三年級下冊語文教案23海底世界12.doc

1、三年級下冊語文教案-23海底世界海底世界教學設計 一、教學目標： 1.認識“竊、私”等10個生字，讀準多音字“差”，會寫“寧、官”等11個字，會寫“寧靜、光線”等18個詞語。2.正確流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界景色奇異和物產豐富的。3.理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會他們的表達效果。4.能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思說清楚的。二、教學重點： 引導學生體會第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思說清楚的。三、教學難點： 理解課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界景色奇異和物產豐富的。四、教具準備： CAI課件、多媒體電腦、希沃授課助手、電子白板。五、教學過程

2、： 一、視頻導入，激發(fā)興趣 1.同學們，你們見過波瀾壯闊的大海嗎？說說你見過的大海是什么樣子的？那你們可知道遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放CAI課件）.同學們，看完這個視頻你們有什么感受？師：今天就讓我們一起去感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟汉５资澜纾R讀課題。二、整體感知、初讀課文 1.請同學們用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出課文段落。（學生讀書，老師巡回指導）2.課前同學們預習制作了這篇課文的思維導圖，我們來看一看這幾個同學的學習單。3.這些字你們會認嗎？誰來試一試？（指名認讀、領讀）（出示課件）4.同學們，通過我們剛才我們看到的視頻和初讀課文，你能用

3、文中的一句話概括一下海底是一個什么樣的世界嗎？ 生：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。（板書：景色奇異、物產豐富）過渡語：同學們，下面就讓我們一同探尋這個景色奇異、物產豐富的海底世界吧！ 三、 巧妙引領，精讀課文 1.學習第二自然段。指名讀第二自然段（演示課件）。師：讀完第二自然段同學們說說大海在你心中是什么樣子的？請用文中的話讀一讀。（板書：海面景象）生：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。“波濤澎湃”什么意思？（大浪互相撞擊，形容聲勢浩大，不可阻擋，也形容人十分兇猛的樣子）（演示課件）師：從依然這個詞你體會到了什么？ 生：海面無論怎樣變化，海底依然寧靜的。師：可以把“依然”換成“仍然”

4、嗎？哪一個更好？再來讀這句話。師：為什么海面無論怎樣變化，海底總是寧靜的。生：最大的風只能影響到海面幾十米以下。通過學習第一自然段，你還知道了什么？ 生讀：水越深光線越暗，500米以下就全黑了。生讀：有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。師：這句話運用了什么修辭方法？（比喻）這些景象描寫的是海底景象。（板書：海底景象）過渡語：海面洶涌而海底寧靜，深水黑暗卻又發(fā)光器官的魚在閃爍，（引讀）這可真是一個-景色奇異的海底世界??！海底是否一點聲音也沒有呢？對，不是的。下面我們就去共同傾聽一下海底之聲吧。（板書：海底之聲）2.學習第三自然段。誰愿意朗讀第三自然段。（演示課件）師：請同學們邊

5、讀課文邊思考“海底下都有哪些聲音？” 師：海底是否一點聲音也沒有呢？ 生：不是的。師：一問一答采用的是什么修辭方法。（設問）。誰愿意介紹一下海底有哪些聲音？ 生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的好像在打鼾。師：“嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾”這些聲音平時生活中聲音大嗎？所以作者說海底動物經常在竊竊私語。請問“竊竊私語”是什么意思？ 生：非常小聲的說話。師：所以我們在朗讀這幾句話的時候，要把生音放輕些。誰愿意再來讀這一句話？ 引讀：海底的動物常常在（）,有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。師：謝謝孩子們帶來的海底之聲。課前預習我

6、們完成了學習單，（演示課件）你們能用“有的像-一樣-，有的像-一樣-，有的像-一樣-，還有的像-一樣-?！崩^續(xù)描寫海底動物的聲音嗎？誰來說一說你描寫的海底之聲。生：有的像小雞一樣嘰嘰，有的小鴨一樣吖吖，有的像青蛙一樣呱呱，有的像小貓一樣喵喵師：課文描寫海底還有什么樣的聲音？ 生：它們吃東西的時候發(fā)出一種是聲音，行進的時候發(fā)出一種聲音，遇到危險發(fā)出警報。師：海底的世界里有的動物會發(fā)光，有的動物會發(fā)出超過聲波，所以我們說（引讀）這可真是一個-景色奇異的海底世界??！師：讓我們再來讀一讀這一自然段的海底之聲吧！齊讀第三自然段。過渡語：這是一個多么神奇的海底世界，它不僅景色奇異，還物產豐富，目前，世界上

7、已經知道的海底的動物就有幾十萬種（板書：動物），這些海里的動物，各有各的活動方法，讓我們一同去領略下吧。3.學習第四自然段。默讀第四自然段，思考：這一段課文是圍繞著哪句話進行描寫的？ 課文介紹了海里哪些動物的活動方法？下面請同學們看學習單小組交流一下。海底動物名稱活動方法（用一個詞概括）海參伸縮 梭子魚穿梭 烏賊、章魚噴水 貝類巴著 學生匯報。生：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米。師：“伸縮”說明海參的運動速度怎樣??？(慢) 生：有一種魚的身體像梭子的魚，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通火車還快。師：作者運用數字和作比較的方法描寫了梭子魚的速度（快），我們用一個詞概括：穿梭

8、，這種寫法與描寫海參的“慢”形成了鮮明的-對比。生：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。生：還有些貝類自己不能動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。師：這句話運用了什么修辭方法？（擬人）過渡語：除了這些，海底的動物還有許多活動的方式，等待著我們去發(fā)現(xiàn)。海洋中除了動物還有許多植物（板書：植物），他們的差異也很大，讓我們一同去看看吧。4.學習第五自然段。指讀第五自然段，思考：這段話是圍繞著哪句話描寫的？ 誰來匯報一下海洋的植物存在著那些差異？ 生：顏色差異、大小差異。師：植物有哪些顏色？大小差異是多少？（褐色、紫色、紅色）（最小單細胞和最大海藻）師：最小的用顯微鏡觀察才能看清楚，最

9、大的長達二三百米，這種差異怎樣??？（太大了）小結：海底的動物、植物各種各樣，五顏六色，（引讀）海底真是-景色奇異，物產豐富呀！ 過渡語：海 5. 學習第六自然段。齊讀第六自然段。師：海底物產豐富除了各種各樣的動物和植物還表現(xiàn)在哪里?（板書：礦物）師：在海底還蘊藏著大量的礦物，如煤、鐵、石油、天然氣，這些我們都聽說過，請問什么叫稀有金屬？ 生：地球中儲藏量少的金屬。師：海洋為人類提供了豐富的動物、植物，還有很多的礦產資，（引讀）所以我們會說海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。四、總結全文，升華情感 1.海底奇異的景色，豐富的礦產，讓我們每一個人都激動不已，真是一個巨大的寶庫。據最新資料介紹，海底的生物物種數占地球的近80%，共有共有上百萬種。人類所需要的許多物質和生產藥品的資都可以在海洋中找到。海底礦物資也很豐富，是有儲量是陸地儲量的3倍。讓我們再次由衷的贊嘆，（引讀