第三節(jié)走可持續(xù)發(fā)展之路

1、第17課時(shí)關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 拓 展考 題 探 究考 題 探 究解 題 指 導(dǎo)解 題 指 導(dǎo)第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究考 點(diǎn) 聚 焦解題指導(dǎo)課標(biāo)要求：1.理解我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)，了解我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，從理性上認(rèn)識(shí)實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的正確性及堅(jiān)持這一基本國(guó)策的重大意義。2.樹(shù)立正確的資源和環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)自然的能力，特別是樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。3.樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)。 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)考點(diǎn)1 共同的問(wèn)題共同的選擇 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.在當(dāng)代，人類(lèi)面

2、臨在當(dāng)代，人類(lèi)面臨自然的共同的問(wèn)題和共自然的共同的問(wèn)題和共同的選擇是什么？同的選擇是什么？(1)(1)共同的問(wèn)題共同的問(wèn)題人類(lèi)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的人類(lèi)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。關(guān)系。(2)(2)共同的選擇共同的選擇走可持續(xù)發(fā)展之路。走可持續(xù)發(fā)展之路。2.2.導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)的根導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)的根本原因和直接原因各是本原因和直接原因各是什么？什么？(1)(1)根本原因：人類(lèi)過(guò)度地開(kāi)發(fā)自然、掠奪式地根本原因：人類(lèi)過(guò)度地開(kāi)發(fā)自然、掠奪式地利用自然。利用自然。(2)(2)直接原因：人類(lèi)不合理的生產(chǎn)方式和生活方直接原因：人類(lèi)不合理的生產(chǎn)方式和生活方式式為了追求無(wú)限度的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和高消費(fèi)的生為了追求無(wú)限度的經(jīng)濟(jì)增

3、長(zhǎng)和高消費(fèi)的生活方式，人類(lèi)對(duì)自然界的利用已經(jīng)超過(guò)了地球生活方式，人類(lèi)對(duì)自然界的利用已經(jīng)超過(guò)了地球生態(tài)系統(tǒng)的承載能力。態(tài)系統(tǒng)的承載能力。第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)3.3.可持續(xù)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展的含義、基本要求含義、基本要求和全球可持續(xù)發(fā)和全球可持續(xù)發(fā)展五大要點(diǎn)各是展五大要點(diǎn)各是什么？什么？(1)(1)含義：可持續(xù)發(fā)展指的是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、含義：可持續(xù)發(fā)展指的是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，而又環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力的發(fā)展。不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力的發(fā)展。(2)(2)基本要

4、求：人們與自然和諧共處，并能夠認(rèn)識(shí)基本要求：人們與自然和諧共處，并能夠認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。(3)(3)全球可持續(xù)發(fā)展五大要點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)、發(fā)展援全球可持續(xù)發(fā)展五大要點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)、發(fā)展援助、清潔水源、綠色貿(mào)易、能源開(kāi)發(fā)。助、清潔水源、綠色貿(mào)易、能源開(kāi)發(fā)。4.4.我們青少年可我們青少年可以為可持續(xù)發(fā)展以為可持續(xù)發(fā)展做出什么貢獻(xiàn)？做出什么貢獻(xiàn)？(1)(1)增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)，從身邊的小增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)，從身邊的小事做起，如節(jié)約用水用電、節(jié)約糧食、不用一次性筷事做起，如節(jié)約用水用電、節(jié)約糧食、不用一次性筷子和塑料袋。子

5、和塑料袋。(2)(2)積極宣傳環(huán)保國(guó)策，提高人們的環(huán)保意識(shí)、危積極宣傳環(huán)保國(guó)策，提高人們的環(huán)保意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任感。機(jī)意識(shí)和責(zé)任感。(3)(3)敢于同污染破壞環(huán)境的違法行為做斗爭(zhēng)。敢于同污染破壞環(huán)境的違法行為做斗爭(zhēng)。(4)(4)積極向有關(guān)部門(mén)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。積極向有關(guān)部門(mén)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。(5)(5)掌握現(xiàn)代科技，促進(jìn)環(huán)保事業(yè)發(fā)展。掌握現(xiàn)代科技，促進(jìn)環(huán)保事業(yè)發(fā)展。（續(xù)表）第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)考點(diǎn)2 我國(guó)的環(huán)境壓力 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.我國(guó)人口和資我國(guó)人口和資源的現(xiàn)狀各是怎樣源的現(xiàn)狀各是怎樣的？的？(1)(1)我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大、新增人口多、我

6、國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低；其他特點(diǎn)：人口老齡化加速、農(nóng)村人口比人口素質(zhì)偏低；其他特點(diǎn)：人口老齡化加速、農(nóng)村人口比例過(guò)大、男女性別比例失調(diào)、人口分布不平衡。例過(guò)大、男女性別比例失調(diào)、人口分布不平衡。(2)(2)我國(guó)的資源狀況：優(yōu)勢(shì)：總量大，種類(lèi)比較齊全。我國(guó)的資源狀況：優(yōu)勢(shì)：總量大，種類(lèi)比較齊全。劣勢(shì)：分布不平衡，開(kāi)發(fā)難度大，資源開(kāi)發(fā)的不合理、不劣勢(shì)：分布不平衡，開(kāi)發(fā)難度大，資源開(kāi)發(fā)的不合理、不科學(xué)，造成了資源的巨大損失和浪費(fèi)，突出的表現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)科學(xué)，造成了資源的巨大損失和浪費(fèi)，突出的表現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的資源環(huán)境代價(jià)過(guò)大。增長(zhǎng)的資源環(huán)境代價(jià)過(guò)大。2.2.我國(guó)人口過(guò)多我

7、國(guó)人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)有什么和過(guò)快增長(zhǎng)有什么影響？影響？影響我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；影響人民生活水平的提高；對(duì)影響我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；影響人民生活水平的提高；對(duì)自然生態(tài)環(huán)境造成巨大的壓力；影響人口素質(zhì)的提高；等自然生態(tài)環(huán)境造成巨大的壓力；影響人口素質(zhì)的提高；等等。等。3.3.我國(guó)環(huán)境問(wèn)題我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的影響及對(duì)策各有的影響及對(duì)策各有哪些？哪些？(1)(1)影響：破壞生態(tài)平衡；危害人類(lèi)健康；直接制約我國(guó)經(jīng)影響：破壞生態(tài)平衡；危害人類(lèi)健康；直接制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。(2)(2)對(duì)策對(duì)策實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探

8、究解題指導(dǎo)(續(xù)表) 4.4.我國(guó)環(huán)境問(wèn)題表我國(guó)環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在哪些方面？我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染和環(huán)境破壞。我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染和環(huán)境破壞。(1)(1)環(huán)境污染具體表現(xiàn)在水體污染、大氣污染加重，環(huán)境污染具體表現(xiàn)在水體污染、大氣污染加重，固體廢棄物存放量過(guò)大，垃圾包圍城市，環(huán)境污染固體廢棄物存放量過(guò)大，垃圾包圍城市，環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延等。向農(nóng)村蔓延等。(2)(2)環(huán)境破壞具體表現(xiàn)在：水土流失、土壤沙漠化，環(huán)境破壞具體表現(xiàn)在：水土流失、土壤沙漠化，草原退化，森林資源銳減，生物物種加速滅絕，水草原退化，森林資源銳減，生物物種加速滅絕，水資源日益匱乏等。資源日益匱乏等。

9、5.5.如何理解如何理解“人人 ( (森森)從從( (林林)眾眾( (木木)”)”所包含所包含的關(guān)系？的關(guān)系？(1)(1)關(guān)系：人口過(guò)快增長(zhǎng)加速了對(duì)資源的消耗。關(guān)系：人口過(guò)快增長(zhǎng)加速了對(duì)資源的消耗。(2)(2)對(duì)策：堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，控制人口過(guò)快增對(duì)策：堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，控制人口過(guò)快增長(zhǎng)；實(shí)行資源的節(jié)約利用。長(zhǎng)；實(shí)行資源的節(jié)約利用。第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)考點(diǎn)3 走科學(xué)發(fā)展之路 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.怎樣理解怎樣理解“科學(xué)發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀(guān)觀(guān)”？第一要義第一要義發(fā)展，核心發(fā)展，核心以人為本，基以人為本，基本要求本要求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法全面

10、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌兼顧。2.2.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要實(shí)施施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要實(shí)施的方針政策有哪些？的方針政策有哪些？(1)(1)實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)口素質(zhì) 。( (基礎(chǔ)基礎(chǔ)) )(2)(2)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作，建設(shè)環(huán)境友好型社加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。會(huì)。 ( (必然要求必然要求) )(3)(3)珍惜資源，節(jié)約能源，建設(shè)資源節(jié)約型珍惜資源，節(jié)約能源，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)。社會(huì)。 ( (必然要求必然要求) )第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)3. 3.

11、計(jì)劃生育的目計(jì)劃生育的目的、要求和意義分的、要求和意義分別是什么？別是什么？(1)(1)目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)可目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)(2)要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。(3)(3)意義：有利于發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)綜合意義：有利于發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平。國(guó)力，有利于提高人民生活水平。4.4.為什么要注意為什么要注意保護(hù)環(huán)境？保護(hù)環(huán)境？(1)(1)保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。(2)(2)我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展

12、之路，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，就必須從基本國(guó)情出發(fā)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。就必須從基本國(guó)情出發(fā)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。(3)(3)保護(hù)環(huán)境，是每個(gè)公民的責(zé)任。每個(gè)公民都要落保護(hù)環(huán)境，是每個(gè)公民的責(zé)任。每個(gè)公民都要落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，努力建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。實(shí)環(huán)保行動(dòng)，努力建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。(續(xù)表) 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)5. 5. 珍惜資源，珍惜資源，節(jié)約能源的意義有節(jié)約能源的意義有哪些？哪些？(1)(1)合理開(kāi)發(fā)資源，有效利用能源是可持續(xù)發(fā)展的必然合理開(kāi)發(fā)資源，有效利用能源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求。要求。(2)(2)珍惜資源，節(jié)約能源

13、是建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的重要珍惜資源，節(jié)約能源是建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的重要保障。保障。6.6.作為祖國(guó)未來(lái)作為祖國(guó)未來(lái)與社會(huì)的一員，我與社會(huì)的一員，我們中學(xué)生可以為保們中學(xué)生可以為保護(hù)環(huán)境做哪些切實(shí)護(hù)環(huán)境做哪些切實(shí)可行的事？可行的事？我們應(yīng)高度警惕生態(tài)環(huán)境惡化所引發(fā)的問(wèn)題，從我做我們應(yīng)高度警惕生態(tài)環(huán)境惡化所引發(fā)的問(wèn)題，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，不做污起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事；不亂扔廢棄物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；積極參加染環(huán)境的事；不亂扔廢棄物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)；愛(ài)護(hù)校園公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生；保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)；愛(ài)護(hù)校園公共場(chǎng)所的

14、環(huán)境衛(wèi)生；勇于同破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)；等等。勇于同破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)；等等。(續(xù)表) 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考 點(diǎn) 拓 展考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)1我國(guó)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因有哪些？ (1)人口壓力構(gòu)成了對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的最大威脅。隨著社會(huì)的發(fā)展、人口數(shù)量不斷增加，人們迫于生存，毀林開(kāi)荒、圍湖造田、破壞植被，同時(shí)排放的廢棄物也不斷增加，進(jìn)而導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)破壞。(2)粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式給環(huán)境造成巨大壓力。我國(guó)的工業(yè)化發(fā)展起步晚，起點(diǎn)較低且面臨著快速發(fā)展的問(wèn)題，容易使人們只注重眼前利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦

15、 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)2怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策？ 我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路就必須從基本國(guó)情出發(fā)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。加強(qiáng)資源和環(huán)境法規(guī)、知識(shí)的教育，提高全體人民保護(hù)資源和環(huán)境的意識(shí)。要全面規(guī)劃、科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染。堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的方針。當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，守護(hù)好我們共同的家園。 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考 題 探 究考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)探究點(diǎn)一 可持續(xù)發(fā)展 例1 2014達(dá)州 【治理污染】(12分)材料一霧霾籠罩的日子里，網(wǎng)絡(luò)搞笑段子悄然流行：“

16、世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我在北京街頭牽著你的手，卻看不見(jiàn)你。”“沁園春霧：北京風(fēng)光，千里朦朧，萬(wàn)里塵飄，望三環(huán)內(nèi)外，濃霧莽莽，鳥(niǎo)巢上下，陰霾滔滔！”“厚德載霧，自強(qiáng)不吸，霾頭苦干，再創(chuàng)灰黃！” 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)材料二黨的十八屆三中全會(huì)指出要緊緊圍繞建設(shè)美麗中國(guó)，深化生態(tài)文明體制改革，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：必須加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，下決心用硬措施完成硬任務(wù)。我們要像對(duì)貧困宣戰(zhàn)一樣，堅(jiān)決向污染宣戰(zhàn)。 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)材料三 “

17、數(shù)說(shuō)”大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)(1)網(wǎng)友的調(diào)侃針對(duì)的是我國(guó)環(huán)境的什么問(wèn)題？(1分)這與我國(guó)實(shí)行的什么戰(zhàn)略相違背？(2分)(2)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合材料二說(shuō)明向“污染宣戰(zhàn)”的現(xiàn)實(shí)意義。(至少請(qǐng)回答出三點(diǎn)意義)(3分)(3)如果我們連彼此都“看不見(jiàn)”，還怎能看見(jiàn)未來(lái)？請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三為促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)美麗中國(guó)出謀劃策。(從政府、企業(yè)和公民的角度分別闡述，每個(gè)角度至少兩點(diǎn)建議)(6分) 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)應(yīng)對(duì)策略 第(1)問(wèn)霧霾說(shuō)明我國(guó)的大氣污染嚴(yán)重；第(2)問(wèn)用“有利于”的格式說(shuō)

18、明向污染宣戰(zhàn)的意義；第(3)問(wèn)提出的建議要注意后面限制性的要求，即從政府、企業(yè)和公民的角度闡述。 答案 (1)網(wǎng)友的調(diào)侃針對(duì)的是我國(guó)空氣(大氣)污染嚴(yán)重(大氣污染形勢(shì)嚴(yán)峻)的問(wèn)題。(1分)這與我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相違背。(2分)(2)有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。有利于提高人民的生活質(zhì)量、改善健康狀況。第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。有利于建設(shè)美麗中國(guó)，造福后代。有利于實(shí)現(xiàn)人和自然和諧相處等。(評(píng)分說(shuō)明：每點(diǎn)1分，共3分。語(yǔ)言相近、觀(guān)點(diǎn)相似均可酌情給分)(3)政府：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和污染治理執(zhí)法力度。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。堅(jiān)持計(jì)劃生育、節(jié)約資源

19、和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。依法開(kāi)發(fā)和合理利用資源。加大環(huán)境保護(hù)和污染治理的工作力度。充分運(yùn)用法律和教育手段保護(hù)資源和環(huán)境。 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)企業(yè)：增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。開(kāi)發(fā)高效率低能耗產(chǎn)品，提高資源利用率。提高節(jié)能環(huán)保技術(shù)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。提高企業(yè)治污能力，減少污染物排放，保護(hù)環(huán)境。個(gè)人：增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)履行節(jié)約資 源、保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。從小事做起、從身邊做起，如：盡 量少使用一次性餐具，一水多用，垃圾分類(lèi)存放，廢舊電池回收，使用環(huán)保布袋購(gòu)物等；能走路的盡量不坐車(chē)，減少私家車(chē)的使用；使用節(jié)能產(chǎn)品，淘汰高能耗產(chǎn)品。積極參與環(huán)境保

20、護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，宣傳節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。 (評(píng)分說(shuō)明：每點(diǎn)1分，共6分。三個(gè)角度，順序不必一致。語(yǔ)言不必一致，符合題意即可) 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)探究點(diǎn)二 計(jì)劃生育的基本國(guó)策 例2 2014湖州 漫畫(huà)所揭示的問(wèn)題從一個(gè)側(cè)面可以反映實(shí)施“單獨(dú)二孩”(即一方是獨(dú)生子女的夫婦可以生育第二個(gè)孩子)政策()能解決我國(guó)人口基數(shù)大的問(wèn)題 能緩解我國(guó)人口老齡化的趨勢(shì) 可以提高我國(guó)人口的文化素質(zhì) 順應(yīng)了我國(guó)人口發(fā)展的新形勢(shì)A B C D C 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)應(yīng)對(duì)策略 解答本題的關(guān)鍵是正確理解漫畫(huà)寓意，漫畫(huà)中“老人多

21、了，獨(dú)生子女不容易啊”反映了我國(guó)老齡化趨勢(shì)加快、獨(dú)生子女養(yǎng)老負(fù)擔(dān)過(guò)重的社會(huì)問(wèn)題，“有兩個(gè)孩子就好了”反映了人民群眾的愿望，這表明“單獨(dú)二孩”政策順應(yīng)了我國(guó)人口發(fā)展的新形勢(shì)，能緩解我國(guó)人口老齡化的趨勢(shì)，正確；不能從漫畫(huà)中體現(xiàn)；不是這項(xiàng)政策的作用。故本題選C。 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)解 題 指 導(dǎo)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)圖表類(lèi)試題的解題規(guī)律 示例 我國(guó)近三次人口普查部分?jǐn)?shù)據(jù)及反映的人口發(fā)展?fàn)顩r表 全國(guó)人口全國(guó)人口普查普查總?cè)丝诳側(cè)丝? (萬(wàn)萬(wàn)人人) )年平均增年平均增長(zhǎng)率長(zhǎng)率(%)(%)文盲率文盲率(%)(%)每每1010萬(wàn)人中大萬(wàn)人中大學(xué)生人數(shù)學(xué)生人數(shù)( (人人) )城鎮(zhèn)人口占

22、總城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎厝丝诘谋戎?%)(%)第四次第四次(1990(1990年年) ) 113368113368 1.48 1.48 15.88 15.88 1422 1422 26.2326.23第五次第五次(2000(2000年年) ) 126583 126583 1.07 1.07 6.72 6.72 36113611 36.0936.09第六次第六次(2010(2010年年) ) 133972 133972 0.570.57 4.084.08 8930 8930 49.6849.68上述表格說(shuō)明了我國(guó)人口的哪些特點(diǎn)和變化？引起變化的相應(yīng)的人口措施分別有哪些？ 第17課時(shí) 關(guān)愛(ài)自然 關(guān)愛(ài)人類(lèi)考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)拓展考題探究解題指導(dǎo)解題規(guī)律 圖表類(lèi)的設(shè)問(wèn)總體分三類(lèi)：揭示圖表所蘊(yùn)含的道理即“說(shuō)明什么”(包括圖表反映的道理或問(wèn)題等)。分析圖表所反映的現(xiàn)象或問(wèn)題的原因即“為什么”(包括析現(xiàn)象、談?wù)J識(shí)、說(shuō) 看法等)。提出解決圖表所反映的現(xiàn)象或問(wèn)題的措施即“怎 樣做”(包括提建議、說(shuō)做法等)。具體內(nèi)容可參考下表：