大二班第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析

1、第三幼兒園大二班教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告(20172018學(xué)年度第一學(xué)期)本學(xué)期我們班三位教師在綱要、指南的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、落實(shí)于實(shí)踐，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，不斷提升保教質(zhì)量。一、幼兒發(fā)展情況(一)基本情況我班共有幼兒26名(新增幼兒3名，退園幼兒5名)。幼兒各方面發(fā)展水平已經(jīng)有了很大進(jìn)步，多數(shù)幼兒能夠自覺按規(guī)則游戲，團(tuán)結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)，生活自理能力和自我保護(hù)能力有一定的提高，全班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中積極踴躍。(二)各領(lǐng)域情況分析及措施健康領(lǐng)域1 .優(yōu)勢(shì)(1)幼兒都能夠在斜坡和有一定高度和間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。本學(xué)期晨間體育活動(dòng)我們?nèi)谌肓艘幌盗械奶葑?、高低攀登凳，滾筒等，幼兒都能安全的

2、通過這些器械。(2)能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境，并且能夠主動(dòng)的幫助別人。在公共大廳區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能夠較快的適應(yīng)新的人際關(guān)系。(3)幼兒已基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，基本能正確使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)能夠保持桌面、地面干凈。經(jīng)過保健醫(yī)和教師的規(guī)范幼兒這方面進(jìn)步很大。(4)幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。體現(xiàn)在幼兒能早起早睡和午睡習(xí)慣良好這兩方面。(5)幼兒躲避危險(xiǎn)能力顯著提高，在遇到突發(fā)情況時(shí)能進(jìn)行自我保護(hù)。體現(xiàn)在我園防汛、防火演習(xí)時(shí)幼兒冷靜的面對(duì)。在日常遇到小危險(xiǎn)時(shí)能夠互相警告和積極躲避方面。2 .不足有踽齒的幼兒較多，有大部分幼兒還是不會(huì)系鞋帶，在理解量的相對(duì)性上有些薄弱，在

3、安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn)方面還是比較薄弱。在躲避危險(xiǎn)和安全意識(shí)方面，經(jīng)過我們的努力雖然有了很大的進(jìn)步，但仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。3 .原因(1)在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供練習(xí)系鞋帶的玩具太少。(2)家長(zhǎng)包辦的太多，減少了幼兒的安全意識(shí)。(3)孩子挑食現(xiàn)象還有，經(jīng)常離園回家之后還要吃一頓晚飯。4.措施(1)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒的安全教育。(2)增加幼兒在跳、拍球、坐位體前屈等方面的練習(xí)，多創(chuàng)設(shè)這方面的游戲活動(dòng)。(3)在活動(dòng)區(qū)中，投放系鞋帶的玩具，并且制作了關(guān)于鞋帶的墻飾，利用生活環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒練習(xí)系鞋帶，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家讓幼兒練習(xí)自己系鞋帶。(4)開展主題活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的躲避危險(xiǎn)意識(shí)和安全意識(shí)。社會(huì)領(lǐng)域1.優(yōu)勢(shì)(1

4、)在社會(huì)領(lǐng)域里，進(jìn)過一學(xué)期的培養(yǎng)，自我認(rèn)識(shí)、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等方面有了很大的進(jìn)步。在主題垃圾分類我先行的過程中孩子們認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)我們生活的重要，更認(rèn)識(shí)到了通過自己的努力能夠幫助環(huán)境進(jìn)行改善。(2)幼兒能主動(dòng)、友好地與同伴合作游戲，懂得尊重別人的意愿。幼兒在公共活動(dòng)區(qū)分區(qū)活動(dòng)和主題探究活動(dòng)遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)的尋找問題的答案，通過協(xié)商、討論友好的解決問題。(3)接納、尊重與自己意見不同的幼兒，能主動(dòng)的為大家服務(wù)，珍惜別人的勞動(dòng)成果。在小餐廳活動(dòng)時(shí)幼兒都能主動(dòng)的幫助中小班幼兒，并且能夠主動(dòng)為大家服務(wù)。(4)幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。在開展“不一樣的我主題活動(dòng)時(shí)，幼兒在利用各種物品

5、制作“自己”遇到困難時(shí)，會(huì)互相學(xué)習(xí)、詢問經(jīng)驗(yàn)，最后一起完成。(5)喜歡和大家分享自己收集的小知識(shí)和物品。在進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)的去收集垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，并制作垃圾分類箱送給其他班的小朋友們，讓他們也開始進(jìn)行垃圾分類。(6)幼兒喜歡親近班里的老師和同伴，愛集體愛周圍的人。在新年聯(lián)歡會(huì)孩子們之間互相贈(zèng)送自己制作的賀卡、折紙等物品。(7)能很好的理解人們之間的關(guān)系。本學(xué)期我們開展了奧爾夫打擊樂的表演讓幼兒在游戲中能夠認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、認(rèn)識(shí)各種角色的特點(diǎn)。2 .不足幼兒在任務(wù)意識(shí)、沖突解決、規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)持性方面能力有待加強(qiáng)。3 .原因(1)幼兒以自我為中心，任性，使幼兒不易控制自己的情感。(2

6、)家長(zhǎng)的過分寵愛。4.措施(1)在活動(dòng)中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給與及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，發(fā)揮榜樣的作用。(2)請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園共同完成幼兒的情感教育，培養(yǎng)幼兒的自信心、堅(jiān)持性，對(duì)于能控制自己的幼兒給與及時(shí)表?yè)P(yáng)。(3)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性，并正確引導(dǎo)幼兒解決沖科學(xué)領(lǐng)域1.優(yōu)勢(shì)(1)幼兒對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題能夠主動(dòng)進(jìn)行答案尋找，并能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜想。在進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠主動(dòng)發(fā)問并搜集相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和操作來驗(yàn)證自己的想法正確與否。在這個(gè)過程中體會(huì)到了成功的喜悅。(2)幼兒能夠通過觀察、比較，自己描述事物前后發(fā)生的變化。幼兒通過水培、土培，切塊和整個(gè)種植植物進(jìn)行比較試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)種植的正

7、確方法。(3)能用數(shù)字、圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。幼兒制定了蝸牛觀察的記錄表，并在日常觀察時(shí)自己制作了自己的觀察比較記錄表。2 .不足(1)部分幼兒不能夠根據(jù)圖形之間較復(fù)雜的關(guān)系進(jìn)行推理和分類方面的能力有待加強(qiáng)。(2)幼兒不能完全明白植物生長(zhǎng)對(duì)人和環(huán)境的益處。有關(guān)動(dòng)物的生存與環(huán)境的關(guān)系。3 .原因(1)幼兒對(duì)動(dòng)植物的生存環(huán)境不是很感興趣。(2)幼兒生活中對(duì)于圖形的應(yīng)用和事物推理方面應(yīng)用少。4.措施(1)利用周圍的各種動(dòng)植物，激發(fā)幼兒興趣。(2)在日常生活中有意識(shí)的增加對(duì)幼兒分類意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)事物進(jìn)行推理，并積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起進(jìn)行這些方面的引導(dǎo)。(3)與家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用各種機(jī)會(huì)

8、帶幼兒去戶外的觀察各種動(dòng)植物，讓幼兒知道植物給人們帶來的益處。藝術(shù)領(lǐng)域1.優(yōu)勢(shì)(1)幼兒喜歡和人交流、分享自己喜歡的藝術(shù)作品。生活中幼兒主動(dòng)的與小朋友分享自己的剪紙、折紙以及自己新學(xué)習(xí)的歌曲等。(2)在美工區(qū)幼兒會(huì)主動(dòng)將自己的剪紙作品展示給大家，并主動(dòng)的教其他幼兒。在本學(xué)期的“親子剪紙活動(dòng)”、“新年聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)要求參與節(jié)目，通過這些活動(dòng)的鍛煉孩子們參與藝術(shù)活動(dòng)更加自信、大膽。(3)幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，喜歡參加音樂活動(dòng)，能夠用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己對(duì)于作品的理解。(4)幼兒利用廢舊物制作方面有了許多的想法，創(chuàng)新出許多玩法。多數(shù)幼兒能夠運(yùn)用不同材料較細(xì)致地反映

9、周圍事物和自己內(nèi)心特征。2 .不足(1)音樂方面與中班相比也有了很大的進(jìn)步，但音樂表現(xiàn)能力仍有待繼續(xù)提高。(2)剪紙方面也有了很大的提升，但是在技能技巧上有待提高。3 .原因(1)美工區(qū)幼兒有充分的自由，孩子們喜歡美工區(qū)，使美工技能發(fā)展較好。(2)美工區(qū)為幼兒提供的豐富材料，專設(shè)了剪紙區(qū)域，并開展了剪紙課，得到幼兒的喜歡，幼兒積極投身到活動(dòng)中來，使美工技能發(fā)展較好。(3)環(huán)境布置多用幼兒的美工剪紙和繪畫作品，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，得到了鍛煉。(4)本學(xué)期組織幼兒一起探索了許多關(guān)于廢舊物的主題，給幼兒提供了許多的機(jī)會(huì)讓幼兒能動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)新(5)幼兒在家中接觸音樂過少。4.措施(1)請(qǐng)家長(zhǎng)假期和

10、幼兒繼續(xù)開展剪紙活動(dòng)。(2)增多音樂課程的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的課程方便幼兒掌握。(3)請(qǐng)家長(zhǎng)在家中為幼兒放一些節(jié)奏明快的歌曲。語言領(lǐng)域1.優(yōu)勢(shì)(1)對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字標(biāo)示一定的意義。(2)能夠根據(jù)故事的部分情節(jié)進(jìn)行大膽的故事續(xù)編或創(chuàng)編。在圖書區(qū)幼兒會(huì)進(jìn)行續(xù)編故事競(jìng)賽等。(3)在閱讀方面有很大進(jìn)步，本學(xué)期我們開展了早期閱讀，幼兒能夠看著書進(jìn)行有聲有色的講述。2 .不足(1)個(gè)別兒童不能夠正確的書寫自己的名字，書寫時(shí)個(gè)別幼兒姿勢(shì)不太標(biāo)準(zhǔn)。(2)多數(shù)幼兒不能夠比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練地回答出老師提出的較復(fù)雜的問題。幼兒能夠按順序說出故事的主要情節(jié)，但是在理解故事說明什么了時(shí)有一定的難

11、度。3 .原因幼兒語言表達(dá)能力較差，由于家中二胎較多家長(zhǎng)和幼兒共同閱讀故事時(shí)間太少。4 .措施(1)利用生活環(huán)節(jié)和幼兒一起講故事，豐富幼兒的詞匯量。(2)培養(yǎng)幼兒帶著問題認(rèn)真聽故事，進(jìn)行問題回答的能力。-6-（3）故事結(jié)束請(qǐng)幼兒說一說故事里的主要情節(jié)。二、教師專業(yè)化發(fā)展情況（一）課堂上都以幼兒為主體，師幼互動(dòng)。堅(jiān)持每天按計(jì)劃完成教學(xué)活動(dòng)，做到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工作。對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時(shí)完成，定期開展班務(wù)會(huì)，全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子。（二）我們利用時(shí)間共同學(xué)習(xí)了主題源自生活、思維導(dǎo)圖、學(xué)前

12、教育、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等理論書籍，并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流研討，使每個(gè)人在業(yè)務(wù)方面都有所提高。（三）在日常教育活動(dòng)中，堅(jiān)持勤于思考，反復(fù)實(shí)踐，將在園內(nèi)發(fā)生的細(xì)小問題進(jìn)行研究，和同事們交流，與同事合作，與家長(zhǎng)溝通。經(jīng)常參加教育活動(dòng)，思考自己該怎樣做更好。樹立研究意識(shí)，養(yǎng)成研究習(xí)慣。三、保教工作實(shí)踐（一）落實(shí)幼兒園工作規(guī)程和幼兒園管理?xiàng)l例及全園工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，合理安排幼兒生活并組織實(shí)施。（二）嚴(yán)格執(zhí)行保教工作管理制度，教師在學(xué)期初制定班務(wù)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。每周張貼周計(jì)劃，做好教學(xué)準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。認(rèn)真落實(shí)綱要指南的指導(dǎo)。（三）我們的工作離不開家長(zhǎng)的配

13、合和幫助，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來的家長(zhǎng)工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼兒：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覀兺ㄟ^微信、家長(zhǎng)會(huì)、家園互動(dòng)平臺(tái)、家訪等多種形式、途徑與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。（四）開展形式多樣的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境，滿足不同層次發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒發(fā)展。根據(jù)主題活

14、動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)。做好交接工作，讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存，采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)做好值日生做好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該過做并控制自己的愿望和行為。（五）充分利用晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)開展豐富多彩的體育活動(dòng)。做到動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)適宜，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)場(chǎng)地合理設(shè)置，體育活動(dòng)器材多種多樣，如：各種各樣的低結(jié)構(gòu)材料，沙包，皮球，跳繩，高蹺等運(yùn)動(dòng)器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛的體育游戲活動(dòng)，使幼兒走、跑、

15、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，在不同程度上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。（六）我們每天早上堅(jiān)持對(duì)幼兒的生活學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行清潔消毒工作,窗戶、地面、桌面、柜子等等進(jìn)行擦拭，力求讓幼兒在整齊清潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活.對(duì)于本班幼兒照料工作也認(rèn)真細(xì)心，每次戶外活動(dòng)或體育游戲后都及時(shí)擦汗，換衣服；能根據(jù)天氣變化來增減衣服；幼兒有藥服，能按時(shí)按量給幼兒服用。（七）學(xué)期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康每周認(rèn)真開展安全教育活動(dòng)，通過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不危險(xiǎn)動(dòng)作，教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。在每日活動(dòng)中，老師時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時(shí)消除，孩子們無論在常規(guī)上還是在每日

16、活動(dòng)的個(gè)方面命都有很大的進(jìn)步，懂得一些安全知識(shí)，促進(jìn)幼兒樹立良好的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。四、存在問題及工作思路（一）存在的主要問題1 .進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神，并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中，創(chuàng)造性的利用新的技術(shù)和多媒體進(jìn)行教學(xué)，以平等、欣賞、樂觀、發(fā)展的態(tài)度對(duì)待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，隨時(shí)根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。2 .根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好，結(jié)合主題探究活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。3 .我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)專研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。4 .充分利用園里的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)課件制作和微課的制作，白板的利用，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的結(jié)合。（二）下學(xué)期工作思路幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能