初三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案

1、初三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案001班級(jí)學(xué)號(hào)復(fù)習(xí)內(nèi)容：空氣的成分，污染和防治考綱要求：1、了解空氣的主要成分及其各自的體積分?jǐn)?shù)。2、知道空氣的污染和防治污染的意義。3、理解探究空氣組成的原理。教學(xué)過程：一、要點(diǎn)梳理及基礎(chǔ)訓(xùn)練主要成分各占總體積的、1、空氣，主要污染源空氣污染的防治方法措施2、研究空氣成分的的相關(guān)科學(xué)家瑞典,英國(guó),法國(guó)。3、研究空氣成分的原理：。二、例題分析及規(guī)律總結(jié)例1、把1升空氣按順序通過灼熱的銅網(wǎng)、石灰水、無水CuSO4,最后出來的氣體主要是化學(xué)式,體積約為升。例2、實(shí)驗(yàn)桌上放置了一個(gè)帶膠塞的，體積為1升的燒瓶。1一個(gè)同學(xué)說瓶?jī)?nèi)沒有東西；2另一個(gè)同學(xué)說瓶?jī)?nèi)盛的是幾種單質(zhì)的混合物；

2、3第三個(gè)同學(xué)說把它放在天平上稱出來的質(zhì)量正好是一升空氣的質(zhì)量；4第四位同學(xué)說燒瓶?jī)?nèi)盛的是幾種單質(zhì)和幾種化合物的混合物。你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是表達(dá)是A、2和3B、只有1C、3和4D、只有4例3、實(shí)驗(yàn)裝置如下圖，甲、乙兩個(gè)集氣瓶用導(dǎo)管連接。玻璃管A的下端緊系一只氣球。將此裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí).間后，甲中可能觀察到的現(xiàn)象是_盧：三4=產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是白楙例4、用以下圖裝置測(cè)量空氣中氧氣含量。用彈簧夾夾緊橡膠管上晨然燒痛而紅磷，立即伸入集氣瓶并將塞子塞緊。答復(fù)以下問題：1紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。血4|,二一2待紅磷燃燒結(jié)束并恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾，口匚：二可以看到燒杯中的水通過導(dǎo)管進(jìn)

3、入集氣瓶，并約占集氣瓶體1/5。|巳對(duì)是。此實(shí)驗(yàn)中，瓶中水面往往上升不到空氣體積的1/5,試分析可能的原因3上述實(shí)驗(yàn)和拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)將汞與空氣封閉在一起，加熱，生成氧化汞的化學(xué)反應(yīng)都屬于反應(yīng)，生成物都屬于填“酸”、“堿”、“鹽”、“單質(zhì)”或“氧化物”。燃燒結(jié)束后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)?。由本?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是什么？。4使用上述裝置，用木炭代替測(cè)定空氣中氧氣的含量。你認(rèn)為該方案是否可行？填“是”或“否”。假設(shè)可行，說明理由，假設(shè)不可行，應(yīng)怎樣改良？答：例5、小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓

4、鼓的，看上去好似一個(gè)小“枕頭”。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)。那么，這是什么條件？小紅猜想是氮?dú)?，小明猜想是二氧化碳?請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫出操作步驟：。2小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是。3你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是：。例6、通常狀況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下1實(shí)驗(yàn)在沒有受污染的乙實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，取出適量的甲實(shí)驗(yàn)室中空氣樣品的方法是表所示含量指各組分的體積分?jǐn)?shù)：請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告、并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證其中的一種氣體成分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同，答案

5、寫在相應(yīng)的空格內(nèi)有剛收集好的呼出氣體250mL兩瓶空氣中的含量%呼出氣體中的含 理氧氣21二氧化碳003水使用的儀器和藥品可以任選，實(shí)驗(yàn)室備例7、據(jù)報(bào)取其中一瓶呼出氣體和等本積的一瓶空氣，將燃著的“木條分別插入集氣瓶中， 蓋上玻璃片人體呼出氣體中氧氣的含 量少于空氣中氧氣的含量呼出氣體瓶中澄清石灰水 變渾濁，空氣瓶中無明顯現(xiàn) 象道，從2005年1月1日起，貴州省各地環(huán)保部門將對(duì)實(shí)驗(yàn)室類污染實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管。由于學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室類污染實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管。由于學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室要排放成分復(fù)雜的污染物，所以也被列為環(huán)境監(jiān)管范圍。某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在甲實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了氧氣分別與碳、硫、鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，為

6、了解該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體對(duì)空氣成分造成的影響，接著設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)圖中多孔球泡的作用是：增大氣體與溶液的接觸面積，使反應(yīng)充分進(jìn)行。請(qǐng)答復(fù)以下問題：2將取得的空氣樣品按上圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定。裝置A的作用是，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為、;裝置B中的現(xiàn)象是;裝置C的作用是。3假設(shè)通入空氣樣品100mL,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量簡(jiǎn)中液體的體積為99mL導(dǎo)管內(nèi)液體忽略不汁，說明裝置中吸收了1mL氣體。假設(shè)這些氣體大量排放到空氣中，因產(chǎn)生,會(huì)對(duì)環(huán)境造成不利影響。4請(qǐng)寫出你在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境污染的一種做法。規(guī)律總結(jié)：空氣的組成、空氣的污染及防治這一考點(diǎn)，開放性試題較多。一般圍繞著三點(diǎn)展開：1沿

7、襲化學(xué)家探究空氣組成的原理、方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定空氣組成中氧氣的含量，從而掌握科學(xué)探究的思路、原理、方法。2科學(xué)探究吸入空氣與呼出空氣成分含量不同。三、穩(wěn)固練習(xí)：1、2002是飛機(jī)事故多發(fā)之年北航客機(jī)在韓國(guó)釜山撞山燃燒爆炸烏克蘭飛機(jī)空中表演失去控制墜地燃燒爆炸俄羅斯軍用飛機(jī)在車臣被恐怖分子導(dǎo)彈擊中爆炸華航客機(jī)在萬米高空因金屬疲勞而解體。分析上述事故，只因物理變化而失事的是A、B、C、D、2、以下自然現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是A、山體滑坡B、冰川融化C、發(fā)生沙塵暴天氣D、酸雨形成3、以下物質(zhì)的用途，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是A、金剛石用來裁玻璃B、干冰用于人工降雨C、乙醇被用作內(nèi)燃機(jī)中的燃料D、鋁用于制造

8、電線4、酸雨是pH小于5.6的降水。我國(guó)南方某地區(qū)所降酸雨主要是由居民和工廠燃燒含硫的煤以及某些化工廠生產(chǎn)過程中排放的一種無色有刺激性氣味的氣體，經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)而形成的。有許多植物如廣玉蘭、楓樹、夾竹桃等，在它們能忍受的濃度第22頁(yè)班級(jí) 學(xué)號(hào)下，可以吸收這種有害氣體。1你認(rèn)為該有害氣體是填名稱。2請(qǐng)寫出測(cè)定該地區(qū)雨水的pH的實(shí)驗(yàn)操作3為減少酸雨對(duì)該地區(qū)環(huán)境的危害，請(qǐng)你提出兩條合理化建議：初三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案0023月8日編寫：吳興偉復(fù)習(xí)內(nèi)容：緩慢氧化，自燃和爆炸考綱要求：1、了解燃燒的涵義及燃燒條件2、知道緩慢氧化、自燃、爆炸的定義教學(xué)過程：一、要點(diǎn)梳理及基礎(chǔ)訓(xùn)練A、運(yùn)發(fā)動(dòng)正在進(jìn)行百米

9、沖刺跑B、蔬菜場(chǎng)上的青菜都發(fā)出腐臭味了C、暴露在空氣中的白磷自燃起來了D、堿式碳酸銅受熱分解了例3、以下氣體和空氣混合后點(diǎn)燃，不可能發(fā)生爆炸的是A、CO2B、H2C、COD、CH4例4、關(guān)于著火點(diǎn)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A、水能滅火是由于水和易燃物質(zhì)接觸后，吸收大量的熱，從而把易燃物著火點(diǎn)升高了B、可燃物燃燒，需要與氧氣接觸，同時(shí)溫度要到達(dá)可燃物的著火點(diǎn)，兩者缺一不可C、在夏天，可燃物易著火是由于可燃物在夏天的著火點(diǎn)降低了D、浸在沸水中的白磷不能燃燒，是因?yàn)闇囟葲]有到達(dá)白磷的著火點(diǎn)例5、荒野墳場(chǎng)上，有時(shí)出現(xiàn)的“鬼火”，實(shí)際上是人骨骼中的磷生成磷化氫后與空氣中的氧氣所發(fā)生的A、自燃B、燃燒C、爆炸D

10、、緩慢氧化例6、通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們懂得了一些消防安全知識(shí)。請(qǐng)舉出日常生活中常見的兩個(gè)滅火事例，并說明其中的來火原理。滅火原理不要重復(fù)1、燃燒和緩慢氧化氧化反應(yīng)燃燒平靜的燃燒i在無限空間中急速燃燒急速燃燒I在有限空間中急速燃燒爆炸，緩慢氧化>自燃2、燃燒的條件23、滅火的原理：4、易燃易爆物知識(shí)及標(biāo)志二、例題分析及規(guī)律總結(jié)例1、物質(zhì)在空氣中發(fā)生的燃燒、緩慢氧化、自燃現(xiàn)象的相同點(diǎn)是A、都需要到達(dá)著火點(diǎn)B、都會(huì)發(fā)光C、都是劇烈反應(yīng)D、都是氧化反應(yīng)例2、以下變化中，不存在緩慢氧化過程的是例7、小明用如圖（見書）裝置探究可燃物燃燒的條件.他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成一滅火事例滅火原理白色小液滴，不勺，

11、銅片上的白磷開始燃燒，而紅磷及水的白磷都不燃燒。請(qǐng)答復(fù)1可燃物燃燒需要同時(shí)滿足物條件是、;2白磷具有的物理性質(zhì)是、;3實(shí)驗(yàn)完畢，小明將燃燒中的熱水慢慢倒出，水快倒完時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來，請(qǐng)解釋該現(xiàn)象,寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式。規(guī)律總結(jié)：課后完成三、穩(wěn)固練習(xí)1、發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時(shí)，以下做法不正確的選項(xiàng)是A、迅速做人工呼吸B、立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗C、撥打急救120D、立即打開換氣扇開關(guān)2、既包含有緩慢氧化又包含有劇烈氧化的變化是A、食物腐敗B、稻草自燃C、鐵生銹D、汽油遇火燃燒3、以下圖表示塑料包裝制品回收標(biāo)志的是©©©®4

12、、圖書檔案室或存放精密儀器的工作室失火，應(yīng)使用的滅火器為A、泡沫滅火器B、干粉滅火器C、液態(tài)二氧化碳滅火器D、高壓水噴射5、如下圖，表示可燃物易著火的點(diǎn)是A、aB、bC、cD、d.溫度/cb 著火點(diǎn)c d 四、家庭作業(yè)4、2004年，美國(guó)科學(xué)家通過“勇氣”號(hào)太空車探測(cè)出火星大氣中含有一種稱為硫化好tang化學(xué)式為COS的物質(zhì)，已知硫化碳與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似，但能在氧氣中完全燃燒，以下有關(guān)硫化好的說法正確的選項(xiàng)是A、硫化染可用作滅火劑B、相同條件下硫化好的密度比空氣大C、硫化好在氧氣中完全燃燒后生成物是CO2和SO2D、硫化染是酸性氧化物5、有五種變化：鐵生銹把灼熱鐵絲伸入氧氣瓶中農(nóng)家肥料腐熟給

13、浸漬了液氧的木屑、木炭粉密封點(diǎn)火；動(dòng)物的呼吸作用。其中屬于爆炸的是;屬于一般燃燒的是;屬于緩慢氧化的是,它的共同點(diǎn)是6、二氧化鈕在氯酸鉀受熱反應(yīng)中起作用。某學(xué)生誤把木炭粉當(dāng)作二氧化鈕加入氯酸鉀中，加熱制氧氣，發(fā)生了爆炸事故；其原因是。由此可以得出結(jié)論，加熱制氧氣，發(fā)生了爆炸事故；其原因是。由此可以得以結(jié)論，應(yīng)嚴(yán)禁在氯酸鉀中混入固體。7、如圖是探究物質(zhì)燃燒條件的3個(gè)比照實(shí)驗(yàn)：1、供家用煤爐燃燒的煤制成蜂窩狀，這是為了1O'一訴A、增加空氣O2的體積分?jǐn)?shù)B、使煤燃燒產(chǎn)生的熱量不易散失C、增加煤和O2的接觸面積D、延緩煤的燃燒時(shí)間，節(jié)約能源2、學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，并不在于要成為化學(xué)家，更重要的是

14、善于用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。從化學(xué)的角度看，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、進(jìn)入小煤窯嚴(yán)禁吸煙B、夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄露立即開燈檢查C、面粉廠、加油站嚴(yán)禁煙火D、炒菜時(shí)油鍋著火，可蓋鍋蓋滅火3、加油站必須粘貼的標(biāo)志是1根據(jù)各實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的燃燒條件有:2干粉滅火器中的干粉主要成分碳酸氫鈉，受熱時(shí)分解為碳酸鈉、二氧化碳和水。在滅火過程中，二氧化碳的作用是,水的作用是。8、如下圖，將5根火柴頭朝下放在塞有橡皮塞的試管中加熱火柴頭上主要含有KC1O3、MnO2、硫粉和粘合劑，一段時(shí)間后可觀察到火柴,試管口的橡皮塞。請(qǐng)寫出火柴頭上發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。9、在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊(duì)點(diǎn)燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒

15、的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大米。根據(jù)圖中所示燃燒的條件填寫：曹軍的木船,木船燃燒的條件是;初三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案0033月9日編寫：吳興偉班級(jí)學(xué)號(hào)復(fù)習(xí)內(nèi)容：物質(zhì)的變化、性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)的基本類型考綱要求：1、理解物理變化和化學(xué)變化的概念，會(huì)判斷典型的物理變化和化學(xué)變化，了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念2、了解化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型，能對(duì)典型反應(yīng)進(jìn)行分類3、理解置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行的條件，了解中和反應(yīng)概念.教學(xué)過程：一、要點(diǎn)梳理及基礎(chǔ)訓(xùn)練變化1、物質(zhì)根本區(qū)別,本質(zhì)特征,聯(lián)系'性質(zhì)：和I化合反應(yīng)分解反應(yīng)2、四種基本反應(yīng)類型置換反應(yīng)置換反應(yīng)有：1復(fù)分解反應(yīng)234條件復(fù)分解

16、反應(yīng)有12345條件二、例題分析例1、以下變化一定屬于化學(xué)變化的是A、變色B、導(dǎo)電C、燃燒D、爆炸E、由固態(tài)直接變成氣態(tài)F、風(fēng)化G、潮解例2、以下各為什么變化：A、木炭放入盛有紅棕色NO2的集氣瓶中，瓶中紅棕色裾去；B、山體滑坡；C、電腦CPU運(yùn)行；D、別離液態(tài)空氣；E、燃放煙花；F、銅絲導(dǎo)電；G、車胎爆炸；H、磨制石器；I、燒制陶器；J、西瓜榨成汁；K、鐵杵磨成針；L、生米煮成熟飯；M、煤氣中毒；N、小麥磨成面粉例3、將Fe、H2SO4、CuCl2、NaOH、Fe2O3兩兩混合，能發(fā)生的反應(yīng)有種，所屬反應(yīng)類型有。例4、有X、Y、Z三種金屬，將X、Y和Z分別浸入稀硫酸中，Z溶解，X、Y不溶解：

17、將X浸入Y的硫酸鹽溶液中，在X的外表有Y析出。則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性按由強(qiáng)到弱的順序?yàn)锳、Z、Y、XB、Y、Z、XC、Z、X、YD、Y、X、Z例5、按要求寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式，并完成題后填空。1加熱高銳酸鉀制取氧氣反應(yīng)類型2二氧化碳通過熾熱的炭層伴隨熱現(xiàn)象。3二氧化硫是污染空氣、形成酸雨的主要因素之一，工廠常用氫氧化鈉溶液吸收尾氣中的二氧化硫。4向已滴加酚吹試液的氫氧化鈉溶液中慢慢滴入稀鹽酸，并不斷振蕩，直至溶液變成無色為止反應(yīng)類型：,此時(shí)溶液的pH為。例6、請(qǐng)用六種不同的方法區(qū)別氫氧化鈣和稀硫酸兩瓶無色溶液，只需寫出試劑名稱。方法序號(hào)所用試劑方法序號(hào)所用試劑142536的四個(gè)觀點(diǎn)都是錯(cuò)

18、誤的。請(qǐng)你仿照表中例如各找出一個(gè)化學(xué)方程式來否認(rèn)相應(yīng)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。錯(cuò)誤觀點(diǎn)否認(rèn)例證化學(xué)方程式例如：氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)CH4+2O2CO2+2H2O1化合反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)3分解反應(yīng)生成物都是單質(zhì)占燃4置換反應(yīng)的反應(yīng)物中一定有金屬單質(zhì)5復(fù)分解反應(yīng)/、可能同時(shí)生成兩種沉淀例8、2004廣西柳州初中化學(xué)反應(yīng)類型的分類和關(guān)系可用右圖所示，從中可找出許多規(guī)律。例如，有些化學(xué)反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類型，但可屬于氧化復(fù)原反應(yīng)一種物質(zhì)被氧化，同時(shí)另一種物質(zhì)被復(fù)原的反應(yīng)叫做氧化,一_一、.點(diǎn)燃-.一復(fù)原反應(yīng)，如F&O3+3CO=-2Fe+3CO2.你從中還發(fā)現(xiàn)的規(guī)律之一是例9、初中化學(xué)教材“緒言”中

19、，描述了有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì)：潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸氣；水蒸氣可以變成天空中的白云；白云變成了雨滴和雪花降落到地面；鐵礦石冶煉成鋼鐵；鋼鐵可能變成鐵銹；煤著火燃燒，殘余一堆灰燼。請(qǐng)你分析，其中屬于物理性質(zhì)的是填序號(hào)，下同屬于化學(xué)性質(zhì)的是,屬于物理變化的是,屬于化學(xué)變化的是。請(qǐng)按要求寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式：1有氣體生成的化合反應(yīng)。2一種有機(jī)物的燃燒。3有水生成的置換反應(yīng)。4有水生成的復(fù)分解反應(yīng)。規(guī)律總結(jié)：圍繞物質(zhì)的性質(zhì)、變化和用途這一類開放性試題，往往以提供背景材料或?qū)嶒?yàn)事實(shí)作情境開放和策略開放，或圍繞某一知識(shí)如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、性質(zhì)和用途等為檢索點(diǎn)，作條件開放或搜索式結(jié)論開放。反應(yīng)類型涉及到判別反應(yīng)

20、物、生成物和種類和類別、反應(yīng)的基本規(guī)律等知識(shí)，綜合性強(qiáng)。圍繞著一考點(diǎn)的開放性試題往往以發(fā)現(xiàn)式和搜索式題型出現(xiàn)。以某一知識(shí)點(diǎn)如生成一種物質(zhì)，錯(cuò)誤觀點(diǎn)等為檢索對(duì)象，搜索所學(xué)知識(shí)，要求平時(shí)注重對(duì)知識(shí)的歸納、整理。將四種基本反應(yīng)類型與氧化復(fù)原反應(yīng)、反應(yīng)的基本規(guī)律比較，尋找規(guī)律性的結(jié)論。穩(wěn)固練習(xí)：1、經(jīng)過學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系。請(qǐng)各舉一例說明。1使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率：。2反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同：。3反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同：。2、閱讀下面短文，答復(fù)以下問題。1860英國(guó)化學(xué)家戴維用通電分解法首先從蘇打中制

21、得一種金屬，并將其命名為“鈉”。他對(duì)鈉做了如下實(shí)驗(yàn)：用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并在水面急速游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，立即熔化成一個(gè)銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失。1。2。3。4。3、為了履行國(guó)際社會(huì)的關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書，我國(guó)政府決定自2003年6月1日起在全國(guó)范圍內(nèi)禁止使用“CTC”作為清洗劑?！癈TC”又稱為四氯化碳，是常用的服裝干洗劑。也是修正液又稱涂改液中的一種溶劑，還是一種優(yōu)良的滅火劑。根據(jù)以上信息答復(fù)：1“CTC”的化學(xué)式為,其中碳元素的化合價(jià)為。2推測(cè)“CTC”的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一種。物理性質(zhì);化學(xué)性質(zhì)。4、

22、物質(zhì)的用途主要是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的。例如食鹽有咸味、無毒，常用作食品調(diào)味劑。仿照上述例如請(qǐng)你再舉出兩例。1。22。初三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案0043月10日編寫：吳興偉班級(jí)學(xué)號(hào)復(fù)習(xí)內(nèi)容：O2的性質(zhì)和用途考綱要求：見中考說明教學(xué)過程：一、知識(shí)要點(diǎn)及基礎(chǔ)訓(xùn)練物理性質(zhì)：通常狀況下，o2是一種色味體，pp空氣,溶于水O2與金屬反應(yīng)（Fe、Mg等）性質(zhì)與非金屬反應(yīng)（C、P、S、H2等）化學(xué)性質(zhì)：與化合物反應(yīng)（如CO、CH4、酒精等）用途：二、典型例題及規(guī)律總結(jié)1、以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的選項(xiàng)是A、硫在空氣中燃燒，生成二氧化硫B、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，產(chǎn)生大量

23、白煙D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱2、做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，最可能的原因是纏繞鐵絲的火柴梗太粗；氧氣過多，使得燃燒太激烈；鐵絲插入瓶?jī)?nèi)過快；集氣瓶?jī)?nèi)未放少量水或鋪一層細(xì)沙；鐵絲纏繞的火柴梗多了；氧氣不純，里面混有空氣A、B、C、只有D、只有3、做鐵絲在純氧中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底放少量水是防止;把光亮的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀是為了;鐵絲一端系上一根火柴是;待火柴即將燃盡時(shí)再將鐵絲伸入氧氣瓶中是;細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，看到,生成色固體，叫4、田徑比賽發(fā)令槍打響以后，產(chǎn)生的白煙主要是A、SO2B、P2O5C、CO2D、Fe3O45、以下對(duì)氧氣性質(zhì)的

24、表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、氧氣在通常情況下是一種無色無味的氣體B、氧氣極易溶于水C、氧氣在低溫高壓時(shí)，能變成液體或固體D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體6、做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤的做法是A、點(diǎn)燃前用紗紙將細(xì)鐵絲擦亮B、細(xì)鐵絲彎曲并拴上一根火柴，火柴點(diǎn)燃后立即把鐵絲伸入集氣瓶中C、集氣瓶里預(yù)先裝些沙或水D、要把鐵絲懸在集氣瓶的中央7“關(guān)于“物質(zhì)一一在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象一一所屬反應(yīng)類型”的描述正確的選項(xiàng)是A-碳一一發(fā)白光一一化合反應(yīng)B-蠟燭一一發(fā)白光，瓶壁有水霧一一化合反應(yīng)C-硫一一微弱淡藍(lán)色火焰一一氧化反應(yīng)D-鎂一一耀眼強(qiáng)光，產(chǎn)生白煙一一分解反應(yīng)8、做驗(yàn)證氧氣具有助燃性的實(shí)驗(yàn)，操作時(shí)，將點(diǎn)著木炭

25、的燃燒匙伸進(jìn)盛O2的集氣瓶，然后從瓶口緩緩地從上往下移動(dòng)的原因是9、麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，某些地方仍有就地燃燒麥秸桿的陳規(guī)陋習(xí)。燃燒麥秸桿可能導(dǎo)致的后果有：引發(fā)火災(zāi)能見度降低，引起交通事故誘發(fā)呼吸道疾病造成分肥力損失等。其中主要因燃燒麥秸桿污染了空氣而造成的后果是A、B、C、D、10、%-ABC1通氧氣，只加熱T2處，C中無明顯現(xiàn)象，T2處的現(xiàn)象是,反應(yīng)方程式為;處你認(rèn)為有無明顯現(xiàn)象填“有”或“無理由是02通足量氧氣，Ti、T2處同時(shí)加熱，Ti處觀察到的現(xiàn)象是;C處觀察到的現(xiàn)象是。3減少氧氣白供應(yīng)量，Ti、T2處繼續(xù)加熱，假設(shè)Ti處反應(yīng)明顯處于不完全階段時(shí),T2處可能觀察到的現(xiàn)象是,化學(xué)反應(yīng)式為;此時(shí)尾氣

26、中肯定含有毒氣體填化學(xué)式，為防止有毒氣體散發(fā)到空氣中，請(qǐng)?jiān)谏蠄D方框中畫出尾氣處理的示意圖。11、請(qǐng)你用化學(xué)方法設(shè)計(jì)一組比照實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)名稱：驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪醚鯕獾男再|(zhì)，通過比照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣。實(shí)驗(yàn)器材：已集滿氧氣蓋上玻璃片的集氣瓶2個(gè)；木條1根；火柴；酒精實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋結(jié)論經(jīng)上述比照實(shí)驗(yàn)得出：相同條件下，氧氣的密度比空氣的大規(guī)律總結(jié)：課后完成穩(wěn)固練習(xí)：1、硫在氧氣中燃燒時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是A、發(fā)出藍(lán)紫色火焰B、劇烈燃燒，火星四射C、發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D、發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生白煙2、以下物質(zhì)分別在氧氣中燃燒沒有氣體生成的是A、木炭B、

27、硫C、石蠟D、磷3、以下描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射C、磷在氧氣中燃燒生成白色固體D、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰4、以下物質(zhì)在盛有空氣的密閉容器中燃燒，能除去氧氣而又不增加其它氣體成分的是A、碳B、硫C、磷D、蠟燭5、以下物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的是A、磷B、木炭C、硫D、鐵絲6、將帶有火星的木條伸入一瓶無色氣體中，木條復(fù)燃，說明該氣體是A、空氣B、CO2C、N2D、O27、為了便于貯存、運(yùn)輸和使用，通常把氧氣加壓到J白并貯存在色的鋼瓶中。8、實(shí)驗(yàn)室里做細(xì)鐵絲在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到的現(xiàn)象有1

28、;239、做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了防止集氣瓶炸裂，應(yīng)該或010、寫出以下變化的化學(xué)方程式：1引燃含鎂粉的焰火：2軍事上白磷燃燒產(chǎn)生煙幕：3燈泡內(nèi)涂上一些紅磷以除去氧氣：4把空氣通過紅熱的銅網(wǎng)，除去氧氣：初三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案0053月10日編寫：吳興偉班級(jí)學(xué)號(hào)復(fù)習(xí)內(nèi)容：氧氣的制法考納要求：見中考說明教學(xué)過程：一、要點(diǎn)梳理及基礎(chǔ)訓(xùn)練1、工業(yè)制法：原料原理,屬于變化。2、實(shí)驗(yàn)制法：反應(yīng)原理裝置畫草圖：步驟：、檢驗(yàn)方法：驗(yàn)滿方法：收集方法：藥品：原理：驗(yàn)純實(shí)驗(yàn)室制法收集（為什么）檢驗(yàn)步驟1、檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿氧氣，應(yīng)用帶火星的木條A、伸進(jìn)集氣瓶里面 B、伸到集氣瓶底部 C、只要將木條接近

29、瓶口 D、都一樣2、某學(xué)生設(shè)計(jì)了以下四種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方案，其中正確方便的是A、稀硫酸和石灰石反應(yīng)制二氧化碳 B、用稀硝酸和鋅粒反應(yīng)制氫氣C、加熱氯酸鉀和高鈕酸鉀制氧氣D、在空氣中燃燒木炭制二氧化碳3、加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加熱到氯酸鉀剛?cè)刍瘯r(shí)仍收集不到氧氣裝置的氣密、典型例題性良好的原因可能是4、為了較準(zhǔn)確測(cè)定氯酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣的體積，可進(jìn)行以下試驗(yàn)：稱取2.5g氯酸鉀與適量二氧化鈕混合，然后加熱直至無氣體放出，過一會(huì)兒讀取進(jìn)入量筒里的氣體體積。試完成以下填空：1測(cè)量氣體體積時(shí)，可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進(jìn)行。則收集氣體應(yīng)選右圖中的裝置才合理，理由是。2假設(shè)這時(shí)氧

30、氣密度約為1.33g/L,應(yīng)選用規(guī)格的量筒選填字母序號(hào)AA、10mLB、200mLC、500mLD、1000mL5、將混有高鈕酸鉀的氯酸鉀晶體放入試管中加熱，完全反應(yīng)后試管中的剩余固體物質(zhì)共有A、2種B、3種C、4種D、5種6、A、B、C三種化合物分別通過分解反應(yīng)各自生成兩種物質(zhì)，如下所示反應(yīng)條件略去A-M+NB-M+QC-M+P已知：N為氯化物；Q能從硝酸銀溶液中置換出銀，且常溫下為液態(tài)；P是一種可燃性氣體。1試推斷寫化學(xué)式：M為;N為;Q為;P為2完成各反應(yīng)的化學(xué)方程式。abcde3往容器b里裝入氯酸鉀和二氧化鈕的固體粉末時(shí)，為了防止藥品沾在容器口或容器壁上，可將b，用或?qū)⑺幤沸⌒牡厮腿隻

31、的,然后。4給b容器加熱，先使a在b下方來回移動(dòng)，讓然后對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱。5導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，原因是收集氧氣的適宜時(shí)刻是6待d里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，小心地把d移出水槽，正，倒放在桌子上，觀察到收集的氧氣顏色為。7停止加熱時(shí)，先要把再2否則會(huì)引起水倒流入b而導(dǎo)致b破裂。8使用該發(fā)生裝置，還可進(jìn)行哪些實(shí)驗(yàn)8、寫出在實(shí)驗(yàn)中除加熱和正確使用酒精燈之外的兩條導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或影響結(jié)果的注意事項(xiàng)12。9、在用氯酸鉀制氧氣時(shí)，假設(shè)收集速度很慢，其原因可能是寫兩條8、質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中混有少量二氧化鈕a，另一份不加b，分別同時(shí)加熱，放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的

32、圖象正確的選項(xiàng)是m表示質(zhì)量2所用儀器名稱是:7、以下圖是實(shí)驗(yàn)室里用氯酸鉀和二氧化鈕的混合物制取并與集氧氣的裝置，試答復(fù)以下幾個(gè)問題。1假設(shè)改用高鈕酸鉀制取氧氣，要對(duì)裝置進(jìn)行改良，方法是理由是ABCD9、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，用排水法收集，正確的操作步驟是1在試管里裝入KClO3和MnO2并塞上有導(dǎo)氣管的膠塞2用酒精燈使試管均勻受熱，再固定在藥品部位加熱3將試管固定在鐵架臺(tái)上，試管口略向下傾斜4檢查裝置的氣密性5待氣泡連續(xù)產(chǎn)生后，用排水法收集氣體6移去酒精燈并用燈帽蓋滅7將插入水槽里的導(dǎo)管取出10、實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀晶體和二氧化鈕粉末制取氧氣裝置A，也可用過氧化氫溶液和催化劑二氧化鈕粉末來制取氧氣裝置B

33、。裝置B中的儀器a是分液漏斗，通過活塞的“開”、“關(guān)”可以隨時(shí)滴加過氧化氫溶液，從而控制得出氧氣的量。1寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：裝置A裝置B反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件02從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異:3用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸氣，可用濃硫酸除去水蒸氣，請(qǐng)?jiān)谏狭蟹娇蛑刑砩蠋鹌と牟Ａ?dǎo)管，完成除去水蒸氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。4用向排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿。這是利用了氧氣的、性質(zhì)。規(guī)律總結(jié)：課后完成三、穩(wěn)固練習(xí)1、某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣，錯(cuò)把高銳酸鉀當(dāng)作二氧化鈕放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的選項(xiàng)是A、反應(yīng)速率不變B、生成氧

34、氣質(zhì)量不變C、反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變D、反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加2、右圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸儲(chǔ)水。以下說法不正確的選啊BA、B導(dǎo)管連接供應(yīng)氧氣的鋼瓶,二%B、B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管-,C、該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出區(qū)法不D、該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度3、以下說法中正確的選項(xiàng)是A、在分解氯酸鉀時(shí)，加入二氧化鈕是為了制得更多的氧氣B、二氧化鈕是所有反應(yīng)的催化劑C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D、只要加熱氯酸鉀，不加入二氧化銳，也可制得氧氣4、實(shí)驗(yàn)室用KC1O3和MnO2共熱，在固體混合物中Mn

35、O2在反應(yīng)前與反應(yīng)后A、質(zhì)量不變B、質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變C、質(zhì)量增大D、質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少5、制取氧氣的方法有：加熱氯酸鉀；加熱高銳酸鉀；加熱氯酸鉀和二氧化鈕混合物；加熱氧化汞；加熱氯酸鉀和高鈕酸鉀的混合物；水中通入直流電。以下用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣方法的選擇中，都正確的選項(xiàng)是A、B、C、D、6、A克鎂條在空氣中完全燃燒，消耗了B升空氣，則A克鎂條和升O2發(fā)生反應(yīng)。7、以下圖是實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和高鈕酸鉀的混合物制取和收集氧氣的裝置圖。1指出裝置圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a,b,c,d。2實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的性，其方法是。試管口要,其目的是。給試管加熱時(shí)停止加熱時(shí)，先要,然后。3怎樣使收集的氣體基本上含氮

36、氣？。4按反應(yīng)的先后順序?qū)懗鲈嚬苤邪l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。初三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案0063月22日編寫：吳興偉班級(jí)學(xué)號(hào)復(fù)習(xí)內(nèi)容：分子、原子考綱要求：1、理解原子、分子的涵義，知道分子跟原子、原子跟離子的區(qū)別。2、了解原子的構(gòu)成、原子核質(zhì)子、中子和核外電子以及核外電子是分層排布的，掌握核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系。內(nèi)容：一、要點(diǎn)梳理及基礎(chǔ)練習(xí)1、分子、原子的用較?是概念原子是分子、原子共同點(diǎn)：不同點(diǎn)：聯(lián)系：(1)原子2、原子的結(jié)構(gòu)：2原子呈電中性的原因3原子中：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=4相對(duì)原子質(zhì)量=3、構(gòu)成物質(zhì)的粒子是、。4、原子和離子的比較共同點(diǎn)：不同點(diǎn)：二、典型例題1、據(jù)中央電視臺(tái)6月3日對(duì)云

37、南撫仙湖湖底古城考古的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，科學(xué)家曾通過測(cè)定古生物遺骸中的碳-14含量來推斷古城年代.碳-14原子的核電荷數(shù)為6.相對(duì)原子質(zhì)量為14以下關(guān)于碳-14原子的說法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、中子數(shù)為6B、質(zhì)子數(shù)為6C、電子數(shù)為6D、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為142、如圖裝置，上瓶盛的是空氣，下瓶盛的是紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.當(dāng)抽出隔開兩瓶口的玻璃片后，看到紅棕色的氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶，同時(shí)下瓶顏色逐漸變淺，最后兩瓶氣體顏色一樣.此實(shí)驗(yàn)說明JA、分子處于不斷運(yùn)動(dòng)之中丁工B、分子大，原子小:一,C、分子運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)D、分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)3、為預(yù)防“非典”等病癥，在噴灑某些藥水對(duì)環(huán)境進(jìn)行殺菌消毒

38、時(shí)，會(huì)聞到特殊氣味，這說明A、分子間有距離B、分子質(zhì)量小C、分子不斷運(yùn)動(dòng)D、分子由原子構(gòu)成4、用分子的觀點(diǎn)對(duì)以下常用現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、熱脹冷縮-分子大小隨溫度的變化而改變B、花香四溢-分子不停地運(yùn)動(dòng)C、食物腐爛-分子發(fā)生變化D、酒精揮發(fā)一一分子問問隔變大5、某原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為18,中子數(shù)比電子數(shù)多4,則該原子中所含粒子總數(shù)為A、18B、40C、58D、626、以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不能說明分子間有空隙的是A、打氣筒能將氣體壓縮B、酒精和水混合后，總體積變小C、物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象D、海綿能吸水7、科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：氮?dú)獠换顫姡?000c時(shí)僅有0.1%的分子分裂。在0c常壓條件下，向密閉

39、容器M中充入一定量氮?dú)?，而后升高溫度不超過300C,壓強(qiáng)不變，假設(shè)該密閉容器的體積增大了一倍，則M內(nèi)分子變化的示意圖合理的是ABCD8、以下粒子在化學(xué)變化中一定改變的是A、離子B、原子C、分子D、原子核9、以下物質(zhì)中含有氧分子的是A、水B、空氣C、高鈕酸鉀D、二氧化碳10、以下1克各種原子中，所含粒子個(gè)數(shù)最少的是A、氫原子B、氯原子C、鎂原子D、銅原子11、以下說法正確的選項(xiàng)是A、原子是不可再分的粒子B、相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量C、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子D、與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系密切的是原子的最外層電子數(shù)12、小琦在家做糖溶于水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到如下圖的現(xiàn)象。請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋1糖為何

40、溶解？2糖溶解后，液面為何低于水平線？規(guī)律總結(jié)：課后完成三、穩(wěn)固練習(xí)1、以下關(guān)于分子和原子的說法中，不正確的選項(xiàng)是A、分子、原子都在不停地運(yùn)動(dòng)B、分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒C、原子是不能再分的最小微粒D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒3、能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是A、氫元素B、氫分子C、氫原子D、氫離子4、春暖花開季節(jié)，人們站在紫丁香樹旁，常聞到怡人的香味，這一現(xiàn)象說明A、分子很大B、分子分裂成原子C、分子在不停地運(yùn)動(dòng)D、分子之間有間隔5、化學(xué)反應(yīng)前后必定改變的是A、原子的種類B、分子的種類C、原子的質(zhì)量D、原子的數(shù)目6、以下關(guān)于分子、原子、離子的說法，正確的選項(xiàng)是A、原子是微小的實(shí)心球體

41、，可以再分B、單個(gè)SO2分子有刺激性氣味4、了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類.內(nèi)容：一、要點(diǎn)梳理及基礎(chǔ)練習(xí)概念：與原子的區(qū)別：1書寫表示方法-元素符號(hào)1、元素意義中的分子種類:2、物質(zhì)的簡(jiǎn)單分生C、純潔的氫氣在氧氣中完全燃燒后，生成的物質(zhì)是由同一種粒子構(gòu)成的D、離子是原子失去電子后生成的粒子7、美國(guó)鉞星公司已破產(chǎn)原計(jì)劃發(fā)射77顆衛(wèi)星，以實(shí)現(xiàn)全球衛(wèi)星通訊，其要發(fā)射衛(wèi)星的數(shù)目恰好與鉞元素的原子核外電子數(shù)目相等，以下關(guān)于鉞元素的各種說法中正確的選項(xiàng)是A、鉞原子的核電荷數(shù)為77B、鉞原子的相對(duì)原子質(zhì)量為77C、鉞原子質(zhì)子數(shù)為70D、鉞元素為非金屬元素8、以下分子的示意圖，表示氫原子，原子氧原子，請(qǐng)答復(fù)以下問題：物質(zhì)

42、 二、典型例題 |1、以下說法是否正確，正確的打錯(cuò)誤的打“X”。1二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的2二氧化碳是由一個(gè)碳元素和一個(gè)氧元素組成的3二氧化碳是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子組成的4一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的2、指出以下符號(hào)各表示什么意義1HB、2HC、H2OD、2H2。3、香煙燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)之一尼古丁的化學(xué)式為C10H14N2它是由成，每個(gè)分子中含有 個(gè)原子，原子核總數(shù)是 個(gè)。種元素組構(gòu)成的是混合物填編號(hào)，圖中的分子化學(xué)式是,圖中的分子能否保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)填“能”或“不能2寫出圖中的分子轉(zhuǎn)變成圖中的分子的化學(xué)方程式。四、課后作業(yè)：中考說明P13-17初三化學(xué)第

43、一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案0073月23日編寫：吳興偉班級(jí)學(xué)號(hào)復(fù)習(xí)內(nèi)容：元素、物質(zhì)的分類?？季V要求：1、了解元素的含義-從原子核組成上加以認(rèn)識(shí)、了解元素和原子的區(qū)別。2、記住并能正確書寫常見元素的名稱和符號(hào)，了解元素符號(hào)表示的意義。3、知道元素原子的最外層電子數(shù)目與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系；知道稀有氣體元素、金屬元素和非金屬元素的原子最外層電子數(shù)目的特點(diǎn).4、有兩種粒子，所含質(zhì)子數(shù)相同，以下說法正確的選項(xiàng)是A、屬同種元素B、屬不同種元素C、是同一種原子D、以上說法都不對(duì)5、地殼里所含元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)居前四位的元素由低到高的順序是A、氧、硅、鋁、鐵B、氧、硅、鐵、鋁C、鋁、鐵、硅、氧D、鐵、鋁、硅、氧6、在02、S

44、O2、CO2,MnO2四種物質(zhì)中，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A、都含有一個(gè)氧分子B、都含有氧元素C、都是氧化物D、都是化合物7、以下化學(xué)符號(hào)或式子既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能代表一種單質(zhì)的是A、NaB、ClC、H2D、C608、當(dāng)S02和S03的質(zhì)量比為1：1時(shí)，其所含的分子數(shù)之比S02分子與S03分子數(shù)之比為A、1：1B、2：1C、5：4D、4：59、以下各組物質(zhì)中，三種物質(zhì)都屬于氧化物的是A、N2。、NO、N2O3B、SO2、S03、H2SO4C、NaOH、MnO2、CO2D、H2O、MnO2、KMnO410、缺碘會(huì)引起人體甲狀腺月中大，這里的“碘”指的是A、兀素B、分子C、原子D、

45、離子11、對(duì)以下化學(xué)用語(yǔ)中“2”的含義表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A、2K+中的“2”表示鉀離子的個(gè)數(shù)是2B、Cu2卡中的“2”表示銅的化合價(jià)是+2C、C2H50H中的“2”表示一個(gè)乙醇分子中含有的碳原子數(shù)是2D、CONH22中括號(hào)外的“2”表示一個(gè)尿素分子含有的NH2原子團(tuán)數(shù)是212、現(xiàn)有金剛石氫氣海水鐵二氧化碳石灰水空氣水酒精氧化銅等物質(zhì)，從中選出三種物質(zhì)進(jìn)行歸類，并說明如此歸類的理由：1、例常溫下都是氣體2、3、4、5、13、有A、B、C、D四種元素，A元素組成的一種單質(zhì)是自然界中最硬的物質(zhì)，B元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，C元素是地殼中含量最多的元素，D元素組成的單質(zhì)是最清潔的燃料。則元素A為:、B為

46、、D為;A、C元素組成化合物的化學(xué)式是+11281。"u7/14、在MgO、CuO、CaO、SO2；C、Fe、S、P;ZnCl2、BaCO3、HNO3、NaNO3三種物質(zhì)中，各有一種物質(zhì)在分類上與組內(nèi)其他物質(zhì)不同，這三種物質(zhì)分別是A、CuO、Fe、ZnCl2B、SO2、Fe、HNO3C、CaO、C、BaCO3D、SO2、S、NaNO315、以下各組物質(zhì)，按化合物、單質(zhì)、混合物順序排列的是A、燒堿、液態(tài)氧、碘酒B、生石灰、熟石灰、白磷C、干冰、銅、氯化氫D、空氣、氮?dú)狻⒛懷?6、維生素CC6H8。6能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。求：1維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為;2維生素C中

47、碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為;310克的維生素C中含碳克。規(guī)律總結(jié)：課后完成三、穩(wěn)固練習(xí)：1、碳元素和氧元素最本質(zhì)的區(qū)別是A、中子數(shù)不同B、核電荷數(shù)不同C、電子層數(shù)不同D、相對(duì)原子質(zhì)量不同2、被稱為“第四代”廣譜、高效、無污染殺菌劑的二氧化氯ClO2不僅能對(duì)飲用水消毒，而且還能有效殺滅“非典”病毒。二氧化氯屬于A、酸B、堿C、鹽D、氧化物3、以下各組內(nèi)的微粒屬于同種元素的是C、A、+1628811、乙酸C2H4。2與過氧芯快多的2中。3兩種物質(zhì)具有相同的A、元素種類B、相對(duì)分子質(zhì)量C、各元素質(zhì)量比D、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)12、用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：1鐵原子;2氫氧根離子;3+2價(jià)的鎂元素;42個(gè)水

48、分子;5地殼中含量最高的金屬元素是。四、課后作業(yè)：試卷初三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案0083月24日編寫：吳興偉班級(jí)學(xué)號(hào)復(fù)習(xí)內(nèi)容：化合價(jià)、化學(xué)式考綱要求：1、記住常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià)，掌握化合價(jià)與化學(xué)式的關(guān)系；能根據(jù)化合價(jià)寫出化學(xué)式和根據(jù)化學(xué)式判斷化合價(jià)。2、理解化學(xué)式的涵義。教學(xué)過程：一、要點(diǎn)梳理及基礎(chǔ)訓(xùn)練+3Al中"+3表示1、化合價(jià)化合價(jià)：元素的化學(xué)性質(zhì)。實(shí)質(zhì)：沒有到達(dá)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子，通過或而形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。法則：在化合物里，正價(jià)、負(fù)價(jià)的代數(shù)和為。原子團(tuán)中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和B、I+8：28(+1D、+12282+1228、人類通過埃呦“同的啰少卜充人體所缺乏但必蠹陜種N察，以下元素中

49、，對(duì)人體有害的是,/,+18288微量元素中，對(duì)人體有害的是A、鐵B、碘C、硒D、鉛5、水中某些植物營(yíng)養(yǎng)元素含量過高，可導(dǎo)致水面上藻類瘋長(zhǎng)，水質(zhì)惡化，發(fā)生“赤潮”“水華”現(xiàn)象。導(dǎo)致藻類生長(zhǎng)過快的營(yíng)養(yǎng)元素是A、HB、CC、OD、P6、世界衛(wèi)生組織WHO將某氧化物RO2列為A級(jí)高效安全滅菌消毒劑，它在食品保鮮、飲用水消毒等方面有著廣泛應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)測(cè)得該氧化物中R與。的質(zhì)量比為71：64,RO2的化學(xué)式為A、CO2B、ClO2C、SO2D、NO27、對(duì)KC1O3、CaCl2、HCl、Cl2四種物質(zhì)的表達(dá)正確的選項(xiàng)是A、都是化合物B、都含氯元素C、都含氯離子D、都不含有原子團(tuán)8、地殼中含量最多的元素是A

50、、氮B、氧C、硅D、鐵9、右圖為地殼里所含各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小的扇形示意圖，圖中陰影部分表示的是2、標(biāo)出以下原子團(tuán)的化合價(jià)SO4、OH、CO3、NO3、NH4,單質(zhì)中元素化合價(jià)為A、硅兀素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)B、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表小方法:C、鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D、鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)常見化合價(jià)：在化合物里，。為,H為,10、某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為屬”或“非金屬”，該元素的原子核外有個(gè)電子層,當(dāng)X=12時(shí)，則該元素屬于三、典型例題1、為了防治利in食用碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀制得的。已知碘酸鉀中碘的化合價(jià)是+5,則碘酸鉀的化學(xué)式是A、KIB、KIO4C、KIO3D、KIO22、某氮氧化物中氮元素與氧元素

51、的質(zhì)量比為7:4,在該氮氧化合物中氮元素的化合價(jià)為A、+1B、+2C、+3D、+43、關(guān)于化合價(jià)的說法正確的選項(xiàng)是A、在Na2s中，鈉原子顯+1價(jià)，硫原子顯一2價(jià)B、在O2中，氧元素顯一2價(jià)C、非金屬元素在化合物中一定顯負(fù)價(jià)D、一種元素在同一化合物中可能有不同的化合價(jià)4、以下物質(zhì)中硫元素的化合價(jià)跟硫酸中硫元素的化合價(jià)相同的是A、H2sB、SO2C、SO3D、K2SO35、分析HCl、X、HClO、KC1O3、KC1O4的排列規(guī)律，可知X代表的是A、NaClB、Ca(ClO)2C、CI2D、CI2O36、以下說法正確的選項(xiàng)是A、金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素顯負(fù)價(jià)B、由于碳是+4價(jià)，所以一氧化碳里氧

52、是4價(jià)；二氧化碳里氧是2價(jià)C、02中O的化合價(jià)為一2價(jià)D、在PH3和PH4中，H的化合價(jià)都為+1價(jià)7、指出以下符號(hào)周圍數(shù)字“2”的含義：2N,N22Ca2+08、在CO32一中“2”表示9、某元素R原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：，答復(fù)：1該原子的核內(nèi)含有個(gè)質(zhì)子，最外層電子數(shù)n=,它屬于填“金屬”“非金屬”“稀有氣體”2它在化學(xué)反應(yīng)中易于；+13輛形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。/3該元素與氯元素形成的化合物的化學(xué)式為穩(wěn)固練習(xí)1、據(jù)彭城晚報(bào)報(bào)道：從2003年12月起，我市全面禁止銷售含磷洗滌劑。含磷洗滌劑中的N85RO1。會(huì)造成水的污染，該物質(zhì)中磷元素為+5價(jià)，則x的值為A、1B、2C、3D、42、今年五月一日起實(shí)施的新交通法規(guī)加大