(原創(chuàng) 精心)2017高考語(yǔ)文新課標(biāo)三答案解析

1、2017年新課標(biāo)三卷答案解析2017.7v1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）分）vA新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)，如果在建設(shè)之余還能兼顧人文新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)，如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護(hù)，就不會(huì)留下保護(hù)，就不會(huì)留下“鄉(xiāng)痛鄉(xiāng)痛”。vB鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過(guò)鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，必須完好保存下來(lái)。程中，必須完好保存下來(lái)。vC在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場(chǎng)所，在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場(chǎng)所，是呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶的一種方式。是呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶的一種方式。vD活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的

2、文化內(nèi)涵，使活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)涵，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施。之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施。v1【答案】【答案】Cv A項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)；項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)； B項(xiàng)項(xiàng)“必須完好保存必須完好保存”錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；vD項(xiàng)項(xiàng)“使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施”錯(cuò)誤，原文是錯(cuò)誤，原文是“這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套”2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）分）A圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護(hù)，文章逐層遞進(jìn)地論證了留圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護(hù)，文章逐層遞進(jìn)地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。B

3、文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個(gè)方文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個(gè)方面，并論及了二者的有機(jī)聯(lián)系。面，并論及了二者的有機(jī)聯(lián)系。C文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說(shuō)明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)。并舉例說(shuō)明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)。D認(rèn)為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關(guān)，這是文章論認(rèn)為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關(guān)，這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系的前提。述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系的前提。v2【答案】【答案】Cv “并舉例說(shuō)明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)并舉例說(shuō)明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)誤，原文錯(cuò)誤，原文沒(méi)有這方面的信息。故選沒(méi)有這方面的信息。故選C。v3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正

4、確的一項(xiàng)是根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）分）vA如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變?nèi)绻芰糇∴l(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。vB如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說(shuō)明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。歸屬感，就說(shuō)明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。vC為了保護(hù)鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過(guò)程為了保護(hù)鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過(guò)程中，還應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕枨?。中，還應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕枨?。vD能對(duì)鄉(xiāng)村記憶進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，能對(duì)鄉(xiāng)村記憶進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，說(shuō)明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的。

5、說(shuō)明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的。3【答案】【答案】B 兩者沒(méi)有必然關(guān)系兩者沒(méi)有必然關(guān)系v4【答案】【答案】B【解析】本題綜合考查小說(shuō)的內(nèi)容、情【解析】本題綜合考查小說(shuō)的內(nèi)容、情節(jié)、主旨。節(jié)、主旨。B項(xiàng)，項(xiàng)，“讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕镒屗麄冊(cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較斤計(jì)較”錯(cuò)。錯(cuò)。5是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活。們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活?？煽赡芨墒裁炊家粯拥陌?？能

6、干什么都一樣的吧？裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來(lái)與其他行當(dāng)一樣；裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來(lái)與其他行當(dāng)一樣；但在做裁縫的過(guò)程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不但在做裁縫的過(guò)程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對(duì)這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。由得對(duì)這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。題干要求題干要求“結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意”，先找出畫(huà)線句先找出畫(huà)線句，“可能干什么都一樣的吧可能干什么都一樣的吧”，看有無(wú)修辭看有無(wú)修辭，如沒(méi)有，圈出句中的關(guān)鍵詞，如沒(méi)有，圈出句中的關(guān)鍵詞，句中的關(guān)鍵詞是句中的關(guān)鍵詞是“干什干什么么”“”“

7、都一樣都一樣”，再回歸文本，找出這句話的語(yǔ)境，再回歸文本，找出這句話的語(yǔ)境， 前文說(shuō)前文說(shuō)“從我們當(dāng)裁縫的第一天起，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，過(guò)同樣，過(guò)同樣辛苦的生活辛苦的生活”，“干什么干什么”應(yīng)是指謀生的職業(yè)，應(yīng)是指謀生的職業(yè)，“都一樣都一樣”指的是在指的是在“辛苦辛苦”這一點(diǎn)上，裁縫與其他職業(yè)一樣，再結(jié)這一點(diǎn)上，裁縫與其他職業(yè)一樣，再結(jié)合下文在做裁縫的時(shí)候，那種難忘的體會(huì)讓合下文在做裁縫的時(shí)候，那種難忘的體會(huì)讓“我我”對(duì)裁縫對(duì)裁縫這種職業(yè)有了獨(dú)特的感情。這種職業(yè)有了獨(dú)特的感情。v理解句子含意可以采取如下幾種方法：理解句子含意可以采取如下幾種方法：結(jié)構(gòu)分析法結(jié)構(gòu)分析法，就是從分析，就是從分析

8、句子結(jié)構(gòu)入手理解句子意思的方法。這種方法適用于那些結(jié)構(gòu)復(fù)句子結(jié)構(gòu)入手理解句子意思的方法。這種方法適用于那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。長(zhǎng)句包括長(zhǎng)單句和多重復(fù)句。遇到這類(lèi)長(zhǎng)句，我們首雜的長(zhǎng)句。長(zhǎng)句包括長(zhǎng)單句和多重復(fù)句。遇到這類(lèi)長(zhǎng)句，我們首先要分清它是單句還是復(fù)句。如果是單句，就要運(yùn)用緊縮法，刪先要分清它是單句還是復(fù)句。如果是單句，就要運(yùn)用緊縮法，刪去句子的枝葉成分（定、狀、補(bǔ)），抽出句子的主干成分（主、去句子的枝葉成分（定、狀、補(bǔ)），抽出句子的主干成分（主、謂、賓），把句子壓縮變短，其意思就不難理解了。如果是復(fù)句，謂、賓），把句子壓縮變短，其意思就不難理解了。如果是復(fù)句，就要通過(guò)分析句子的層次關(guān)系來(lái)把握它的

9、基本意思。就要通過(guò)分析句子的層次關(guān)系來(lái)把握它的基本意思。v修辭分析法修辭分析法，就是根據(jù)修辭特點(diǎn)去分析和理解句子的深層含意。，就是根據(jù)修辭特點(diǎn)去分析和理解句子的深層含意。有些句子由于運(yùn)用了比喻、雙關(guān)、借代、反語(yǔ)等修辭手法，因而有些句子由于運(yùn)用了比喻、雙關(guān)、借代、反語(yǔ)等修辭手法，因而增加了理解的難度。運(yùn)用有關(guān)修辭知識(shí)，有助于準(zhǔn)確理解這類(lèi)句增加了理解的難度。運(yùn)用有關(guān)修辭知識(shí)，有助于準(zhǔn)確理解這類(lèi)句子的含意。子的含意。v由表及里法由表及里法，有些句意比較含蓄，從字面上很難看出，它的深層，有些句意比較含蓄，從字面上很難看出，它的深層含意往往隱含在字面之下，這就需要運(yùn)用由表及里的方法，透過(guò)含意往往隱含在字

10、面之下，這就需要運(yùn)用由表及里的方法，透過(guò)字面意思去挖掘它所蘊(yùn)含的深層含意。字面意思去挖掘它所蘊(yùn)含的深層含意。v語(yǔ)境分析法語(yǔ)境分析法，就是根據(jù)句子在文章中所處的語(yǔ)言環(huán)境，即依據(jù)句，就是根據(jù)句子在文章中所處的語(yǔ)言環(huán)境，即依據(jù)句子在文章中所處的位置和作用（如首括句、過(guò)渡句、結(jié)尾句、主子在文章中所處的位置和作用（如首括句、過(guò)渡句、結(jié)尾句、主旨句、呼應(yīng)句等）綜合分析、理解句意。本題中所給的句子處于旨句、呼應(yīng)句等）綜合分析、理解句意。本題中所給的句子處于段末，且句子中沒(méi)有修辭，又極為短小，故可以采取關(guān)鍵詞分析段末，且句子中沒(méi)有修辭，又極為短小，故可以采取關(guān)鍵詞分析加語(yǔ)境分析來(lái)解答本題。加語(yǔ)境分析來(lái)解答本題

11、。6本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，親切自然；語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，親切自然；v人物對(duì)話有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)；人物對(duì)話有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)；整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，率真不做作。整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，率真不做作。v賞析文章的語(yǔ)言，賞析文章的語(yǔ)言，首先要建立一個(gè)知識(shí)體系，首先要建立一個(gè)知識(shí)體系，包括：語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；風(fēng)包括：語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；風(fēng)格的幽默、辛辣、簡(jiǎn)明、含蓄、深沉；長(zhǎng)短格的幽默、辛辣、簡(jiǎn)明、含蓄、深沉；長(zhǎng)短句式的特點(diǎn)，各種修辭手法及其表達(dá)效果，句式的特點(diǎn)，各種修辭手

12、法及其表達(dá)效果，音韻、構(gòu)圖和結(jié)構(gòu)之美，含蓄與直白，賦比音韻、構(gòu)圖和結(jié)構(gòu)之美，含蓄與直白，賦比興的運(yùn)用，多種表達(dá)方式等。興的運(yùn)用，多種表達(dá)方式等。v可以從遣詞造句的角度進(jìn)行賞析可以從遣詞造句的角度進(jìn)行賞析，詞，詞煉煉字、語(yǔ)體色彩、詞藻；句字、語(yǔ)體色彩、詞藻；句長(zhǎng)短、整散等。長(zhǎng)短、整散等。答案層次答案層次：明確特色，舉例分析內(nèi)容，分析：明確特色，舉例分析內(nèi)容，分析表達(dá)效果。本題在題干中已經(jīng)給出整體的特表達(dá)效果。本題在題干中已經(jīng)給出整體的特點(diǎn)，即點(diǎn)，即“充滿生活氣息充滿生活氣息”，考生只要理解這，考生只要理解這一特點(diǎn)的內(nèi)涵，然后到文中找出具體的內(nèi)容一特點(diǎn)的內(nèi)涵，然后到文中找出具體的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

13、進(jìn)行分析即可。7下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3）vA20012014年間，按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館年間，按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館事業(yè)增加值最低的年份是事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是年，最高的年份是2014年。年。vB除除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。vC按按2001年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較

14、好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。vD按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比，二者差距最大的年份是增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。年。題中，題中，B B項(xiàng)的項(xiàng)的“除除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)”的說(shuō)法的說(shuō)法不準(zhǔn)確，根據(jù)圖表，不準(zhǔn)確，根據(jù)圖表，2003年比年比2002年也有所減少?！久麕燑c(diǎn)睛】年也有所減少?！久麕燑c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)

15、答題區(qū)間，再認(rèn)解答此類(lèi)題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，再認(rèn)真比較。題中，各項(xiàng)的答題區(qū)間都是材料二的圖表，要注意根據(jù)真比較。題中，各項(xiàng)的答題區(qū)間都是材料二的圖表，要注意根據(jù)圖例正確區(qū)分圖表中的兩類(lèi)數(shù)值。圖例正確區(qū)分圖表中的兩類(lèi)數(shù)值。8下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）分）A直到今天，博物館依然是通過(guò)藏品的基本陳列和專(zhuān)題展覽的形直到今天，博物館依然是通過(guò)藏品的基本陳列和專(zhuān)題展覽的形式服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。式服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。B博物館逐漸成為學(xué)校教育的博物館逐漸成為

16、學(xué)校教育的“第二課堂第二課堂”，它通過(guò)獨(dú)特的學(xué)習(xí)，它通過(guò)獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式，激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)。資源，以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式，激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)。C西安、廣州等城市越來(lái)越重視利用博物館來(lái)展現(xiàn)城市歷史中最西安、廣州等城市越來(lái)越重視利用博物館來(lái)展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。D博物館免費(fèi)開(kāi)放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化，因此需要通過(guò)博物博物館免費(fèi)開(kāi)放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化，因此需要通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。E博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)是非常

17、重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)是非常重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在?！敬鸢浮筐^諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在?！敬鸢浮緽C【解析】試題分析：解答此類(lèi)題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找【解析】試題分析：解答此類(lèi)題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，再認(rèn)真比較。題中，準(zhǔn)答題區(qū)間，再認(rèn)真比較。題中，A項(xiàng)項(xiàng)“這種形式可以豐富大眾的這種形式可以豐富大眾的精神文化生活精神文化生活”的說(shuō)法無(wú)中生有。的說(shuō)法無(wú)中生有。D項(xiàng)錯(cuò)誤在于同材料二中項(xiàng)錯(cuò)誤在于同材料二中“只能只能通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)

18、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)”的說(shuō)的說(shuō)法不同。法不同。E項(xiàng)錯(cuò)誤在于同材料三中項(xiàng)錯(cuò)誤在于同材料三中“博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用”的說(shuō)的說(shuō)法相悖。法相悖。9根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明博物館在科研方面的作用。根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明博物館在科研方面的作用。（4v9依托藏品開(kāi)展的科研活動(dòng)能夠產(chǎn)出豐富的科研成依托藏品開(kāi)展的科研活動(dòng)能夠產(chǎn)出豐富的科研成果；果；v博物館可以整合一個(gè)地區(qū)的科研力量，培養(yǎng)出科研團(tuán)博物館可以整合一個(gè)地區(qū)的科研力量，培養(yǎng)出科研團(tuán)隊(duì)。隊(duì)。v試題分析：根據(jù)試題分析：根據(jù)“材

19、料一材料一”中中“依托這些藏品在歷史、依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開(kāi)展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也文化、考古等領(lǐng)域開(kāi)展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也非常豐富非常豐富”一句，可歸納出答案第點(diǎn)；根據(jù)一句，可歸納出答案第點(diǎn)；根據(jù)“材料一材料一”中中“針對(duì)藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、針對(duì)藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心教師，因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心”一句可歸納出答案第點(diǎn)。一句可歸納出答案第點(diǎn)。v必須注意的是，三則材料都講到了博物館對(duì)社會(huì)各方面必須注意的是，三則材料都講到了博物館對(duì)社會(huì)各方面的作用，答題時(shí)要注

20、意將只符合的作用，答題時(shí)要注意將只符合“在科研方面的作用在科研方面的作用”這個(gè)要求的信息篩選出來(lái)。這個(gè)要求的信息篩選出來(lái)。v10下列對(duì)文中畫(huà)浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)文中畫(huà)浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）分）v初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無(wú)法吏得緣文為奸初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無(wú)法吏得緣文為奸選者又不得訴長(zhǎng)吏將奏罷南曹辟公舍以待來(lái)訴者選者又不得訴長(zhǎng)吏將奏罷南曹辟公舍以待來(lái)訴者士無(wú)留難士無(wú)留難v11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（不正確的一項(xiàng)是（3分）分）vA狀元是我國(guó)古代科舉制度中一種稱(chēng)號(hào)，指在狀元是我國(guó)古代科舉制度中一種稱(chēng)

21、號(hào)，指在最高級(jí)別的殿試中獲得第一名的人。最高級(jí)別的殿試中獲得第一名的人。vB上元是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元上元是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個(gè)重要節(jié)日。宵節(jié)，是春節(jié)后第一個(gè)重要節(jié)日。vC近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對(duì)帝王影響也很大。僅職位很高，對(duì)帝王影響也很大。vD告老本指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù)，有告老本指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù)，有時(shí)也是官員因故辭職的一種借口。時(shí)也是官員因故辭職的一種借口。v11.C(“他們不僅職位很高他們不僅職位很高”錯(cuò)誤，他們職位一錯(cuò)誤，他們職位一般般.)12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)

22、容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（是（3分）分）A許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代歲許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅(jiān)決予以反擊，使對(duì)方未占得便宜而返回。堅(jiān)決予以反擊，使對(duì)方未占得便宜而返回。B許將善于治理，境內(nèi)牢獄皆空。他在鄆州任上，因治許將善于治理，境內(nèi)牢獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當(dāng)?shù)貨](méi)有犯法之人。當(dāng)?shù)厥咳藧?ài)好議論官政，理得法，當(dāng)?shù)貨](méi)有犯法之人。當(dāng)?shù)厥咳藧?ài)好議論官政，他未加禁止，而是寬松應(yīng)對(duì)，此俗自然止息。他未加禁止，而

23、是寬松應(yīng)對(duì)，此俗自然止息。C許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時(shí)上許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時(shí)上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬(wàn)眾猶如一疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬(wàn)眾猶如一人。神宗問(wèn)及兵馬之?dāng)?shù)，他也能作出回答。人。神宗問(wèn)及兵馬之?dāng)?shù)，他也能作出回答。D許將秉持公正，反對(duì)無(wú)德之舉。其時(shí)司馬光已去世，許將秉持公正，反對(duì)無(wú)德之舉。其時(shí)司馬光已去世，卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對(duì)待，當(dāng)皇上征詢(xún)?cè)S將對(duì)此事卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對(duì)待，當(dāng)皇上征詢(xún)?cè)S將對(duì)此事的意見(jiàn)時(shí)，他回答說(shuō)這一做法是不道德的。的意見(jiàn)時(shí)，他回答說(shuō)這一做法是不道德的。v13（1）將曰：）將曰：“此事，申飭邊臣

24、豈不可，何此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？以使為？”禧慚不能對(duì)。禧慚不能對(duì)。v許將說(shuō)：許將說(shuō)：“這件事情，這件事情，命令命令守邊的大臣去做守邊的大臣去做難難道道還不行嗎還不行嗎?為什么為什么還要出使還要出使呢呢?”蕭禧羞愧不能蕭禧羞愧不能回答回答。v（2）章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。臣，奏發(fā)司馬光墓。v章惇做了宰相，與蔡卞章惇做了宰相，與蔡卞一起大肆搜羅編造一起大肆搜羅編造罪名，罪名，來(lái)貶謫元祐諸臣，上奏皇帝要來(lái)貶謫元祐諸臣，上奏皇帝要開(kāi)掘開(kāi)掘了司馬光的了司馬光的墳?zāi)?。墳?zāi)埂13試題分析：試題分析：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“申申飭

25、飭”“”“豈豈”“”“對(duì)對(duì)”“”“為為”“”“同肆同肆”“”“羅羅織織”“”“發(fā)發(fā)”和句式和句式“何以何以為為”的翻譯。的翻譯。v編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十白居易白居易v 一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。v 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。v 世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。v 莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。v【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹

26、、李紳，即詩(shī)中的“老元老元”“”“短李短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱(chēng)。李紳身材矮小，時(shí)稱(chēng)“短李短李”。長(zhǎng)恨：指作。長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)秦中吟。正者的長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)秦中吟。正聲：雅正的詩(shī)篇。伏：服氣。聲：雅正的詩(shī)篇。伏：服氣。15請(qǐng)從請(qǐng)從“戲贈(zèng)戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。6分）分）v15詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；成就的自得；詩(shī)歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況詩(shī)歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況

27、的無(wú)奈與自嘲。的無(wú)奈與自嘲。v詩(shī)歌的情感，對(duì)于此類(lèi)題目，首先應(yīng)注意審詩(shī)歌的情感，對(duì)于此類(lèi)題目，首先應(yīng)注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，然后要掌握思考的角度，體悟情感一般圍，然后要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，從如下幾方面入手，v一是詩(shī)歌的標(biāo)題，標(biāo)題可以提示情感、事件、一是詩(shī)歌的標(biāo)題，標(biāo)題可以提示情感、事件、題材，而這些內(nèi)容都與詩(shī)歌情感有關(guān)；題材，而這些內(nèi)容都與詩(shī)歌情感有關(guān)；v二是作者、朝代、注釋?zhuān)欢亲髡摺⒊?、注釋?zhuān)籿三是要把握情語(yǔ)，即顯性的情感詞；三是要把握情語(yǔ)，即顯性的情感詞；v四是要把握詩(shī)歌中意象的特征。四是要把握詩(shī)歌

28、中意象的特征。v編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十白居易白居易v 一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。v 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。v 世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。v 莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。v【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元老元”“”“短李短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱(chēng)。李紳身材矮小，時(shí)稱(chēng)“短李短李”。長(zhǎng)恨：指。長(zhǎng)恨：

29、指作者的長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)秦中吟。作者的長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)秦中吟。正聲：雅正的詩(shī)篇。伏：服氣。正聲：雅正的詩(shī)篇。伏：服氣。v14以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）分）vA長(zhǎng)恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能夠作為長(zhǎng)恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。vB元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說(shuō)明了白元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。vC白居易在詩(shī)中稱(chēng)呼李紳為白居易在詩(shī)中稱(chēng)呼李紳為“短李短李”，也隱含著不太認(rèn)可

30、李紳，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。vD作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。vE在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱(chēng)，自己新編出的詩(shī)集可以成為在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱(chēng)，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。自我炫耀的資本。詩(shī)歌鑒賞v14CDv【解析】試題分析：【解析】試題分析：C項(xiàng)項(xiàng)“也隱含著不太認(rèn)也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思”錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；D項(xiàng)整體表項(xiàng)整體表述錯(cuò)誤，這里雖有對(duì)自己詩(shī)才的自許，但也述錯(cuò)誤，這里雖有對(duì)自己詩(shī)才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。

31、故選蘊(yùn)含著不平和辛酸。故選CD。默默 寫(xiě)寫(xiě)v16【答案】（【答案】（1）積）積善善成德，成德， 而神明自得，而神明自得， 圣心備圣心備焉焉v（2）俄俄頃風(fēng)定云墨色，頃風(fēng)定云墨色， 秋天秋天漠漠漠漠向昏黑向昏黑v注意字形書(shū)寫(xiě)正確，如本題中要注意注意字形書(shū)寫(xiě)正確，如本題中要注意“善善”“”“焉焉”“”“俄俄”“”“漠漠”等字。等字。v17下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套們應(yīng)該制訂一套行之有效行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同

32、機(jī)制。的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。小莊從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模小莊從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過(guò)各種途徑得到的模型已經(jīng)型，通過(guò)各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟汗牛充棟，整整一間屋都擺滿了。，整整一間屋都擺滿了。約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。直不高。張家界獨(dú)特的自然景觀被列入世界自然遺產(chǎn)名錄，徜徉其間，張家界獨(dú)特的自然景觀被列入世界自然遺產(chǎn)

33、名錄，徜徉其間，峰巒疊嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人峰巒疊嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂(lè)不思蜀樂(lè)不思蜀。近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)采取了一系列措施強(qiáng)化虛擬廣告的監(jiān)管，使得近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)采取了一系列措施強(qiáng)化虛擬廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。的廣告得到了一定程度的遏制。丹丹羅斯嘉德發(fā)明的羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。vABCDv18下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）分）vA

34、今天參觀的石窟造像群氣勢(shì)宏偉，內(nèi)容豐富，堪稱(chēng)今天參觀的石窟造像群氣勢(shì)宏偉，內(nèi)容豐富，堪稱(chēng)當(dāng)時(shí)的石刻藝術(shù)之冠，被譽(yù)為中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的寶庫(kù)。當(dāng)時(shí)的石刻藝術(shù)之冠，被譽(yù)為中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的寶庫(kù)。vB傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說(shuō)，傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說(shuō)，看一個(gè)人的吃相，往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況?？匆粋€(gè)人的吃相，往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況。vC在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出，看待世界笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。也更加寬容。vD經(jīng)過(guò)

35、幾代航天人的艱苦奮斗，中國(guó)的航天事業(yè)開(kāi)創(chuàng)經(jīng)過(guò)幾代航天人的艱苦奮斗，中國(guó)的航天事業(yè)開(kāi)創(chuàng)了以了以“兩彈一星兩彈一星”、載人航天、月球探測(cè)為代表的輝煌、載人航天、月球探測(cè)為代表的輝煌成就。成就。vB項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，主干為項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，主干為“看吃相暴露性格特點(diǎn)和看吃相暴露性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況教養(yǎng)情況”，應(yīng)刪除，應(yīng)刪除“看看”。C項(xiàng)，句意重復(fù)，性格溫項(xiàng)，句意重復(fù)，性格溫和、情緒平和，刪除其一即可。和、情緒平和，刪除其一即可。D項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，動(dòng)詞動(dòng)詞“開(kāi)創(chuàng)開(kāi)創(chuàng)”與賓語(yǔ)與賓語(yǔ)“成就成就”搭配不當(dāng)，應(yīng)將搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開(kāi)創(chuàng)開(kāi)創(chuàng)”改為改為“取得取得”。v19下列各句中，表達(dá)得體的一句

36、是（下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）分）vA他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們?，F(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。vB楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。們感到既自豪又慚愧。vC這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。成熟，請(qǐng)您不吝賜教。vD由于路上堵車(chē)非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，由于路上堵車(chē)非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)。對(duì)方早已恭候多時(shí)。19Cv【解析】【解析】A項(xiàng)，承

37、蒙：是敬辭，表示心懷感激地項(xiàng)，承蒙：是敬辭，表示心懷感激地接受。接受。B項(xiàng)，高足：贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)，項(xiàng)，高足：贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)，用作敬辭。用作敬辭。D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候。項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候。v所所謂謂“得體得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)