對(duì)其加以，并對(duì)其加以擴(kuò)大擴(kuò)大或或縮小縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。 一頑童說話總愛夸大其詞，其父多次教育，但一頑童說話總愛夸大其詞，其父多次教育，但屢教不改。屢教不改。 一日，該童與鄰家小兒俱至其家玩耍，言語間一日，該童與鄰家小兒俱至其家玩耍，言語間說起家里的魚缸，小童舊病復(fù)發(fā)，曰：說起家里的魚缸，小童舊病復(fù)發(fā)，曰：“我家的我家的魚缸很大，大到能裝下航空母艦！魚缸很大，大到能裝下航空母艦！” ” 其父在旁聽其父在旁聽到之后，勃然大怒，曰：到之后，勃然大怒，曰：“我都告訴過你一萬次，我都告訴過你一萬次，說話不要這么夸張！說話不要這么夸張！” 聞?wù)呔?/p>

24、倒。聞?wù)呔愕?。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/與夏十二登岳陽樓（李白）與夏十二登岳陽樓（李白）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。答：答：頸聯(lián)運(yùn)用了夸張修辭手法。寫出了岳陽樓高聳入云頸聯(lián)運(yùn)用了夸張修辭手法。寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，的情狀， 同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間“下榻下榻”，在天上在天上“行杯行杯”， 寫出了詩人恍若置身仙境的情景。寫出了詩人恍若置身仙境的情景。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:

25、/常用的八大修辭格（常用的八大修辭格（8）設(shè)問設(shè)問o 設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。修辭方式。o 如：采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。如：采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。作用作用引人注意，啟發(fā)思考。引人注意，啟發(fā)思考。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/ 鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。別處的山，都是親別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰也不待見誰。此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰也不待見誰。別處的別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以

26、她峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。 張家界絕對(duì)有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如張家界

27、絕對(duì)有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/ 辭格的采用辭格的采用 詞語的錘煉詞語的錘煉 句式的選擇句式的選擇符合語境符合語境不落俗套不落俗套獨(dú)抒己見獨(dú)抒己見最佳表達(dá)效果最佳表達(dá)效果蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/ 日常生活中有不少精彩日常生活中有不少精彩的廣告、歌詞或者是宣傳標(biāo)的廣告、歌詞或者是宣傳標(biāo)語，能不能選擇幾條，從語，能不能選擇幾條，從修修辭的角度辭的角度進(jìn)行賞析？進(jìn)行賞析？蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/你能把下列歌詞中運(yùn)用的最主要的一你能把下列歌詞中運(yùn)用的最主要的一種修辭

28、手法寫出來嗎？種修辭手法寫出來嗎？（1 1）“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！?（2 2）“臥似一張弓，站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如臥似一張弓，站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng)。鐘，走路一陣風(fēng)。”（3 3）“?；丶铱纯矗丶铱纯?。常回家看看，回家看看?！保? 4）“遙遠(yuǎn)的夜空，有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的遙遠(yuǎn)的夜空，有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋月亮下面，是那彎彎的小橋”（5 5）“ 明天又是好日子，千金的光陰不能等，明天又是好日子，千金的光陰不能等，明天又是好日子，趕上了盛世咱享太平，明天明天又是好日子，趕上了盛世咱享太平，明天是個(gè)好日子，心

29、想的事兒都能成。是個(gè)好日子，心想的事兒都能成?！睂?duì)偶對(duì)偶比喻比喻反復(fù)反復(fù)頂真頂真排比排比 蘇教版高中語文免費(fèi)資源站：http:/給你點(diǎn)陽光你就燦爛給你點(diǎn)陽光你就燦爛, , 給你件棉襖你就出給你件棉襖你就出汗汗, ,給你筐飼料你就下蛋。下了個(gè)蛋蛋滾滾圓給你筐飼料你就下蛋。下了個(gè)蛋蛋滾滾圓, ,我就祝你我就祝你“圓蛋圓蛋”快樂快樂! !（排比、擬人）（排比、擬人）如如20032003年高考優(yōu)秀作文年高考優(yōu)秀作文愛蓮說愛蓮說前三段前三段： 喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡她的淡淡粉紅，喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡她的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡她的濯清漣而不妖，喜歡她喜歡她的亭亭玉立，喜歡她的濯

30、清漣而不妖，喜歡她的柔情似水的柔情似水 眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢(mèng)里，揮也不去散也不位帶著丁香般幽怨的少女，在夢(mèng)里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是她的身影，除了她的俏麗還是去。除了她的身影還是她的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹她的俏麗。牡丹 玫瑰玫瑰 百合百合 菊花菊花 面對(duì)這些后宮佳麗，面對(duì)這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術(shù)家，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術(shù)家，總覺得她們少了點(diǎn)什么，不能給我完全喜悅的感覺。總覺得她們少了點(diǎn)什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是偏愛蓮的原

31、因吧也許這正是偏愛蓮的原因吧! ! 作文中的修辭 情人眼里出西施。蓮，讓我覺得她就是情人眼里出西施。蓮，讓我覺得她就是花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛她，忽花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛她，忽略了其他花的美麗，也許是吧略了其他花的美麗，也許是吧! !暮春三月，百花爭暮春三月，百花爭妍，牡丹芍藥，妍麗無比，使人為之震驚；夏季妍，牡丹芍藥，妍麗無比，使人為之震驚；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發(fā)淡淡幽香，祛除夏意讓炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發(fā)淡淡幽香，祛除夏意讓人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨(dú)傲枝頭，正直傲潔人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨(dú)傲枝頭，正直傲潔油然而生；隆隆寒冬，梅獨(dú)自爭妍，不畏嚴(yán)寒，油然而生；隆隆

32、寒冬，梅獨(dú)自爭妍，不畏嚴(yán)寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數(shù)。但是，我仍固執(zhí)吐放清香，贊美之詞不可勝數(shù)。但是，我仍固執(zhí)地認(rèn)為蓮才是完美的。地認(rèn)為蓮才是完美的。 這篇作文，注意了句式的變化。整句和這篇作文，注意了句式的變化。整句和散句、長句和短句、陳述句和反問句，靈活搭配，散句、長句和短句、陳述句和反問句，靈活搭配，交替使用。文章語言搖曳多姿，情感飽滿，讓人交替使用。文章語言搖曳多姿，情感飽滿，讓人產(chǎn)生共鳴。產(chǎn)生共鳴。 1） 例如：例如：“難道你沒意識(shí)到自己的錯(cuò)誤嗎？難道你沒意識(shí)到自己的錯(cuò)誤嗎？”這句話運(yùn)用了反問的修辭手法。明明是肯定的，這句話運(yùn)用了反問的修辭手法。明明是肯定的，還要反問，這就引起了讀

33、者的思索，同時(shí)也加還要反問，這就引起了讀者的思索，同時(shí)也加強(qiáng)了肯定的語氣。強(qiáng)了肯定的語氣?！?.日?？谡Z課外拓展：生活修辭化課外拓展：生活修辭化2 2）如果你正在排隊(duì)買東西，一個(gè)后面的人插如果你正在排隊(duì)買東西，一個(gè)后面的人插到你前面，你應(yīng)該怎么說好？到你前面，你應(yīng)該怎么說好？ A A、“別插隊(duì)！自覺點(diǎn)！別插隊(duì)！自覺點(diǎn)！” B B、“按順序排隊(duì)，請(qǐng)到后面去！按順序排隊(duì)，請(qǐng)到后面去！” ” C C、“請(qǐng)不要亂插隊(duì)！請(qǐng)不要亂插隊(duì)！” D D、“您如果有急事，請(qǐng)站在我這兒，我到后面邊排您如果有急事，請(qǐng)站在我這兒，我到后面邊排隊(duì)去。隊(duì)去。”3 3）菜場上，一位營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買菜時(shí)，菜場上，一位營業(yè)員

34、發(fā)現(xiàn)有位顧客買菜時(shí)，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說了一句話。你想她應(yīng)該怎么說才顯得委地說了一句話。你想她應(yīng)該怎么說才顯得委婉？婉？ A A、“同志，你不能把菜葉剝掉！同志，你不能把菜葉剝掉！” ” B B、“你注意些，不能這樣買青菜！你注意些，不能這樣買青菜！” C C、“請(qǐng)小心點(diǎn)兒，別把菜葉碰掉了。請(qǐng)小心點(diǎn)兒，別把菜葉碰掉了。” D D、“有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？” 例如：例如：“車到山前必有路，有路就有豐車到山前必有路，有路就有豐田車田車”，豐田車的這句廣告語運(yùn)用了頂真，豐田車的這句廣告語運(yùn)用了頂

35、真（針）的修辭方法。構(gòu)思巧妙，使上下句語（針）的修辭方法。構(gòu)思巧妙，使上下句語勢(shì)連貫，前后邏輯嚴(yán)密，使人印象深刻，便勢(shì)連貫，前后邏輯嚴(yán)密，使人印象深刻，便于記憶。同時(shí)說明了豐田車在世界上銷路之于記憶。同時(shí)說明了豐田車在世界上銷路之廣，性能之優(yōu)。廣，性能之優(yōu)。2.廣告 例如：例如：“鮮花曾告訴我，你怎樣鮮花曾告訴我，你怎樣 走過。走過。”（同一首歌同一首歌） 運(yùn)用擬人的修辭方法，給鮮花賦予人的思運(yùn)用擬人的修辭方法，給鮮花賦予人的思想，賦予人的動(dòng)作，語句形象生動(dòng)。想，賦予人的動(dòng)作，語句形象生動(dòng)。生活中還有哪些運(yùn)用修辭的例子？請(qǐng)?jiān)囍e出。3.歌詞比喻：比喻：“普通話普通話人類人類溝通的橋梁溝通的橋梁

36、”雙關(guān)：雙關(guān)：“說好普通話，說好普通話，知音知音遍華夏遍華夏”對(duì)偶：對(duì)偶：“說地地道道普通說地地道道普通話，做堂堂正正中國人話，做堂堂正正中國人” 1.1.請(qǐng)運(yùn)用修辭手法擬寫一條以請(qǐng)運(yùn)用修辭手法擬寫一條以“說普通說普通話話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。（字?jǐn)?shù)在誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。（字?jǐn)?shù)在10201020個(gè)字之個(gè)字之間）間） 大顯身手 化學(xué)老師買五斤肉被少了五兩秤化學(xué)老師買五斤肉被少了五兩秤, ,很氣憤很氣憤, , 于是于是前去理論前去理論:“:“師傅師傅, ,或許你今天多喝了幾杯乙醇或許你今天多喝了幾杯乙醇, ,沒

37、認(rèn)沒認(rèn)清秤星吧清秤星吧, ,肉是氫肉是氫, ,氧氧, ,碳三種元素的結(jié)合碳三種元素的結(jié)合, ,難道你這難道你這肉氫和氧結(jié)合得太多了肉氫和氧結(jié)合得太多了? ?照理說肉是脂肪照理說肉是脂肪, ,不是汽油不是汽油煤油這些烴一類物質(zhì)煤油這些烴一類物質(zhì), ,怎么這么快就揮發(fā)了怎么這么快就揮發(fā)了250250克呢克呢?”?” 語文老師幫忙說語文老師幫忙說: “: “你是樹上的黃葉你是樹上的黃葉, ,我是冷峻的我是冷峻的秋風(fēng)秋風(fēng); ;你是臉上的污點(diǎn)你是臉上的污點(diǎn), ,我是明亮的鏡子我是明亮的鏡子; ;你是偷偷摸摸你是偷偷摸摸的老鼠的老鼠, ,我是緊緊跟蹤的攝像機(jī)我是緊緊跟蹤的攝像機(jī). .神圣而莊嚴(yán)的道德法庭神圣而莊嚴(yán)的道德法庭, ,不需要程式化平庸化的證明不需要程式化平庸化的證明, ,良心就是最公正最偉大的良心就是最公正最偉大的法官法官. .啊啊! !顧客是上帝顧客是上帝, ,顧客是顧客是.”.”殺豬匠抄起了刀子殺豬匠抄起了刀子殺豬匠抄起了刀子殺豬匠抄起了刀子 從前有一個(gè)村子，生活著四個(gè)能說會(huì)道從前有一個(gè)村子，生活著四個(gè)能說會(huì)道的人。一個(gè)廚師，一個(gè)裁縫，一個(gè)車夫，還的人。一個(gè)廚師，一個(gè)裁縫，一個(gè)車夫，還有一個(gè)船家