小學(xué)語文一年級下學(xué)期(人教部編版)11彩虹第二課時優(yōu)秀教案

1、彩虹（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字、詞語，通過讀好詞語、短語，逐步讀好長句子。2. 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，停頓恰當(dāng)、語氣正確。3. 情感目標(biāo)：通過朗讀課文，感悟大自然的美，豐富自己的想象力，學(xué)會與家人分享喜悅，給家人帶去歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文, 讀好長句子，讀出反問句的語氣。通過朗讀課文，感悟大自然的美，豐富自己的想象力，學(xué)會與家人分享喜悅，給家人帶去歡樂。教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入歌曲春天在哪里播放齊唱過渡語： 春天有許多美麗的自然景色，在夏天的雨后有一道美麗的景色，今天，我們繼續(xù)跟隨著夢溪欣賞美麗的什么呀？彩虹！（板書：11 彩虹）不過，夢溪給我設(shè)

2、置了闖關(guān)小游戲，只有闖過關(guān)了，我們才能欣賞到美麗的彩虹，你們有沒有信心呀？1. 詞語闖關(guān)：開火車?yán)首x，同學(xué)跟讀。你們的詞語掌握得真棒！夢溪接下來要考一考小朋友生字認(rèn)得怎么 樣？2. 生字闖關(guān)：先同桌互相讀一遍并交流識字方法，再個別提問，交流分享。預(yù)設(shè)：識字方法有看圖識字、偏旁歸類、熟字加偏旁等等。3. 你能讀好嗎：我們的生字寶寶調(diào)皮地回到課文中，它們向小朋友們發(fā)問啦： 你能讀好嗎？小老師領(lǐng)讀，相機(jī)范讀指導(dǎo)停頓和語氣。（給小老師粘貼小紅花作為獎勵）過渡語：你們讀得真棒！看來小夢溪的闖關(guān)游戲難不倒聰明的你們，那就讓我們一同走進(jìn)課文欣賞美麗的彩虹吧！二、精讀課文1. 齊讀第一自然段問題 : 1. 天

3、上真的有一座橋嗎？預(yù)設(shè)：不是。2. 你是怎么知道的？是彩虹，時間、地點(diǎn)。（板書：圖畫彩虹）過渡語： 你們真聰明，我們的夢溪也非常聰明，還具有豐富的想象力，她能在彩虹上下雨！2. 第二自然段（ 1）男生齊讀過渡語：從你們的讀書聲中，老師的眼前浮現(xiàn)出了下雨的情景。（ 2） 誰還能讀一讀？個別提問3 人， 從評價(jià)中進(jìn)行引導(dǎo)掌握好停頓、重音、語氣。（ 3）出示：如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在問題：夢溪在說這句話時是什么樣的心情呢？開心 快樂喜悅自豪帶著這樣的心情女生齊讀一遍第二自然段。（ 4）夢溪為什么要在彩虹上下雨呢？預(yù)設(shè)：幫助爸爸，給爸爸灑水澆田。（板書：灑水澆田）（ 5）爸爸會

4、高興嗎？（板書：高興）為什么呢？（夢溪是一個怎樣的孩子？）引導(dǎo)回答出夢溪是一個怎樣的孩子（懂事孝順）。3. 快速瀏覽一遍課文：夢溪還讓誰高興了呢？媽媽、哥哥。過渡語： 媽媽出現(xiàn)在課文的第三自然段、哥哥出現(xiàn)在課文的第四自然段。接下來，讓我們一起學(xué)習(xí)課文的三四自然段。4. 四人小組合作學(xué)習(xí)三、四段：（ 1）齊讀一遍課文：選3 個小組朗讀課文哪個小組愿意給大家展示一下你們的朗讀？學(xué)生進(jìn)行評價(jià)（從整齊度、情感、語氣等方面） ，教師適當(dāng)獎勵實(shí)物 。評價(jià)語：從你們的讀書聲中，我都看到了媽媽在月亮的照映下美美地梳頭（夢溪把鏡子想象成了圓圓的月亮，可見她的想象力有多奇妙）評價(jià)語：從你們的讀書聲中，我都看到了飄

5、逸的花裙子在天空中化作一朵美麗的彩云了呢！（2）討論問題：夢溪怎樣讓她的家人高興的呢？（相機(jī)板書：照著梳頭、蕩秋千）過渡語：看來夢溪的想象力還真是奇特、豐富！因?yàn)橛辛诵㈨樁碌膲粝?，夢溪的爸爸、媽媽、哥哥的心情都非?！案吲d”，老師的心情也非常高興，因?yàn)槟銈兊膶W(xué)得非常棒！5. 你最喜歡夢溪的哪一種想法呢？（說話訓(xùn)練）6. 拓展想象：你有什么想法呢？說一說?。?你還可以在彩虹上做什么給家人送去快樂呢？ ）過渡語：老師被你們奇妙的想法吸引了，被你們想象的美景陶醉了。特別想再聽一聽你們的朗讀聲！7. 美美地齊讀課文一遍。三、書寫生字“興”觀察占位范寫（筆順、重點(diǎn)筆畫位置、組詞、結(jié)構(gòu)上下、巧記口訣）四、布置作業(yè)過渡語： 在我們神奇的自然界中，跟彩虹一樣美麗的自然現(xiàn)象還有很多很多，老師找到了幾種跟小朋友們分享一下1. 欣賞其他美麗的自然現(xiàn)象圖片。2. 布置作業(yè)（ 1）找一找美