【最新】道德與法治下冊(cè) 1.1.2 成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件1

1、第第2課時(shí)成長(zhǎng)的不僅僅是身體課時(shí)成長(zhǎng)的不僅僅是身體1發(fā)展獨(dú)立思維的重要性。生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動(dòng)物，思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。2步入青春期我們的思維有什么變化？步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿(mǎn)好奇。3怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立(思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫??思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。4如何認(rèn)識(shí)思維的批判性？在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。思維的

2、批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。5青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？怎樣培養(yǎng)批判精神？(1)作用(意義)：有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度去思考問(wèn)題，探索解決方案；能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。(2)做法：要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。6批判的技巧有哪些？批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思。技巧：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他

3、人。批判要具有一定的建設(shè)性。7青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？(1)青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(3)青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。8我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。(2)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。(3)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。 知識(shí)點(diǎn)1發(fā)展獨(dú)立

4、思維【例1】有思想，就意味著用自己作為人的生命開(kāi)始思考，用自己的生命感受去體驗(yàn)生活，感受世界。這表明()人的思想使我們強(qiáng)大人有了思想就擁有了一切對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大青少年有了自己的思想就會(huì)否定一切A B C D【解析】本題可運(yùn)用淘汰或排誤法。中的“一切”說(shuō)法太絕對(duì)，錯(cuò)誤，不符合題意；符合題意，因此正確選項(xiàng)為C?！敬鸢浮緾對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1進(jìn)入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，出現(xiàn)了思想和精神方面的變化，表現(xiàn)為()對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解我們的思維逐漸具有獨(dú)立性身體發(fā)育逐漸成熟對(duì)未知的事物充滿(mǎn)好奇ABC DC2下列對(duì)思維的獨(dú)立認(rèn)識(shí)正確的是()思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特思維

5、的獨(dú)立意味著有自己的獨(dú)到見(jiàn)解能接納他人合理、正確的意見(jiàn)否定所有人的觀點(diǎn)，堅(jiān)持自己的意見(jiàn)就是思維的獨(dú)立A BC DA知識(shí)點(diǎn)2培養(yǎng)批判精神【例2】中國(guó)人口眾多，而創(chuàng)新性人才卻如此稀少，這種現(xiàn)狀讓我們不得不對(duì)幾千年來(lái)的教育進(jìn)行深刻的反思。幾千年來(lái)的中國(guó)教育缺失什么，我們的結(jié)論是：批判精神或意識(shí)。培養(yǎng)批判精神()要有質(zhì)疑的勇氣處處與他人作對(duì)要有表達(dá)自己觀點(diǎn)、給出合理化建議的能力還要考慮他人的感受，容易被人接受A BC D【解析】本題考查培養(yǎng)批判精神的具體做法。在四個(gè)選項(xiàng)中，做法錯(cuò)誤，不選。故正確選項(xiàng)為A?！敬鸢浮緼對(duì)應(yīng)訓(xùn)練3教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入探尋名家名作的思維方式，從而培養(yǎng)他們的批判習(xí)

6、慣。如蘇軾的石鐘山記，不迷信古代兩位名人的說(shuō)法，而大膽地提出自己的觀點(diǎn)，雖然后人又否定了他的觀點(diǎn)，但這種質(zhì)疑、察疑、釋疑的精神將光照千古。思維的批判性( )有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而去解決問(wèn)題能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以讓我們都成為名人能促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀A(yù) BC D B知識(shí)點(diǎn)3開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力【例3】湖北隨州二中校長(zhǎng)王桂蘭在2016新春開(kāi)學(xué)之際的第一次國(guó)旗下講話(huà)中，以不讀書(shū)、不吃苦，你要青春干嘛！為題，給全校師生做了一場(chǎng)精彩的演講，這篇演講也迅速傳遍全國(guó)。青春是我們?nèi)松囊粋€(gè)生命進(jìn)階，青春需要?jiǎng)?chuàng)造。下列對(duì)青春的創(chuàng)造理解正確的是()實(shí)踐出真知，青春的創(chuàng)造離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐

7、社會(huì)實(shí)踐給了青春的我們廣闊的創(chuàng)造空間和平臺(tái)，激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情青春的創(chuàng)造意味著我們要用智慧的大腦和靈活的雙手去嘗試、去探索青春的創(chuàng)造需要我們打破常規(guī)，也需要我們關(guān)注他人和社會(huì)A BC D【解析】本題考查對(duì)青春的創(chuàng)造的具體做法或要求的理解和運(yùn)用，要求我們結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷。說(shuō)法都正確，且都符合題目要求，因此正確答案選D?！敬鸢浮緿對(duì)應(yīng)訓(xùn)練4要愛(ài)惜自己的青春！世界上再?zèng)]有比青春更美好的了，再?zèng)]有比青春更珍貴的了！對(duì)于青春，同學(xué)們充滿(mǎn)了好奇，你覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣度過(guò)這美好的青春時(shí)光呢()發(fā)展獨(dú)立思維培養(yǎng)批判精神開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力積極關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造

8、者A BC D D知識(shí)點(diǎn)1發(fā)展獨(dú)立思維1對(duì)于別人的意見(jiàn)或建議，我們正確的態(tài)度是()A獨(dú)立思考，具體分析，正確對(duì)待B別人的意見(jiàn)肯定有其道理，應(yīng)完全接納C別人怎么說(shuō)，我就怎么做D不管別人的看法如何，要堅(jiān)持走自己的路2我們思維的獨(dú)特性體現(xiàn)在()不人云亦云有自己獨(dú)到的見(jiàn)解目空一切，唯我獨(dú)尊接納他人合理、正確的意見(jiàn)ABC DAD知識(shí)點(diǎn)2培養(yǎng)批判精神3“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對(duì)思維的批判性說(shuō)法正確的是()對(duì)事情有自己的看法敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A BC DD4人類(lèi)社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開(kāi)懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小

9、進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)?！边@是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中()要做到“學(xué)貴有疑”只找缺點(diǎn)，不談優(yōu)點(diǎn)懷疑和批判所有人的結(jié)論需要批判的精神和勇氣A B C DB5任何批判只要你掌握技巧，就一定會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)局。下列屬于批判的技巧的是()批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人批判一種觀點(diǎn)就是否定所有持有這種觀點(diǎn)的人批判要有一定的建設(shè)性批判要表明自己觀點(diǎn)的合理性A B C DC知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力6我們這一代青少年是祖國(guó)的希望我們這一代青少年是祖國(guó)的希望，21世紀(jì)的接班人世紀(jì)的接班人，應(yīng)該成為應(yīng)該成為“刻苦創(chuàng)業(yè)刻苦創(chuàng)業(yè)，造福人類(lèi)的一代；勇于創(chuàng)新造福人類(lèi)的一代；勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓前

10、進(jìn)的一代；向往開(kāi)拓前進(jìn)的一代；向往明天明天，創(chuàng)造未來(lái)的一代。創(chuàng)造未來(lái)的一代。”這表明這表明()青少年凝聚著動(dòng)人的活力青少年凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著最偉大的創(chuàng)造力蘊(yùn)含著最偉大的創(chuàng)造力青少年青少年思維活躍思維活躍，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力青春韶華青春韶華，我我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的時(shí)代青年們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的時(shí)代青年我們要做我們要做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者A B C DD7有位中學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)青春來(lái)臨時(shí)，就該鋪起通向理想之巔的路，讓理想成為我們馳騁人生的坐騎。”這句話(huà)表明了()A我們每一天都站在

11、新的起跑線上B青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的美好憧憬C人生的樂(lè)趣在于要有理想和豪言壯語(yǔ)D理想總能勾勒出最美麗的人生畫(huà)卷8沒(méi)有實(shí)踐的創(chuàng)造都是一些紙上談兵，根本沒(méi)有實(shí)施的可能性，只有讓創(chuàng)造意圖與實(shí)踐相結(jié)合才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。這表明()A創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐B沒(méi)有創(chuàng)造就沒(méi)有實(shí)踐C實(shí)踐來(lái)源于創(chuàng)造D創(chuàng)造來(lái)源于理論BA9“停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要。”那么你想要的青春是()發(fā)展獨(dú)立思維的青春培養(yǎng)批判精神的青春開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的青春自我享受的青春A B C DA10一項(xiàng)關(guān)于青少年心理健康的調(diào)查顯示，84%的初中生常把“糾結(jié)”

12、“郁悶”掛在嘴邊，67%的初中生認(rèn)為自己“沒(méi)有夢(mèng)想”，很多人表示“對(duì)于自己的未來(lái)非常迷?！?。(1)對(duì)此，你將怎樣幫助這些初中生走出迷茫？我會(huì)告訴他們要充分認(rèn)識(shí)到青春創(chuàng)造的必要性。青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的時(shí)代青年，這是時(shí)代的要求，所以我們要有夢(mèng)想和遠(yuǎn)大理想，而不能生活在“糾結(jié)”“郁悶”中。(2)作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該怎樣去創(chuàng)造？敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。11人的思維能力是自己唯一能完全控制的東西，沒(méi)有正確的思維，就不會(huì)有正確的行動(dòng)。那些成大事者都養(yǎng)成了勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不讓問(wèn)題成為人生的難題。從某種意義上講，思維可以支撐起人生。(1)作為青少年，如何發(fā)展獨(dú)