《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案

1、15孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒-6 -亠學(xué)案設(shè)計十f姓名班級學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 熟讀并翻譯課文，了解作者及相關(guān)文學(xué)常識。2. 通過反復(fù)朗讀課文，抓住關(guān)鍵語句,深入品味人物語言，把握人物形象。3. 感悟后天學(xué)習(xí)的重要作用，重視讀書的意義，養(yǎng)成虛心接受別人意見，熱愛讀書的好 習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點1、有感情地朗讀，掌握關(guān)鍵詞句并且能夠自主翻譯，背誦課文。2、通過品讀人物語言分析人物形象。 學(xué)習(xí)難點1、熟讀課文，并能讀出人物不同的語氣語調(diào)，讀出文章的韻味。2、深入品味人物語言，把握人物形象，領(lǐng)會文章給人的啟示。學(xué)習(xí)過程一、自主預(yù)習(xí)1. 讀準(zhǔn)下列加點字的字音。初，權(quán)謂呂蒙曰：卿（）今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰

2、：孤豈（）欲卿 治經(jīng)為（）博士邪（）!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰（）若孤？孤常讀書，自以為大有 所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議,大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙 曰：士別三日，即更（）刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂（）拜蒙母，結(jié)友而別。 2. 查找資料填空。司馬光（1019- 1086），字。北宋，。資治通鑒是 主持編纂的中國歷史上第一部 ，記載了從到 共 1362年間的史事。對史料取舍慎重，考證詳密。宋神宗以其 鑒于往事,有資于治道”，命名 為資治通鑒，意為用于給統(tǒng)治階級提供政治借鑒。3. 人物簡介孫權(quán)：呂蒙：魯肅：二、疏通文章大意翻譯“五”字法留: 替: 調(diào):

3、補:國號、年號、地名、官名、人名、書名等，可照錄不翻譯; 用現(xiàn)代漢語詞語替換文言詞語；調(diào)整倒裝句的語序，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣；補出省略句中省略的內(nèi)容；刪：刪去沒有實在意義的詞。 1 .學(xué)習(xí)積累文言詞語。(1)權(quán)遇呂蒙曰：(2)卿： (6)邪：(7)涉獵 (10)即M刮目相待： 2.重點翻譯下面的句子。(1)卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)！(3)當(dāng)涂(4)辭: (8)見往事耳：(11)蒙乃始就學(xué)(5)治經(jīng)： (9)及魯肅過尋陽: (12)肅遂拜蒙母:(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎3、全文翻譯三、整體感知1、文章圍繞文題中

4、的哪個字展開? 求學(xué)過程：孫權(quán)學(xué)呂蒙學(xué)魯肅學(xué)2、1、朗讀課文，注意人物對話的語氣。 不可不學(xué)！” 一一2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？”3、卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”5、士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”四、小組合作探究1. 本文的三個人物各有什么特點？(試分析人物形象)2、通過學(xué)習(xí)這篇文章，談?wù)劷o你什么樣的啟示?五、當(dāng)堂檢測1、選擇正確答案(1) 卿今當(dāng)涂掌事A .沿途掌管做事B .在安徽省當(dāng)涂縣做事 C.掌權(quán)管事(2) 蒙辭以軍中多務(wù)。A.告辭B.推辭C.辭謝(3) 但當(dāng)涉獵，見往事耳。C.干涉別人打獵A .過水去打獵B粗略地閱讀(

5、4) 卿今者才略A.謀略 B.略微 C.省略往事：古今2、古今異義： 博士：古今3、一詞多義： 就：蒙乃始就學(xué)指物作詩立就 以：辭以軍中多務(wù)以錢幣乞之 自以為大有所益4、成語歸納(兩個)六、拓展延伸金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異 焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意， 傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍 稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩， 不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！眰儆莱?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán) 曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？ 孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大 驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待， 大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)昔日的吳下阿蒙，經(jīng)過發(fā)奮努力，讓同僚刮目相待，說到這我們不禁想 起前面學(xué)的一篇文章傷仲永，比較