《乘法口訣表》教學(xué)案例

1、乘法口訣表教學(xué)案例廣雅小學(xué) 周藝馨案例簡介：乘法口訣表是對(duì)兩個(gè)單元的表內(nèi)乘法內(nèi)容所做的歸納整理，它為學(xué)生系統(tǒng)掌握這部分知識(shí)以及日后的發(fā)展提供了有力的幫助?；诖耍以O(shè)計(jì)了乘法口訣表這節(jié)課。在教法上主要有以下特點(diǎn)：1. 從低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，以比賽形式貫穿于整節(jié)課當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的興趣。2.盡量減少教師的介入，讓學(xué)生或獨(dú)立或合作探究規(guī)律，從而運(yùn)用知識(shí)解決問題。3.鼓勵(lì)學(xué)生有自己的發(fā)現(xiàn)、有不同解決問題的方法。在學(xué)法上主要做點(diǎn)：以合作交流為主，輔以獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多角度整理與探究乘法口訣表，充分感受用表格去整理知識(shí)既簡明、清晰又邏輯性強(qiáng)。大膽讓學(xué)生擺一擺、看一看、背一背、算一算，說

2、出自己的不同的見解。本案例以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，以學(xué)生的發(fā)展為本。教學(xué)背景分析學(xué)科數(shù)學(xué)所用教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第3冊(cè)任課教師周藝馨年級(jí)班級(jí)二年級(jí)課 題乘法口訣表教學(xué)案例本課教材分析 乘法口訣表是對(duì)兩個(gè)單元的表內(nèi)乘法內(nèi)容所做的歸納整理，它為學(xué)生系統(tǒng)掌握這部分知識(shí)提供了有力的幫助。本課教學(xué)目標(biāo)（把握新課程三維目標(biāo)：知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀）知識(shí)目標(biāo)：1.通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識(shí)比較簡捷、清楚，懂得整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2.使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，會(huì)比較熟練地用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。能力目標(biāo)：1.逆向運(yùn)用乘法口訣，發(fā)展學(xué)生的逆向思維。2.在理解乘法

3、意義的基礎(chǔ)上，解決生活中簡單的乘法問題，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 使學(xué)生在經(jīng)歷與同伴合作整理知識(shí)的過程中，感受探索的樂趣和發(fā)現(xiàn)規(guī)律帶來的喜悅。2.從小培養(yǎng)學(xué)生愛集體，關(guān)心集體，在活動(dòng)中向?qū)W生滲透中醫(yī)藥文化和綠色科技意識(shí)。教學(xué)思路本節(jié)課是以“可持續(xù)發(fā)展教育”和“自我發(fā)展教學(xué)”理念為指導(dǎo)，其基本思路是在回憶舊知中“導(dǎo)自定向”，在整理探究、鞏固提高中“導(dǎo)自運(yùn)作”，在獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)與評(píng)價(jià)，從而達(dá)到“導(dǎo)自調(diào)節(jié)、導(dǎo)自激勵(lì)”。教學(xué)重點(diǎn)1.通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識(shí)比較簡捷、清楚，懂得整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2.使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，

4、會(huì)比較熟練地用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。教學(xué)難點(diǎn)1逆向運(yùn)用乘法口訣，發(fā)展學(xué)生的逆向思維。2在理解乘法意義的基礎(chǔ)上，解決生活中簡單的乘法問題。ESD滲透點(diǎn) 拓展性練習(xí)“我為學(xué)校出分力”向?qū)W生滲透了中醫(yī)藥文化知識(shí)和綠色科技意識(shí)，并從小培養(yǎng)學(xué)生愛集體，關(guān)心集體。教學(xué)策略與方法以“主學(xué)主導(dǎo)”教學(xué)模式“接受性學(xué)習(xí)”為主，并綜合應(yīng)用“四自四導(dǎo)”模式、多種學(xué)習(xí)方式 教學(xué)資源的整合（開發(fā)與利用）的基本思路（如校內(nèi)其他學(xué)科資源、學(xué)校周邊的博物館、公園等教學(xué)資源的開發(fā)與利用）把學(xué)校天臺(tái)花園所種的中草藥與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合向?qū)W生滲透了中醫(yī)藥文化知識(shí)和綠色科技意識(shí)，并從小培養(yǎng)學(xué)生愛集體，關(guān)心集體，也讓學(xué)生體會(huì)解決問題方法

5、的多樣性，感受與同伴共同探討知識(shí)的樂趣。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備（導(dǎo)自定向）1回憶所學(xué)的乘法口訣與乘法算式，制作19乘法口訣卡，正面寫上乘法口訣，反面寫與之相對(duì)應(yīng)的乘法算式。2.制作書第89頁第2題乘法轉(zhuǎn)盤。（目的：這兩個(gè)作業(yè)都需要學(xué)生回憶所學(xué)過的乘法口訣才能完成的，通過布置這樣學(xué)前反思作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自行把握學(xué)習(xí)方向）二、創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)自激勵(lì)）師：今天我們將進(jìn)行一次才藝大比拼，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最出色。（教師主導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)激勵(lì)；學(xué)生主學(xué)：關(guān)注情境自激勵(lì)）三、 回憶舊知（導(dǎo)自定向）師：首先要考考同學(xué)們的記憶力：我們學(xué)過幾的乘法口訣？分別有幾句？全部乘法口訣有幾句？生：（獨(dú)立思考后）我們學(xué)過1-9的乘法

6、口訣，1的乘法口訣有1句，2的口訣有兩句，如此類推9的乘法口訣有9句。全部乘法口訣共45句。（教師主導(dǎo)：引導(dǎo)回憶導(dǎo)定向；學(xué)生主學(xué)：通過回憶自定向）四、整理探究、鞏固提高（導(dǎo)自運(yùn)作）（一）自主整理乘法口訣表1、看來同學(xué)們的記憶力都不錯(cuò)，不知道各小組的動(dòng)手能力如何呢？小組內(nèi)利用自己做的口訣卡進(jìn)行整理，看哪個(gè)組能有準(zhǔn)又快地?cái)[出一個(gè)乘法口訣表為贏。（板書：擺一擺、乘法口訣表）2、分小組整理口訣表3、請(qǐng)前幾名的小組展示不同的整理乘法口訣表方法，說說如何整理比較簡明、方便？(學(xué)生邊說，教師邊通過電腦動(dòng)態(tài)出示乘法口訣表)學(xué)生可能會(huì)想到以下方法：生1：我們是橫著一行行整理乘法口訣表的，先擺出一的乘法口訣，再擺

7、2的，如此類推一行行按順序擺，最后擺到9的乘法口訣。生2：我們是豎著一列列整理乘法口訣表的，先擺出以一開頭的乘法口訣，再擺以2開頭的，如此類推一列列按順序擺，最后擺到以開頭9的乘法口訣。（教師主導(dǎo)：示范標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)調(diào)節(jié)，引導(dǎo)歸納導(dǎo)方法；學(xué)生主學(xué)：反饋評(píng)價(jià)自調(diào)節(jié)，梳理總結(jié)懂方法。）（目的：使學(xué)生知道利用表格來整理知識(shí)比較簡捷、清楚）（二）探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律（滲透探究性學(xué)習(xí)）1（對(duì)整理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)）動(dòng)手能力以組表現(xiàn)最為出色，下面再來考驗(yàn)同學(xué)們的眼力（板書：看一看）2.在乘法口訣表中藏著很多秘密，請(qǐng)同學(xué)們思考一下你準(zhǔn)備怎樣觀察口訣表？（定標(biāo)擇法自定向）3.匯報(bào).( 板書：橫看、豎看、斜看、拐彎看)4

8、.選擇一種你喜歡的觀察方法找出表中的秘密在組內(nèi)說說。5.匯報(bào)橫看、豎看、斜看、拐彎看找出的規(guī)律。6.小結(jié)：通過開動(dòng)腦筋同學(xué)們找到了幾種記憶乘法口訣表的方法，這幾種記憶的方法各有其優(yōu)越性。7.請(qǐng)小組收拾好桌面的口訣卡，組內(nèi)選擇一種你們喜歡的方法背誦你們喜愛的口訣。（板書：背一背）（學(xué)生自學(xué)：自學(xué)實(shí)施自運(yùn)作；教師輔導(dǎo)：小組輔導(dǎo)）8.小組展示不同的背誦方法。9.對(duì)展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（學(xué)生自學(xué)：交流評(píng)價(jià)自調(diào)節(jié);教師輔導(dǎo)：共研交流）（目的：通過探究找出規(guī)律，幫助記憶口訣）（三）理解第88頁乘法口訣表的文字1.同學(xué)們，你知道一句乘法口訣可以用來計(jì)算幾道乘法算式嗎？2.學(xué)生邊回答，邊通過課件舉例展示。3.不

9、明白的同學(xué)打開課本第88頁閱讀乘法口訣表下的文字4.師指口訣集體說出算式（四）鞏固提高乘法口訣同學(xué)們已經(jīng)背得很熟練了，以下就運(yùn)用口訣幫助算一算（板書：算一算）課件出示：1.鞏固練習(xí)（1）游戲：對(duì)對(duì)碰同桌合作，一生示口訣卡，一生說出相應(yīng)的乘法算式，兩人角色可輪流進(jìn)行。（目的：加深對(duì)乘法含義的理解，會(huì)比較熟練地用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。）（2） 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（課本第89頁第2題）a.請(qǐng)一生轉(zhuǎn)盤，集體口答b.分小組口答，組內(nèi)主持人轉(zhuǎn)盤，一人作答，其余兩人判斷對(duì)錯(cuò)，如此類推依次進(jìn)行。（目的：順向熟練地運(yùn)用乘法口訣）2.提高練習(xí) （ ）里最大能填幾（書第89頁第3題。）a.課件出示（ ）429，個(gè)別回答說想

10、法b.獨(dú)自完成剩下的題目，再集體對(duì)答案（目的：逆向使用口訣，發(fā)展學(xué)生的逆向思維）3.拓展練習(xí) 我為學(xué)校出分力在我們學(xué)校的天臺(tái)花園里種了不少的中草藥，最近學(xué)校預(yù)算用30元購入一些中草藥苗進(jìn)行種植，價(jià)格如下：木瓜苗蘆薈價(jià)格（每株/元）2元3元同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)幫學(xué)校設(shè)計(jì)一下如何購買并且剛好把30元用完嗎？分別可以買幾株？（1）小組討論，主持人把討論記錄在練習(xí)紙上。（2）匯報(bào)通過小組合作同學(xué)們想出了各種不同的購買方案，感謝大家為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，我們將根據(jù)同學(xué)們提供的意見認(rèn)真考慮如何夠買這些中草藥苗。（目的：綜合運(yùn)用知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決問題，并滲透我國中草藥文化和綠色科技意識(shí)以及體現(xiàn)解決問題的

11、多樣性）五、課堂總結(jié)（滲透反思性學(xué)習(xí)，導(dǎo)自評(píng)價(jià)、導(dǎo)自反思）1.今天你們有什么收獲？你覺得你們組表現(xiàn)如何？誰表現(xiàn)最棒？（1） 組內(nèi)談收獲與評(píng)價(jià)，填反思卡（2）匯報(bào)案例評(píng)價(jià)：本節(jié)課學(xué)生能通過小組合作，自己想出把45句口訣排成表的方法，觀察到表中橫看、豎看、拐彎看口訣的規(guī)律。教師能把學(xué)習(xí)時(shí)間充分還給學(xué)生，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、在探究中掌握新知，讓學(xué)生充分借助已有知識(shí)來獲取新的知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此在課堂上周老師把大量的時(shí)間讓給學(xué)生，教師只是做好組織、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)或點(diǎn)撥，做一個(gè)引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)教學(xué)的開放性。拓展題的設(shè)計(jì)向?qū)W生滲透了中醫(yī)藥文化知識(shí)和綠色科技意識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛集體，關(guān)心集

12、體，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有極其深遠(yuǎn)的影響。案例反思：在初次試教中，我過于注重放手讓學(xué)生整理乘法口訣表以及找出當(dāng)中的規(guī)律，未能發(fā)揮好教師導(dǎo)的作用，因此課堂的大部分時(shí)間都花在了整理與找規(guī)律上，而未能達(dá)到熟練運(yùn)用乘法口訣表的目的。給人感覺就是教學(xué)目標(biāo)不夠突出明確，未能突破重難點(diǎn)，由于過多地使用了小組合作，學(xué)習(xí)方式也顯得比較單一。 針對(duì)試教中出現(xiàn)的不足，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作了三大重要的修改：1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生整理與探究乘法口訣表的適時(shí)引導(dǎo)，提高課堂的效率，把重點(diǎn)放在學(xué)生運(yùn)用乘法口訣去解決問題上。2.練習(xí)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性和多樣性，使學(xué)生的知識(shí)與能力都得到不同程度的提高。3.適當(dāng)有效地運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)個(gè)人小組集體間的關(guān)系。經(jīng)過反思本人有如下感想：1、要強(qiáng)化問題意識(shí)。在任何教學(xué)活動(dòng)中，教師所起的作用就是引導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)提問題，不能漫無邊際。這也就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)定向的系統(tǒng)訓(xùn)練。2、教師在教學(xué)中應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)的確立要突出重點(diǎn)。一節(jié)課四十分鐘，要做到有的放矢。點(diǎn)、線、面都想顧及，是絕對(duì)不可能的。這樣既影響了教學(xué)的正常進(jìn)行，又使得教學(xué)效果不明顯。3、一部影視作品能否引起觀眾的共鳴，