體育-小足球 前腳掌運球課件

1、一、教材分析 足球是深受小學(xué)生喜愛的體育運動，有很強(qiáng)的集體性和趣味性。足球活動不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課動作是將前腳掌放在求得側(cè)上部。接觸球時以踩撥球的方式，將球向前推動，另一腳在球的側(cè)后方支撐，然后兩腳交替推球前行?；緞幼魈攸c，本節(jié)課動作要點“前腳掌輕輕推側(cè)上部要踩撥重心穩(wěn)緊跟隨”，以方便這個年級段的學(xué)生記憶和理解，解決教材重難點。 把教材游戲化處理，在游戲中熟悉球性，在游戲中掌握技術(shù)動作。本課前腳掌運球是學(xué)生第二次接觸足球活動，在原地踩球的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，主要是掌握行進(jìn)間相關(guān)觸球部位及重心的控制，為下階段

2、學(xué)習(xí)前腳掌曲線運球打下基礎(chǔ)。 根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和對教根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和對教材的分析，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。材的分析，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。 1.通過多種練習(xí)手段，使學(xué)生了解前腳掌行進(jìn)間運球的基本方式并能有效的控制好身體重心，100%學(xué)生能做出雙腳交替，有節(jié)奏的向前行進(jìn)間運球，70%能做出抬頭觀察，熟練改變運球方向。 2.在學(xué)練過程中提高學(xué)生動作的靈巧與協(xié)調(diào)性，發(fā)展力量靈敏等因素。 3.練習(xí)中能與伙伴合作完成任務(wù)，在運動中建立與人交流的能力，散點有序，按正確技術(shù)要領(lǐng)練習(xí)，在足球練習(xí)中提高自尊，自信，逐步養(yǎng)成勇于克服困難。挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。 結(jié)合對教材的分析和制定教學(xué)

3、目標(biāo)，結(jié)合對教材的分析和制定教學(xué)目標(biāo)，確定本節(jié)課的教學(xué)重點、難點如下：確定本節(jié)課的教學(xué)重點、難點如下： 教學(xué)重點：教學(xué)重點：學(xué)生了解前腳掌行進(jìn)間運球的學(xué)生了解前腳掌行進(jìn)間運球的基本方式并能有效的控制好身體重心基本方式并能有效的控制好身體重心 教學(xué)難點：教學(xué)難點：熟練改變運球方向熟練改變運球方向二、學(xué)法指導(dǎo) 本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探

4、討中悟出動作要領(lǐng)。最后通評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)過小組練習(xí)、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。提高學(xué)習(xí)的自主性。三、教法選擇 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法、激勵評價法進(jìn)行勵

5、法和情境教學(xué)法、激勵評價法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。 還采用示范法，以正確優(yōu)美的示還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想我很想學(xué)學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。 激勵評價法：激勵評價法：“評價的目的是為了全評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生的面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)流程及理論依據(jù)四、說教學(xué)流程及理論依據(jù) 環(huán)節(jié)一：充分熱身，避免受傷 1

6、.課堂常規(guī)：集合整隊師生問好宣布本節(jié)課內(nèi)容和要求處理見習(xí)生檢查服裝及有無攜帶尖銳物品。 2.專項熱身舞：通過自編“踩踩踩”韻律操，激發(fā)學(xué)生興趣，巧妙的起到熱身效果。二者的熱身，為主教材的學(xué)習(xí)打下良好的運動基礎(chǔ)。 環(huán)節(jié)二：學(xué)練用 鞏固復(fù)習(xí)，為新授做鋪墊。 （1）復(fù)習(xí)小足球左右腳原地踩球：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的踩球練習(xí)，學(xué)生積極參與體會不同部位觸球的感覺。（2）前腳掌踩球，原地變化方向（順、逆時針）：教師提高要求，引導(dǎo)多種情況如何觸球，學(xué)生嘗試互助練習(xí)，熟悉球性。 設(shè)計意圖：通過對上節(jié)課“前腳掌原地踩球”的復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容“前腳掌行進(jìn)間運球”基本技術(shù)，通過教師啟發(fā)式教學(xué)，簡

7、化動作技能，從自主感知練習(xí)明確技術(shù)要點（口訣）-強(qiáng)化練習(xí)點評糾錯拓展提高，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有效地掌握動作技能。2.導(dǎo)入新授（前腳掌踩球行進(jìn)間練習(xí)），激發(fā)興趣。 （1）雙腳交替慢運行進(jìn)：教師講解踩球行進(jìn)的要求和技術(shù)要領(lǐng)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行集體行進(jìn)間向前向后慢踩球練習(xí)，最后嘗試跟隨音樂向前向后慢踩球練習(xí)。 （2）雙腳交替行進(jìn)間運球：教師講解行進(jìn)間踩球的技術(shù)要領(lǐng)和注意事項，并帶領(lǐng)學(xué)生行進(jìn)間踩球集體練習(xí)，最后嘗試跟隨音樂向前向后行進(jìn)間踩球練習(xí)。 （3）跋山涉水（練習(xí)強(qiáng)化）：教師在學(xué)生運球前提出要求，學(xué)生注意觀察、合理避讓、有效利用場地空間。音樂響起，學(xué)生運球前往不同的家（地墊），看一看、比一比，

8、誰的數(shù)量最多。教學(xué)形式以學(xué)生散點的方式呈現(xiàn)，利用場地設(shè)計出不同的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，關(guān)注到個體差異，保證每一位學(xué)生受益。（4）擊掌問好（游戲）：教師巡視指導(dǎo)要求每位學(xué)生跟隨音樂穿越和擊掌各十次，不能重復(fù)，完成時就地蹲下，針對最后兩名學(xué)生進(jìn)行點評并及時糾錯。學(xué)生運球穿越球門，同時與迎面而來的學(xué)生擊掌問好，抬頭觀察，同時保持對球的控制力，先集體練習(xí)兩組，然后在集體練習(xí)時出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體糾正，最后再進(jìn)行一組練習(xí)。設(shè)計意圖：在課堂實踐中，提高觀察（老師的技術(shù)動作，了解動作要點，并出示小秘笈）-體驗-比較（擊掌問好游戲中點評糾錯）-領(lǐng)悟（動作的要領(lǐng)）-體能訓(xùn)練（支撐，既拓展主題又強(qiáng)健身體）留給學(xué)生一定的自由練習(xí)

9、空間。 3.安排有身體素質(zhì)練習(xí)，合理搭配上下肢教材，運用有趣練習(xí)手段，體驗到運動的樂趣，做到身體健康發(fā)展。 環(huán)節(jié)三：恢復(fù)身心評價交流 1.放松身心：在輕松音樂下做太極足球放松操，放松身心、放松身體。 2.小結(jié)評比，提出希望。宣布下課，師生再見?；厥掌餍?。 這一部分的設(shè)計，教師在課堂上這一部分的設(shè)計，教師在課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、體會動作、與同伴互自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。在學(xué)生相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時，此時應(yīng)發(fā)揮小組長進(jìn)行游戲體會時，此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)、的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)、參與，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性參與，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。準(zhǔn)備器材準(zhǔn)備器材 一個籃