三年級下冊語文教案23海底世界5.doc

1、三年級下冊語文教案-23海底世界23 海底世界 教學目標：  知識與能力  1.能正確、流利有感情的朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產豐富的。2.培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的能力。學習本文總分的構段方法，并運用比喻，排比、擬人等修辭方法表現(xiàn)事物特點的方法。過程與方法  1.通過演一演，理解“竊竊私語” 等詞語的意思，體會它們的表達效果。2.通過抓【關鍵詞】：p 品析句子，說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。情感、態(tài)度與價值觀  了解海底世界景色奇異、物產豐富，激發(fā)熱愛自然、探索海底世界的興趣。教學重

2、點、難點  重點：了解課文是從哪些方面來介紹海底世界的。難點：細讀24自然段，體會文章是如何表現(xiàn)海底“景色奇異、物產豐富”的  教法：講授法、情境教學法、語言描述法、先扶后放教學法  學法：讀中感悟、自主學習、合作探究  教具準備：課件   教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激起興趣  聽大海的聲音：親愛的同學們，你們聽我們這是到了哪里？你能不能用一個詞語或句子來形容一下大海在你心中的樣子？  浩瀚的大海是我們向往的地方，那么深深的海底世界又是一個這樣神奇的世界呢！我們一起走進23課海底世界，探索海底世界的奧秘。（板書）&

3、#160;【設計意圖：通過聽聲音想象大海，使學生產生身臨其境之感，激發(fā)了學生學習課文、積累語言的興趣。學生置身于這樣一個特定的環(huán)境中，對具體情境的體驗、領悟更深，認知和情感發(fā)展更協(xié)調】  二、初讀感知，理清脈絡  這篇文章的開頭提出了這樣的問題：你可知道：大海深處是怎樣的嗎？快到課文中中找一找到一個句子，高度概括回答了這個問題。出示句子：  你找的真正確，這句話既回答了開頭的問題，又高度概括了課文的的主要內容，它是課文的中心句。（板書：景色奇異，物產豐富） 【設計意圖：引導學生說出中心句，從而做到抓一句而帶動全篇。同時也讓孩子們從總體上對于全文的總分總的

4、結構有了初步的感知?！?#160; 三、 精讀品味，感悟寫法  1體會景色奇異  你怎么理解奇異？（奇妙、特別） 課文的第二自然段哪些句子讓你感受到景色奇異？ 黑中有光亮  這樣寧靜的大海，一點聲音都沒有嗎？（出示自學提示） 自由朗讀第三自然,找出描寫海底聲音的句子。學習指南：  (1) 畫一畫：用喜歡的符號畫出相關的句子。(2) 讀一讀：讀讀這些句子，圈出表示聲音的詞語。(3) 悟一悟：品析這些句子，把你的感受寫一寫。交流感受：想象自己身處海底，你聽到了那些聲音？   句式練習：你用水中聽音器一聽，就能

5、聽見各種聲音：有的像(    )，有的像(    )，有的像(   )，有的還好像在（   ）  過渡：孩子們，這些海底動物的聲音需要特質的水中聽音器才能聽到，知道為什么？  2.重點理解：竊竊私語  表演：老師想問問你們知道什么是“竊竊私語”嗎？能和你同桌表演一下“竊竊私語”嗎？  老師剛才俯下身子，努力地想聽清你們說什么，可是什么也聽不清，剛才你們的樣子就叫“竊竊私語”  朗讀：誰能通過朗讀表現(xiàn)出動物的

6、竊竊私語 多有趣的聲音，誰愿意來讀！  3.體會寫法  仿照這種寫法，以“天上的云彩千變萬化，”為開頭，寫一段話。過渡：海底世界的聲音多奇妙啊，不同動物的聲音不同，同一種動物的聲音在不同的時候也會發(fā)出不同的聲  4.引讀：它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。過渡：這不僅是景色奇異的世界，還是物產豐富的世界  5合作學習物產豐富：  小組合作探究：46自然段， 自學提示：  （1）自由讀課文第26自然段，填寫表格。（2）小組交流，學習成果   今天我我們在

7、海底世界暢游了一番，多么神奇的世界，讓我們不由得贊嘆（中心句） 【設計意圖：在理解這部分內容時，我抓住了“竊竊私語”讓同桌演一演，感受海底動物的聲音的“小”，學生用自己體驗到的情感自讀，同桌讀，學生置身其中，對文本的語言和結構感悟更加深刻了。同時我引導他們通過想象海底動物的聲音，仿寫句子，使學生對于本段的圍繞一句話寫具體有了深刻的理解。在此基礎上，進行學法遷移，讓學生感受到海底動物妙趣橫生】  四、拓展整合，深化運用 閱讀主題叢書，交流感想  1.體會霞光與海底世界寫法的異同。2.你喜歡哪些詞語和句子，把它讀給同學們聽。全班交流，教師點撥指導  【設計意圖：通過這個訓練使學生的情感體驗得到延伸、整合，為學生打開更多現(xiàn)實世界的窗戶，讓學生通過閱讀，遷移運用閱讀方法，感悟更多的構段，構篇方法，為他們的寫作奠定基礎?！?#160; 五、作業(yè)延伸，拓展閱讀  這節(jié)課我們看到的，聽到的，感受到的只是大海的滄海一粟。如果你想更多的了解和探索海底的奧秘，老師想帶你們走進這樣一本書：海底兩萬里（目錄） 學生看目錄，猜內容  走進這本書，相信你對海洋會有更多的了解，得到更多的收獲！  【設計意圖：通過這樣的整本書的閱讀提高學生語文素養(yǎng)。激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣】  板書設計：