導(dǎo)學(xué)案(老人與海)2

1、太原二十一中導(dǎo)學(xué)案課題： 老人與海（第二課時(shí)）年級 高一 學(xué)科 語文 編制人 杜永波 審核人 王海燕 王丹 時(shí)間 2015-04 自主學(xué)習(xí)一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情，理解老漁夫桑提亞哥的硬漢性格，學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和永遠(yuǎn)打不垮的精神。2、學(xué)習(xí)探究老漁夫與大馬林魚搏斗過程，分析人物形象。2、 【自習(xí)導(dǎo)引】1. 繼續(xù)品讀老漁夫桑提亞哥的傳奇故事，同老人一起去經(jīng)歷那驚心動(dòng)魄的場面。2. 自學(xué)老漁夫與鯊魚搏斗內(nèi)容，認(rèn)識人物形象。三、【達(dá)標(biāo)自測】1選出下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（） A.“啊”，他說：“我照舊是個(gè)老頭兒。不過我不是赤手空拳罷了?！?B.“你想得太多啦，老頭兒?！彼?/p>

2、聲說。 C他想：可是我一定要想，因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥欣硐肓恕?D.我拿什么去買運(yùn)氣呢？他問自己。能用一把丟掉的魚叉，一把折斷的刀子，一雙受了傷的手去買嗎？2.選出符合課文內(nèi)容的一項(xiàng)是（） A.凡是你能感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒砍去。 B.他再往上爬去，一到堤頂上他就跌倒了，把桅桿放在肩上躺了一會(huì)兒。 C.他只好一個(gè)人盡力把船撐到岸邊，然后他從船里走出，把船放在巖石旁邊。 D.他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。3.選出動(dòng)詞使用符合原文的一項(xiàng)是（） 他把舵把從舵上掉，用它去，去，兩只手抱住它，一次又一次地下去。 A.扔打劈砍B.找劈砍打 C.拽打砍劈D.扔破打劈4

3、.下列說法不正確的一項(xiàng)是（） A.這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個(gè)人并不是生來就給打敗的”。 B.老人與海除了推崇一種“硬漢精神”外，還給我們第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處！ C.老人之所以失敗，有兩個(gè)原因，一是由于走得太近，二是孤軍奮戰(zhàn)。 D.從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，既使他是一個(gè)捕魚人。備注小組討論師生互動(dòng)【對點(diǎn)提升講練】（1） 交流一：老人釣著的魚很大。從哪兒可以看出來？內(nèi)容范圍：“天還沒大亮，抵抗著大魚給鉤絲的拉力?！崩首x文段，然后交流。 （2） 交流二：老人剛釣到大魚時(shí)的情況。 內(nèi)容范圍： “四個(gè)鐘頭以后，我到死也要跟你在一起?！?朗

4、讀文段，然后交流，體會(huì)老漁夫堅(jiān)持到底，決不半途而廢的精神。（3） 交流三：老人與大魚搏斗的情況。 內(nèi)容范圍：第68自然段。聯(lián)系老漁夫的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)及大魚的活動(dòng)過程，思考： A 什么是一個(gè)人能夠辦得到的？ 雖然大馬林魚強(qiáng)大，但老人毫不畏懼，決心要制服對手。 B 什么是一個(gè)人忍受得住的？堅(jiān)持克服疲乏、體力不支、風(fēng)吹日曬、夜晚的寒冷等因素。（4） 背誦精彩片段：“陽光下尖得像一張細(xì)長的臉?！?總結(jié)過渡：老漁夫又經(jīng)歷了一個(gè)夜晚的搏斗，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地舉起漁叉，使出全身的力氣，把漁叉扎進(jìn)魚腰里，這只大馬林魚終于死去。（5） 站在老人的角度通過他的眼光描寫大魚的奇美形狀，使讀者幾

5、乎感覺不到作者的存在，拉近了讀者和小說人物之間的距離。所以學(xué)生自然產(chǎn)生一種與自然息息相通的情感。課堂小結(jié)課后作業(yè)一、【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.中國足球超級聯(lián)賽水平落后,這不是新聞;盡管從過程看,昨日清晨的那場歐洲冠軍杯大戰(zhàn)稱不上經(jīng)典,但仍足以令中超顯得相形見絀。B.政府在加息的同時(shí),能不能采取一些配套措施,盡可能地降低加息對房奴的損害,盡可能地維持房奴本就捉襟見肘的生活水平?C.藥家鑫的行為讓人惋惜,當(dāng)理智不在,彈鋼琴的手指也變得冰冷而缺乏人性。有才華的大學(xué)生和可怕的殺人犯之間僅僅是一念之差。D.如今的汽車廠商做產(chǎn)品研發(fā)時(shí)都要考慮將新車設(shè)計(jì)得八面玲瓏,既

6、要外形漂亮,又要內(nèi)裝豐富;不僅動(dòng)力強(qiáng)勁,還要駕駛舒適方便。2、下列各句中,沒有語病的一句是()。A.六名大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡報(bào)告令在場的學(xué)子們心潮起伏,會(huì)場內(nèi)不時(shí)響起熱烈的掌聲,表達(dá)了對他們開拓進(jìn)取精神的敬意。B.如果不去改變發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體單獨(dú)主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)的格局,國際金融危機(jī)中暴露的問題仍將無法從根本上得到轉(zhuǎn)機(jī),甚至還可能更加嚴(yán)重。C.隨著國人消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的快速發(fā)展,近年來旅游部門將開發(fā)新的旅游景點(diǎn),推出新的旅游項(xiàng)目,以最大限度地滿足市場需求。D.網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今最先進(jìn)的信息傳播媒體,它的廣泛應(yīng)用不僅改變了人們的生活方式,而且也催生出與信息技術(shù)緊密結(jié)合的新興網(wǎng)絡(luò)文化。3、下面語句橫線

7、處應(yīng)填入的一組語句,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。,鋼軌將這種作用力傳給地面,從而對地面產(chǎn)生一個(gè)向右的切向力,這個(gè)力就是“夏爾謝夫力”,車速越快,“夏爾謝夫力”就越大。 由于地球的自轉(zhuǎn),任何移動(dòng)中的物體都受到一個(gè)側(cè)向的作用力由俄國鐵路工程師夏爾謝夫于1903年發(fā)現(xiàn)在北半球向右,在南半球向左在北半球會(huì)受到向右的力,對鋼軌產(chǎn)生擠壓火車當(dāng)然也不例外“夏爾謝夫力”,是“科里奧利力”的一種特殊存在形式A.B.C.D.二、【能力提升訓(xùn)練】下面是摘自2011年4月14日人民日報(bào)的一句話,請將其改為由4個(gè)短句組成的句子。要求:保持原意,語句通順,語意連貫,可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。國際勞工組織對最新發(fā)布的有關(guān)亞洲勞動(dòng)力市場的報(bào)告警告說,那些向中東地區(qū)派出勞工較多并過于依賴外出勞工賺取外匯的國家亞洲勞務(wù)輸出國家,都將不可避免地受到持續(xù)