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文檔簡(jiǎn)介
1、第3課盛唐氣象一、本課教材地位分析:唐朝時(shí)期,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國(guó)力強(qiáng)盛。唐朝對(duì)邊疆少數(shù)民族采取比較開(kāi)明的民族政策,促進(jìn)了各民族之間的友好交往。唐朝時(shí)的文學(xué)藝術(shù)成就頗高。二、課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)經(jīng)濟(jì)繁榮、開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩(shī)的盛行,了解盛唐的社會(huì)氣象。以文成公主入藏為例, 說(shuō)明唐代民族和睦。三、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的成就;吐蕃與唐朝的關(guān)系,唐朝的詩(shī)歌、 書(shū)法、繪畫(huà)的成就。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、出現(xiàn)這種政策的原因及影響,培養(yǎng)學(xué)生歸納能力 和初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力; 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各民族與唐朝的關(guān)系, 培養(yǎng)學(xué)生 的比較概括能力。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)
2、的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的;民族友好交流有利于各民族的發(fā)展,這種關(guān)系是我國(guó)民族關(guān)系的主流四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。難點(diǎn):唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開(kāi)明的民族政策。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)說(shuō)明6 / 7(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:展示:播放視頻:愛(ài)我中華教師:我國(guó)自古就是一個(gè)多民族的國(guó)家, 在遼闊的土地上生活著眾多的民族。 原漢族與邊疆少數(shù)民族一直保持著密切聯(lián)系,同學(xué)們知道哪些民族之間友好 交往的例子?學(xué)生:張騫出使西域、昭君出塞、文成公主入藏等。教師:文成公主入藏是唐朝時(shí)期民族友好交往的典型事例。那么隋唐時(shí)期邊疆地 區(qū)生活著哪些少數(shù)民族?他們對(duì)歷史的發(fā)展做出了什么貢獻(xiàn)呢?今天這節(jié)
3、 課咱們就來(lái)了解一下。第3課盛唐氣象(二)教師引領(lǐng),合作探究:一繁榮的經(jīng)濟(jì)1.農(nóng)業(yè)(看書(shū)標(biāo)記)(1)擴(kuò)大。(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn),發(fā)明推廣一些生產(chǎn)工具。如: 、說(shuō)明:此 環(huán)節(jié)在于 通過(guò)史料 分析,使學(xué) 生了解唐 朝的民族 政策:開(kāi)明 的民族政o修建了很多。展示:教師:唐代曲轅犁的設(shè)計(jì)具有良好的使用功能,不僅可以通過(guò)扶犁人用力的大小 控制耕地的深淺,還大大的節(jié)省了勞動(dòng)力,提高了勞動(dòng)效率。犁架加大,顯 得更加穩(wěn)重,便于操作,犁錘為 v型,尖頭更加鋒利,便于入土。教師:筒車(chē)是一 種利用水力轉(zhuǎn)動(dòng)的灌溉工具,用竹或木制成一個(gè)大型立輪,由一 個(gè)橫軸架起,可以自由轉(zhuǎn)動(dòng),輪的周?chē)毖b上許多竹筒,把轉(zhuǎn)輪安置在溪
4、流 上,受水流沖擊,自行旋轉(zhuǎn)不斷有水流出。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)可以得出,唐朝 農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的繁榮景象。過(guò)渡:有位阿拉伯商人來(lái)到廣州,拜見(jiàn)一位唐朝官員,他透過(guò)絲綢衣服看到官員 胸口上有顆黑痣,驚奇地問(wèn):“您胸前的痣,怎么能透過(guò)兩層衣服還看得見(jiàn)?”官員哈 哈大笑,請(qǐng)客人再靠近觀察,原來(lái)他身上穿了五件絲綢衣服思考:這個(gè)例子說(shuō)明了什么問(wèn)題?展示:唐朝穿絲綢的婦女和唐朝花鳥(niǎo)紋錦圖感知絲織品技術(shù)的高超展示:“白瓷” “青瓷”和“唐三彩”圖片感知唐朝制瓷業(yè)的興盛說(shuō)明:此 環(huán)節(jié)通過(guò) 歷史圖片、 史料,使學(xué) 生了解吐 蕃與唐朝 的關(guān)系,通 過(guò)探討文 成公主入 藏的歷史 意義,使學(xué) 生明白文 成公主入 藏密
5、切了 唐蕃經(jīng)濟(jì) 文化交流, 增進(jìn)了漢 藏之間的 友好關(guān)系。展示:材料一一 越窯的青瓷,胎質(zhì)細(xì)薄,釉色晶瑩,人們贊美 它“類玉” ”類 冰”。邢窯的白瓷,有“類雪” “類銀”的稱譽(yù)。教師:唐三彩是盛行于唐代的陶器,以黃、褐、綠為基本釉色,故稱為“唐三彩” 思考:列舉唐朝的陶瓷業(yè)有哪些成就?展示:陶瓷業(yè)有重要發(fā)展。 唐朝最為有名的陶瓷品種是唐三彩、刑窯白瓷、越窯青瓷教師:唐朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮發(fā)展極大地促進(jìn)了唐朝商業(yè)的興盛。思考:唐朝出現(xiàn)哪些著名的大都市?唐都長(zhǎng)安在城市布局上有哪些特點(diǎn)?展示:國(guó)際大都市長(zhǎng)安平面分布圖、繁華的長(zhǎng)安西市景象圖展示:材料一一(一)長(zhǎng)安城內(nèi)兩個(gè)市,各有“二百二十行,四面
6、立邸,四方珍奇,皆所積集”。展示:材料一一(二)商業(yè)大都市有長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州、成都長(zhǎng)安城城市布局:宮殿、衙署、坊、市分置,宮殿區(qū)位于全城北部中央;全城呈東西對(duì)稱分布;全城街道整齊,樹(shù)木成行。人口:百萬(wàn)人邊疆各族和各國(guó)人士云集,商業(yè)繁盛。唐都長(zhǎng)安是各民族交往的中心,也是一座國(guó)際性的大都市。教師:隋唐時(shí)期,我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到空前發(fā)展。在遼闊的土地上,生活 著許多民族。那么當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者對(duì)邊疆少數(shù)民族采取的是什么政策?展示:自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨(dú)愛(ài)之如一。一唐太宗現(xiàn)代文翻譯:過(guò)去的統(tǒng)治者只重視中原漢族,輕視邊疆的少數(shù)民族,我與他們不同,我對(duì)各民族一視同仁。學(xué)生:唐太宗對(duì)各少數(shù)民族采取了平等團(tuán)
7、結(jié)的政策。教師:對(duì),唐太宗采取了開(kāi)明的民族政策來(lái)處理與少數(shù)民族之間的關(guān)系。唐朝政府是如何處理與吐蕃關(guān)系的呢?教師:那么唐朝政府與各少數(shù)民族具體如何友好往來(lái)的呢?下面咱們先來(lái)看看唐朝政府與吐蕃的關(guān)系。教師:吐蕃與唐朝政府的友好交往在中國(guó)民族關(guān)系史上占有非常重要的地位,請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下吐蕃這個(gè)民族?學(xué)生:吐蕃是藏族的祖先,很早生活在青藏高原一帶。有的以游牧為業(yè),有的以 農(nóng)耕為主。他們的紡織業(yè)和冶鑄業(yè)水平也很高。教師:7世紀(jì)前期,吐蕃出現(xiàn)了一位杰出的贊普,他是誰(shuí), 在歷史上有什么重要貢 獻(xiàn)?解釋:贊普,吐蕃對(duì)王的稱呼。學(xué)生:松贊干布。他統(tǒng)一了青藏高原,定都邏些。松贊干布仰慕中原文明,幾次
8、向唐求婚。教師:唐太宗是如何做的呢?學(xué)生:唐太宗把文成公主嫁給他。展示:大昭寺內(nèi)的文成公主入吐蕃壁畫(huà)教師:文成公主入藏給吐蕃人民帶去了什么?學(xué)生:文成公主出嫁吐蕃,帶去了許多書(shū)籍和谷物、蔬菜種子,還帶去了大批手 工業(yè)工匠。從此,吐蕃人學(xué)會(huì)了平整土地、種植蔬菜,學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶綠絲、 紡織刺繡等。文成公主還教給吐蕃人民使用內(nèi)地的歷法,將飲茶的習(xí)俗帶 到吐蕃。教師:那么文成公主入藏有何歷史意義?學(xué)生:文成公主入藏,密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流,增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。教師:唐朝政府在邊疆地區(qū)設(shè)置機(jī)構(gòu)和冊(cè)封,加強(qiáng)管轄。唐朝時(shí)期,社會(huì)風(fēng)氣開(kāi) 放,兼容并蓄。唐詩(shī)內(nèi)容豐富,我們今天也才能讀到的唐朝兩千多位詩(shī)人 的近
9、五百萬(wàn)首詩(shī)歌。名句欣賞:孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。舉杯邀明月, 對(duì)影成三人。安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。離離原上草,一歲一枯榮。千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。感受:李白,杜甫,白居易的詩(shī)歌各有什么特色?你能用一句話分別概括出來(lái)嗎?學(xué)生:李詩(shī)的特點(diǎn):1、既豪邁奔放,又清新飄逸如:黃河落天走東海,萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷問(wèn)2、想象豐富,意境奇妙,語(yǔ)言輕快如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天學(xué)生:杜甫的詩(shī),有的氣魄雄渾,如出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。有的沉郁悲愴:如 朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。學(xué)生:白居易的詩(shī)深入淺出,通俗易懂。拓展:長(zhǎng)恨歌是白居易的代表詩(shī)作之一,也是中國(guó)文學(xué)史上最著名的敘事長(zhǎng) 詩(shī)之一。琵琶行是中國(guó)文化界人人皆知的名篇。詩(shī)中“同是天涯淪落人, 相逢何必曾相識(shí)”等是流傳千年的詩(shī)句。唐宣宗吊白居易詩(shī)說(shuō):“童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶篇”,可見(jiàn)這兩篇作品流傳之廣、影響之大,討論:現(xiàn)在我們已經(jīng)感受了三位詩(shī)人不同的風(fēng)格,那么請(qǐng)大家思考一下為什么他們的風(fēng)格會(huì)有這樣的差異呢?(學(xué)生小組討論,舉手發(fā)言。)
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