（參考）《將進(jìn)酒》、《蘇幕遮》學(xué)案

1、海口二中高二語文古詩文鑒賞學(xué)案 編制 定稿 審核 使用時間 編號 將進(jìn)酒學(xué)案 班級 姓名 座號 評價 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理清詩歌情感變化線索。 2、體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運用，領(lǐng)會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風(fēng)。 二、學(xué)習(xí)重點、難點：1、理解貌似消極行樂實則渴望用世的復(fù)雜情感。  2、 體味詩人感情的跌宕起伏，探究詩歌的藝術(shù)特色三、學(xué)習(xí)過程（一）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)1、給下列加點的詞語注音。將進(jìn)酒（）莫使金樽空對月（） 烹羊宰牛且為樂（）岑夫子（）鐘鼓饌玉不足貴（） 斗酒十千恣歡謔（） 呼兒將出換美酒（） 千金散盡還復(fù)來（）2、解釋下列詩句中加點詞語

2、。高堂明鏡悲白發(fā)（ ） 會須一飲三百杯（ ）鐘鼓饌玉不足貴（ ） 斗酒十千恣歡謔（ ）徑須沽取對君酌（ ） 與爾同銷萬古愁（ ）但愿長醉不復(fù)醒（ ） 主人何為言少錢（ ）3、整理簡介李白(701-762)，字太白，盛唐最杰出的詩人，也是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的 詩人，素有“ ”之稱。4、題目“將進(jìn)酒”中“將”讀音          ；詞義是            “將進(jìn)酒”意即&

3、#160;                    將進(jìn)酒原為            的曲調(diào)，就是"勸酒歌"。古詞曰：“將進(jìn)酒，乘大白（大白：大酒杯）”。內(nèi)容多為飲酒放歌。5、背景 整理這首“填之以申己意”（蕭士赟分類補(bǔ)注李太白詩）的名篇，約作于天寶十一載（752），他當(dāng)時與友人岑勛在嵩山另

4、一好友元丹丘的潁陽山居為客，三人嘗登高飲宴（酬岑勛見尋就元丹丘對酒相待以詩見招：“不以千里遙，命駕來相招。中逢元丹丘，登嶺宴碧霄。對酒忽思我，長嘯臨清飆?！保?。人生快事莫若置酒會友，整理又正值“抱用世之才而不遇合”（蕭士赟）之際，于是滿腔不合時宜借酒興詩情，來了一次淋漓盡致的發(fā)抒。（二）、朗讀領(lǐng)悟1、全班朗讀，初步感知。2、范讀，注意節(jié)奏。3、朗讀指導(dǎo)，在朗讀中體會整理的感情。4、經(jīng)過幾次朗讀后你能說出詩人的感情變化線索嗎？（三）、問題探究1迅速在詩中劃出表明整理心情的詞語：2、詩中那些句子反映了整理的感情變化？試舉例分析。3、李白在這里列舉了哪位古代圣賢？為什么講到這位圣賢？4、起興與夸張手

5、法的運用是本詩頗具特色之處，請各舉一例予以解說。5、比較夢游天姥吟留別中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”與本文“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不用醒”的異同。（四）鞏固測評1、下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A君不見黃河之水天上來，奔流到海/不復(fù)回。B君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。C天生我材/ 必有用，千金散盡還/復(fù)來。D烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。·2、對全詩分析不正確的是（）A將進(jìn)酒是一首勸酒歌，詩人借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也鵝了施展抱負(fù)的愿望。“鐘鼓撰玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”兩句，是詩的主旨，有統(tǒng)攝全詩的作用。B全篇詩情忽張忽翕，大起大落，由悲轉(zhuǎn)樂，

6、轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)憤激、再轉(zhuǎn)狂放，最后結(jié)穴于“萬古愁”，回應(yīng)篇首，奔放跌宕。C詩中起興夸張的手法運用頗具特色。如詩篇開頭的兩組夸張的長句，就有抓風(fēng)海雨而來之勢，具有驚心動魄的藝術(shù)力量。詩中屢用巨額數(shù)字“十千”、“千金裘”、“萬古愁”表現(xiàn)了豪邁詩情，略給人空浮之感。D詩句以七言為主，間以三、五、十言“破”之，長短不一，參差錯綜，使鋅快慢多變，一瀉千里。（五）默寫1、君不見黃河之水天上來， 。2、人生得意須盡歡， 。3、 ，惟有飲者留其名。4、 ，千金散盡還復(fù)來。蘇幕遮學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、因聲求氣，通過朗讀理解詩歌內(nèi)容。 2、重點賞析“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”等名句。【課前回顧】回顧上節(jié)課的詩歌誦讀技巧?！?/p>

7、學(xué)習(xí)過程】一、“音讀”，要求：字準(zhǔn)句清，音正腔圓，語調(diào)控制得體。1、讀準(zhǔn)字音，找準(zhǔn)韻腳。請你找出本詩韻腳。 2、把握詩詞節(jié)拍。請你根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞的情感和規(guī)律對該詞進(jìn)行節(jié)奏劃分。3、讀出詩歌的音韻美、情韻美。提示：從詩歌的長短對比、音調(diào)高低對比、音量輕重對比、音速快慢對比方面考慮。二、意讀。讀書聲中見人物，讀書語氣中見事態(tài)，讀書語調(diào)中見變通。 請你用自己的語言描述全詞的內(nèi)容。 三、情讀提示：讀注釋，知人論世1、本詞上片寫景，上片的景中有哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？ （2）本詞下片整理抒發(fā)了怎樣的思想感情？ 四、美讀欣賞品味：王國維認(rèn)為這首詞中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”兩句，“真能得荷之神理者”（人間詞話），你如何理解王國維的這個評價？ 【鞏固練習(xí)】閱讀下面這首詞，回答問題虞美人宋·蔣捷 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。（1）請在下面表格中填入表達(dá)整理在人生的三個階段不同心情的詞語。歌樓聽雨客船聽雨僧廬聽雨（2）下列對“悲歡離合總無情”理解最確切的一項是（ ）A 這里的“總無情”意思是，對他人的“悲歡離合”已無感情。B 這里的“總無情”意思是，“悲歡離合”總是