小馬過河小班語言教案

1、【篇一：小馬過河教案】小班語言活動(dòng)：小馬過河英苗幼兒園執(zhí)教老師：梁麗娟活動(dòng)目標(biāo)：1 、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。2 、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過河問題，將難點(diǎn)提前突破。二、展開1 、展示課件，教師講述故事提問：（1 ）老牛說了些什么？（ 2）小松鼠說了些什么？（ 3）小馬是怎么做的？2 、展示課件、聽錄音提問：（1 ）老牛說得對(duì)嗎？為什么？（ 2）小松鼠說得對(duì)嗎？為什么？3 3）馬媽媽對(duì)小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？（ 4）故事講了一個(gè)什么道理？3、

2、教師總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，這樣才能聰明能干。三、結(jié)束：進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)?！酒河變簣@教案小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)】篇一：小馬過河幼兒園大班語言教案小馬過河幼兒園大班語言教案活動(dòng)目標(biāo)：1活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶、字卡活動(dòng)分析：這個(gè)故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，小馬這個(gè)形象也很可愛、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的哲理。難點(diǎn)是理解大與小、深與淺的相對(duì)性。為突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果。以欣賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒興趣，講

3、述故事。進(jìn)行提問：老牛是怎么說的？小松鼠是怎么說的？媽媽又是怎么說的？小馬又是怎么做的？請(qǐng)幼兒互相討論：為什么老牛說水才沒膝蓋呀？而小松鼠卻說她的小伙伴被淹死了。他們有什么不同呀？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結(jié)故事中講述的道理?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過河問題，將難點(diǎn)提前突二、展開1 nbsp; 提問：（1 ）老牛說了些什么？（ 2）小松鼠說了些什么？（ 3） 小馬是怎么做的？2提問：（1 ）老牛說得對(duì)嗎？為什么？（ 2）小松鼠說得對(duì)嗎？為什么？（ 3） 馬媽媽對(duì)小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？（ 4）故事講

4、了一個(gè)什么道理？活動(dòng)反思：這一次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)進(jìn)行完了，上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞，因此做一總結(jié)，也算是對(duì)自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破故事中老牛、小松鼠所說的話，其實(shí)都是很有道理的，但是應(yīng)該站在不同的角度上來理解，所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)四、在活動(dòng)過程中沒有對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)上的培養(yǎng)活動(dòng)過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時(shí)的站姿不對(duì)，回答時(shí)有些口吃（或者說是有些口頭語），但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調(diào)控能力欠缺，對(duì)活動(dòng)的控制能力太差，不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展，從而使這一活

5、動(dòng)遜色了很多。篇二：新小馬過河教案幼兒園大班語言活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容：語言活動(dòng)：故事小馬過河教 師：唐家業(yè)一、教材分析：小馬過河是一篇童話。講的是小馬要過河，但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認(rèn)為過得去；小馬問松鼠，松鼠認(rèn)為過不去。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：因本班幼兒在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中，遇事不愛動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)怕困難，我選擇了小馬過河這篇童話故事，讓幼兒通過觀看小馬過河的經(jīng)歷，使幼兒懂得河水深淺不是固定不變的，而是一個(gè)事物與另一個(gè)事物相比較而言的，從而知道遇事要?jiǎng)幽X筋想一想，有時(shí)還要親自試一試的道理。三、活動(dòng)目標(biāo)：4 、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，教育懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理.（情感 ）四、活動(dòng)重點(diǎn)

6、：懂得 “光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。五、活動(dòng)難點(diǎn)：理解媽媽說的話。理解大與小、深與淺的相對(duì)性。突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片1 套、多媒體課件、七、活動(dòng)過程：（一）開始部分：導(dǎo)入：2 、先出示圖片，讓幼兒觀看小馬與老馬，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上的比較三種小動(dòng)物的高矮比較，涉及過河問題。（二） 基本部分：提問：（ 1 ）故事的名字叫什么？（ 2）故事里有哪些動(dòng)物？（ 3）故事里說了一件什么事情？4 、提問: 討論（ 1 ）有一天，老馬對(duì)小馬說了什么？ 2） 2）小馬是怎么

7、回答的? 3） 小馬馱麥子去磨坊遇到了哪些困難，他是怎么想，又是怎么做的，提問：1 ）、老牛是怎么說的？（老牛為什么這樣說？你說小馬會(huì)相信老牛的話嗎？）2 ）、松鼠是怎么說的？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。（ 圍繞故事中的情節(jié)與小朋友互動(dòng)，提出問題，請(qǐng)幼兒互相討論）4 ）、馬媽媽對(duì)小馬說的什么？5 ）、小馬最后是怎么做的？為什么？6 ）、故事講了一個(gè)什么道理？6 、請(qǐng)每個(gè)幼兒練習(xí)講述故事一遍。（三）、結(jié)束部分：教師小結(jié)：活動(dòng)反思：一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進(jìn)行理

8、解三、在活動(dòng)過程中沒有對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)上的培養(yǎng)有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，通過這堂課，我感覺到教師在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生。奧爾夫音樂教案小馬過河小音樂劇摘要：五度旋律音程伴奏。奧爾夫音樂教案：課例：小馬過河小音樂劇講故事人：從前，有只小白馬，和他的媽媽一起住在一間小磨房里。一天，馬媽媽生病了，身體很不舒服，磨完面，她把小馬叫過來馬媽媽：小馬、小馬?。ㄒ魳罚厚R媽媽和小馬），小馬：哎！媽媽、媽媽，有什么事呀！馬媽媽：小馬，媽媽今天不舒服，不能給張爺爺去送面了，好孩子你能邦媽媽去送面嗎？小馬：媽媽，我己經(jīng)長大了，我也該學(xué)著幫你干活了，我會(huì)送去，您放心吧。講故事人：小馬高

9、興地背著糧袋在森林小路上跑著（音樂：鋼琴彈奏草原英雄小姊妹主題，左手主、屬音五度旋律音程伴奏。其他學(xué)生節(jié)奏樂伴奏。小馬：牛爺爺、牛爺爺您好！牛爺爺：小馬你好呀！有什么事要我?guī)兔?？小馬：牛爺爺，我媽讓我給河對(duì)面的張爺爺送面去，可這條河那么寬，它是深還是淺，請(qǐng)您告訴我，能過去嗎？小馬：太好啦，謝謝牛爺爺！講故事人：小馬來到河邊，伸腳剛踩下一腳（單面鈸?。?，這時(shí)急急忙忙跳過只小松鼠（音樂：小松鼠）邊跳邊喊小松鼠：小馬小馬！你可千萬不能下河呀！小馬：為什么？講故事人：小馬心里打上鼓了：一個(gè)說水淺、一個(gè)說水深，到底這水是深還是淺？ 我該聽誰的呀！不行，我還得回去問媽媽。小馬：媽媽、媽媽?。ù瓪鉅睿ㄒ?/p>

10、樂：馬媽媽與小馬）馬媽媽：孩子，你怎么又跑回來了？小馬：我走到半路，迂到一條大河，我不知是深還是淺，問牛爺爺，他說水很淺，可小松鼠又跑耒說水很深，千萬不能過。他們的一個(gè)小伙伴還剛剛淹死在訶里呢。馬媽媽：孩子，我總是跟你說，遇事要?jiǎng)幽X子多想想。你想想，牛爺爺有多高；小松鼠有多矮，他們說的深啦、淺啦，你自己去比一比，你雖然設(shè)有牛爺爺那么高，可比小松鼠高多了！這水對(duì)你是深還是淺呀？我還告訴過你：干什么遇到困難要自己去試一試，這水到底是深還是淺，你下河去走走，深了就退回來，淺了你就走下去。小馬：媽媽、媽媽，我懂了，您放心吧！講故事人：小馬于是又高高興興地上路了。小松鼠：小馬小馬，你不要命啦?。ㄒ话炎プ?/p>

11、小馬往后拖）小馬：小松鼠，我想試一試，你那么小，我這么高，也許我可以過去呀，謝謝你的關(guān)心，再見?。ㄒ魳罚禾仕?，木質(zhì)類跟小馬動(dòng)作敲，散響類做水聲）。集體朗誦：小白馬,愛勞動(dòng),邦助媽媽去送糧,迂到困難不要怕,動(dòng)腦筋,想一想,動(dòng)手動(dòng)腳試一試,再大困難難不倒.小白馬,愛勞動(dòng),小馬過河游戲活動(dòng)小馬過河游戲活動(dòng)【活動(dòng)準(zhǔn)備】沙包（與幼兒人數(shù)相等）、平衡木四組【活動(dòng)過程】一、開始部分:二、基本部分:1 、每人一個(gè)沙包:2 、介紹沙包的另一種玩法: 小馬過河小馬過河6 、分組比賽: 小馬過河三、活動(dòng)延伸:四、結(jié)束部分:小馬過河新編：有小朋友都聽過這個(gè)故事，在講故事之前，我提出要求：請(qǐng)孩子聽過故事以后告訴我，今天

12、老師講的小馬過河跟你以前聽過的小馬過河有哪些地方不一樣？有四個(gè)孩子聽過后找出了不一樣的地方！孩子會(huì)思考了，我真的很高興！活動(dòng)中習(xí)慣不好的孩子上課坐不住，有的有些進(jìn)步，對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)。篇三：小馬過河教案設(shè)計(jì)小馬過河教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一 . 導(dǎo)入新課：板書課題：小馬過河二 . 初步讀文進(jìn)行感知【篇三：小馬過河教案】中班語言教案 小馬過河活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽猜想故事情節(jié)。2 、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。3 、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小馬過河視頻、三張小動(dòng)物圖片活動(dòng)過程：1 、導(dǎo)入：出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過河問題。2 、展示課件，教師講述故事提問：（ 1 ）老牛說了些什么？（老牛為什么這樣說？你說小馬會(huì)相信老牛的話嗎？）（ 2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老