小楊學校中小學教師工作量量化標準參考方案

1、小學校中小學教師工作量量化標準參考方案為適應新課程背景下學校教學工作管理，科學合理分配教師工作，特制定金江中小學教師工作量量化標準參考方案。一、適應對象本方案適應對象為小學（16年級）、初中（79年級）各 學科任課教師、班主任、以及學校各部門負責人員。二、工作量制定的理念、方法與依據(jù)第1條：工作量制定的基本理念。各崗位職能并重。即各學科 教學工作以及各部門工作具有同等重要的崗位責能，并具有不可 或缺性。崗位職能并重體現(xiàn)了學校管理的科學性、合理性與公平 性。第2條：工作量量化的基本方法。以任教一課時為標準工作量 單位“1”，其它工作折算成標準課時工作量。第3條：工作量制定的依據(jù)。以規(guī)定的課程計劃

2、與相關(guān)的教育 政策法規(guī)，以及仁和區(qū)中小學教學工作常規(guī)作為教師工作量 制定的依據(jù)。三、工作量計算標準第4條：教學工作量。凡進入課程表的課程（包括課程、地方 課程和校本課程）且每節(jié)按規(guī)定時量進行的課堂教學，教師每上 一節(jié)課，計算1課時工作量。第5條：備課工作量。（1）各學科備課，按每周實際備課數(shù)，每備課 1節(jié)，計算1 課時工作量。其中，音樂、美術(shù)、體育三學科備課，每備課 1節(jié), 計算0.8課時工作量。任教平行班級的備課不重復計算工作量。（2）跨學科備課，適當增計工作量。小學跨學科每周計0.5課時工作量，初中跨學科每周計 0.6課時工作量。第6條：作業(yè)批改工作量。(1)作業(yè)批改工作量包括課、課外作業(yè)

3、批改，分大、小班額 兩類制定。大班額指每班46人及其以上(簡稱大班，以下同)， 小班額指每班45人及其以下(簡稱小班，以下同)，超或不足均 以滿5人為一段。(2)作業(yè)批改工作量制定如下(每班每周)：小學:低年級中年級高年級小班大班小班大班小班大班語文2.42.6 3.244.1 54.44.6 5.6數(shù)學22.2 2.82.62.83.63.23.4 4.4英語11.22.011.2 2.0美術(shù)0.40.40.40.40.20.2初中:語文、數(shù)學、英語三科，小班計 5課時工作量，大班計5.2-5.6課時工作量；物理、化學科，小班計 3課時工作量，大班計3.33.7課時工作量；生物、思品、地理、

4、歷史科，小班計 1.6 課時工作量，大班計1.71.9課時工作量；美術(shù)計0.2課時工作 量。第7條：輔導工作量(1)輔導課每節(jié)折合0.5課時(2)早自習輔導、護導每節(jié)折合0.3課時，晚自習輔導 每節(jié)折合0.4課時第8條：班主任工作量。(1)小學班主任，大班每周計 4課時工作量，小班每周計3 課時工作量；村小班主任每周計 2.0課時工作量。(2)初中班主任，大班每周計 5課時工作量，小班每周計4 課時工作量。第9條：部門負責人員工作量。學校部門負責人員包括教導主任、教務(wù)主任、教研主任、德育 主任、總務(wù)主任、學科教研組長、年級組長、少先隊(或共青團) 輔導員、衛(wèi)生專干(或衛(wèi)生老師)等。(1)校級干

5、部每周10課 時工作量。(2)教導主任、教務(wù)主任、教研主任、德育主任、總務(wù)主任， 每周各計6課時工作量。(3)年級組長、辦公室每周計 4課時工作量。(4)少先隊(或共青團)輔導員，小校每周計 1.53.5課時 工作量。(5)學科教研組長12.5課時工作量、衛(wèi)生專干(或衛(wèi)生老 師)、教務(wù)員，每周各計14課時工作量。注：上述工作量中有 量化區(qū)間，由學校根據(jù)其具體工作任務(wù)大小確定。第10條：實驗教學與功能室管理工作量。(1)在學校無專職實驗員條件下，由實驗課教師自行負責實 驗課教學儀器領(lǐng)取、使用、整理和歸還的，適當計算實驗教學工 作量，對象指小學科學教師，中學物理、化學、生物教師。小學 科學每班每周

6、計0.5課時工作量，中學物理、化學、生物每班每周 計0.6課時工作量。(2)中小學儀器室兼職儀器管理人員， 每周計12課時工作 量。(3)中小學體育室兼職體育器材管理人員，每周計 0.51課 時工作量。(4)中小學計算機及其網(wǎng)絡(luò)、遠程教育資源下載管理人員， 每周計14課時工作量。第11條：業(yè)余訓練隊教練員、輔導員工作量。業(yè)余訓練隊指由學校批準成立的體育運動隊、文藝活動隊、書 畫活動隊、科技活動隊等，且每周定時開展訓練活動的。其教練 員、輔導員每周分別計13課時工作量(未每周定時開展訓練的 不計算固定工作量)。第12條：其他人員工作量。(1)學校其他工作人員的工作量量化，可參照上述相關(guān)人員 由學

7、校自行確定。(2)對參加課題研究的教師，根據(jù)其承擔研究任務(wù)的大小， 學校適當給予工作量計算。(3)擔任初中畢業(yè)班語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生 物、思品、歷史、地理九學科任課教師，其教學、備課和作業(yè)批 改三項工作量在原三項工作量基礎(chǔ)上增加 15%的補助工作量。第13條：臨時工作量的計算由使用部門呈報工作時間除以4折換為周工作量計入第14條村小教師上課、備課工作量與中心校 3年級數(shù)學教師相當，其 它工作量按相應規(guī)定計算。關(guān)于規(guī)中小學教職工工作量的意見(試行)為認真貫徹落實全省中小學和職業(yè)中學的機構(gòu)編制標準和基礎(chǔ)教育課程方案，進一步合理配置教育資源，優(yōu)化教職 工隊伍結(jié)構(gòu)，加強教師隊伍建設(shè)，提高教

8、育教學質(zhì)量和辦學 效益，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合 東港區(qū)實際，現(xiàn)制定關(guān)于規(guī)中小學教職工工作量的意見 如下：一、指導思想和原則規(guī)中小學教職工工作量工作，要以黨的十七大精神為指 導，以基礎(chǔ)教育課程設(shè)置與人事部門編制標準為依據(jù)，堅持 科學發(fā)展觀，堅持客觀公正、實事，順應基礎(chǔ)教育發(fā)展的形 勢，適應基礎(chǔ)教育課程改革、人事制度改革的需要，更好的 激勵教師的工作積極性， 促進學校管理進一步規(guī)化、 科學化二、領(lǐng)導崗位設(shè)置和工作機構(gòu)（一）領(lǐng)導崗位設(shè)置1、普通中學（含高中、 初中，下同）一般配備校長1人, 副校長2人；2 4個教學班以上的學?？稍雠涓毙ｉL1人。2、區(qū)直小學和鎮(zhèn)街道中心小學一般

9、配校長1人，副校長1人；2 4個教學班以上的學?？稍雠涓毙ｉL1人；完全小 學只配備校長1人。教學點不配備校長，指定1名教師負責 學校管理工作。（二）工作機構(gòu)設(shè)置1、普通中學工作機構(gòu)一般設(shè)辦公室、教導處、總務(wù)處；24個教學班以上的可增設(shè)政教處。 各工作機構(gòu)可配備主任 1 人；24個教學班以上的可增配教導副主任、 總務(wù)副主任各1 人。2、區(qū)直小學和鎮(zhèn)街道中心小學工作機構(gòu)設(shè)教導處、總務(wù) 處，各工作機構(gòu)可配備主任1人；完全小學只設(shè)管理崗位， 不設(shè)工作機構(gòu)，可配備教導主任和總務(wù)主任各1人。3、職業(yè)中學的領(lǐng)導崗位和工作機構(gòu)除參照普通中學的規(guī) 定設(shè)置外，可設(shè)立生產(chǎn)實習和就業(yè)指導辦公室，配備主任1 人；2 4

10、個教學班以上的可增配副主任1人。4、中小學、職業(yè)中學基層黨組織和群眾團體按章程和有 關(guān)規(guī)定設(shè)立。學校行政管理人員及黨組織、工會、共青團、 少先隊組織負責人和工作人員，按照一人多崗、專兼結(jié)合的 原則，可相互兼職。5、幼兒園、特殊教育學校結(jié)合實際參照小學執(zhí)行。三、教職工崗位設(shè)置及工作量標準（一）教職工崗位設(shè)置中小學教職工崗位包括教師、職員、教學輔助人員和工 勤人員等崗位。教師：指學校中具有相應教師資格、直接從事教育教學 工作的專業(yè)人員。職員：指學校校長及工作機構(gòu)中或管理崗位上從事管理 工作的人員。教學輔助人員：指學校中從事教學實驗和圖書、電教、 計算機管理以及衛(wèi)生保健等教學輔助工作的人員。工勤人員

11、：指學校中從事后勤服務(wù)的工人。學校依據(jù)編制人數(shù)、專業(yè)人員結(jié)構(gòu)比例規(guī)定及工作實際， 根據(jù)滿負荷的原則，科學合理地設(shè)置崗位，把教學任務(wù)、目 標層層分解，落實到人，并制定崗位職責、任職條件、任期 工作目標。（二）教職工工作量標準專任教師的周課時量原則上按以下標準執(zhí)行：高中教師10 14節(jié)，高中語文、數(shù)學、英語每周10節(jié)，物理、化學、 生物、政治、歷史、地理每周12節(jié)，音樂、體育、美術(shù)每周14節(jié)；初中教師12 16節(jié)，語文、數(shù)學、英語每周 12 節(jié)，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周 14節(jié)，音 樂、體育、美術(shù)每周 16節(jié)；小學教師16-22節(jié)，語文、 數(shù)學每周16節(jié)，其他專任教師每周 22節(jié)。周

12、課時數(shù)的下限 是以語文、數(shù)學課為標準確定的，其他學科教師周課時數(shù)折專業(yè)資料算標準及學校管理人員、職員的工作量由學校根據(jù)滿負荷原則，結(jié)合實際確定。中小學校長、副校長，設(shè)機構(gòu)的負責人 必須兼課，工作量要達到規(guī)定要求；其他管理人員、黨群組織 負責人由專任教師兼任，做到一人多崗。四、教職工工作量考核辦法（一）關(guān)于概念的界定1、課時量。指教師完成單位教學時間的教學任務(wù)，于課 前、課中、課后所付由的腦力、體力勞動。含備課、教學準 備、課堂教學、作業(yè)批改、個別輔導、技術(shù)設(shè)備維護維修等。2、標準課時量。根據(jù)教育行政部門規(guī)定的教學計劃，綜合考慮各學科教師完成單位教學時間的教學任務(wù)所付由的 腦力、體力勞動的情況，

13、本意見把初中音、體、美等學科的 課堂教學1課時作為1標準課時量。標準課時量是教職工工 作量考核的主要依據(jù)。3、折合系數(shù)。以初中音、體、美等學科的教學1課時作為標準課時量1.0,其它學科以此為參照進行折算產(chǎn)生折合 系數(shù)。4、周課時量。學科教師五個工作日由學校安排的課時總 量。5、基礎(chǔ)工作量。根據(jù)現(xiàn)行教學計劃、教師編制的規(guī)定， 教師在五個工作日承擔一（幾）科一（幾）班的教學任務(wù)， 相對飽滿或合適的課時總量。本意見規(guī)定教師在五個工作日 的基礎(chǔ)工作量為折算后的 16個標準課時量。（二）教學人員周工作量考核辦法中小學教師周工作量按周標準課時量計算。中小學教師周工作量=教學工作量+浮動工作量。教學工作量=

14、實際上課時數(shù)x學科類別系數(shù)x班額調(diào)整系 數(shù)。教學工作量：凡進入課程表的課程（包括課程、地方課程和校本課程）且每節(jié)按規(guī)定時量（小學40分鐘/節(jié)葉學45分 鐘/節(jié)）授課,教師實際每上一節(jié)課，計算1課時工作量。班額調(diào)整系數(shù)=1+ （超標準班額人數(shù)/標準班額人數(shù)）x 0.3學科類別系數(shù)=備課系數(shù)+批改作業(yè)系數(shù)，指對各學科的 調(diào)整系數(shù)，具體標準如下：小學課程折合系數(shù)表課程語文數(shù)英語、音樂其他學體育科學、綜合實踐活動美術(shù)周課時數(shù)1616222222折合系數(shù) （備課系數(shù)十批 改作業(yè)系數(shù)）1.301.250.950.850.80初中課程折合系數(shù)表課程語文數(shù)學外語物理化學生物歷史、地理思想品德歷史與社會音樂、體

15、育、美術(shù)、藝術(shù)、綜合實踐活動地方課程校本課程信息技術(shù)勞動技術(shù)周課時數(shù)1214141614折合系數(shù)1.351.21.101.001.00（備課系數(shù)十批改作業(yè)系數(shù)）5高中課程折合系數(shù)表課程語文數(shù)學外語物理化學生物歷史地理思想政治音、體、美、信息技 術(shù)、通用技 術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐研究性學習地方課程校本課程周課時數(shù)1012121412折合系數(shù)（備課系數(shù)十批 改作業(yè)系數(shù)）1.551.401.251.101.15浮動工作量=備課時數(shù)（教案數(shù)）X0.2+跨頭課時+老年補助課時跨頭課時：跨頭（含跨年級、跨學科）課時數(shù)應適當增計工 作量?？珙^課時數(shù)分為跨年級、跨學科兩類，小學語數(shù)跨年級 教學每周增加0.4個

16、標準課時，英語增加0.2個標準課時，音、 體、美、勞、小學思品、小學社會、小學信息增加0.1個標準課時。跨學科教學每周增加 0.5個標準課時；中學跨年級 教學每周增加所跨年級備課課時的 1/5-1/4 （分大科目和小 科目），跨學科教學每周增加所跨學科備課課時的1/3。老年補助課時：指男 55-56周歲、女50-51周歲，每周 可享受4節(jié)標準課時。男 57-58周歲、女52-53周歲，每 周可享受6節(jié)標準課時。男 59-60周歲、女54-55周歲， 每周可享受8節(jié)標準課時。以對學生的管理為主要特征的自習課、早操、課間操、 課外活動、課余訓練等可折合課時量，每次折合系數(shù)一般可 在0.2 0.5之

17、間確定。其它類似音樂、體育或美術(shù)訓練等由 各校自行確定課時量。注意:凡教學效果顯著差，學生反映極其不好的或管理由 現(xiàn)重大問題的可降低其學時系數(shù)。（三）管理工作的周工作量考核辦法各校的領(lǐng)導職數(shù)與設(shè)機構(gòu)設(shè)置要根據(jù)學校類別、規(guī)模和任務(wù)設(shè)置設(shè)機構(gòu)和領(lǐng)導職數(shù)，合理確定各類人員的結(jié)構(gòu)比例，以保證學校教育、教學和管理工作的有效實施，周工作量 標準如下：行政領(lǐng)導工作量=基本工作量+行政調(diào)節(jié)課時，具 體標準如下：校級 校級 中層正（副）團（隊）負責止職副職職人基本工作量1285 (3)3(4)行政調(diào)節(jié)課時班級數(shù)X 濾班主任=7+（班級人數(shù)/校班平均人數(shù)）節(jié)X 1教研組長（備課組長）=1+教研組（備課組）人數(shù)X0.1節(jié)。年級組長=2+年級班級數(shù) X 0.3節(jié)。（四）教輔人員工作量考核辦法網(wǎng)絡(luò)管理員、中小學圖書管理人員、實驗教師、校醫(yī)、水電工、設(shè)備管理人員、財會人