人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《4 昆蟲備忘錄》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開課

1、4*昆蟲備忘錄這是汪曾祺寫的一篇關(guān)于昆蟲的文章，介紹了某些昆蟲有復(fù)眼以及瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱 這三種小昆蟲的秘密。文章語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣，敘述有條理，為學(xué)生探索昆蟲世界打開了一扇 大門。在學(xué)生的心里，昆蟲是神秘的。他們有興趣去探索、了解昆蟲的秘密。三年級(jí)的學(xué)生已 具備一定的閱讀量，他們之前也接觸過(guò)類似的課文，因此學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。1. 根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，放手讓學(xué)生自讀理解。2. 運(yùn)用默讀的方式，讓學(xué)生找出自己最感興趣的內(nèi)容。再用自己喜歡的方式，做一份自己的昆蟲備忘錄。3. 課前可安排學(xué)生查閱相關(guān)資料或閱讀相關(guān)書籍，了解怎樣做備忘錄，了解自己喜歡的小昆蟲。【知識(shí)與技能】1. 學(xué)習(xí)本課字詞。2. 默讀

2、課文，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的內(nèi)容?！具^(guò)程與方法】用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)昆蟲、熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn)本課 10 個(gè)生字，掌握 1 個(gè)多音字。2. 理解課文內(nèi)容，了解作者筆下四種昆蟲的特點(diǎn)。難點(diǎn)用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄。教師：教學(xué)課件，昆蟲記的相關(guān)介紹。學(xué)生：課前收集昆蟲的資料。1 課時(shí)一、猜謎激趣，揭示課題1. 同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜這幾個(gè)謎語(yǔ)吧！2. 課件出示謎語(yǔ)。小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。身體是個(gè)半球形，背上背著七顆星。蚜蟲見(jiàn)了最怕它，棉花豐收全靠它。后肢發(fā)達(dá)善跳躍，獨(dú)吃皇糧有一絕。

3、兩角尖尖毛又長(zhǎng)，轉(zhuǎn)身一溜無(wú)影蹤。3. 學(xué)生猜一猜。4. 教師相機(jī)板書謎底。5. 師總結(jié)：同學(xué)們，你們剛才的答案有的正確，有的不正確，但學(xué)了今天這篇課文， 你們對(duì)這四種昆蟲的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加深入了。6. 板書課題昆蟲備忘錄，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，掃除字詞障礙1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，完成兩個(gè)要求： (1)把課文讀正確、讀通順。(2)認(rèn)識(shí)本課生字和詞語(yǔ)，注意“螞”是多音字，在本課讀 mà。2檢查讀課文情況。(1) 指生認(rèn)讀本課生字和詞語(yǔ)。(2) “開火車”讀課文，教師及時(shí)糾正讀錯(cuò)的地方。 三、默讀課文，交流自己感興趣的內(nèi)容1. 默讀課文，用自己的方式標(biāo)注自己感興趣的內(nèi)容。2. 小組內(nèi)互相交

4、流自己感興趣的內(nèi)容。3. 全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，將昆蟲的特征簡(jiǎn)要板書在黑板上。 四、完成自己的昆蟲備忘錄1. 出示昆蟲備忘錄范例，讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)。(可以做成一份表格，介紹昆蟲的外形特 征、生活習(xí)性以及作用；也可以選擇一張圖片，在旁邊配備文字說(shuō)明。)2. 說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣做昆蟲備忘錄。3. 拿出事先準(zhǔn)備好的紙張和筆，開始做昆蟲備忘錄。4. 全班展示、交流自己的作品。五、課堂總結(jié)，推薦圖書師：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了蜻蜓的復(fù)眼、花大姐的種類、能拉小泥車的獨(dú)角仙、外 號(hào)叫“掛大扁兒”的兩種螞蚱。其實(shí)昆蟲的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這樣精彩，如果你想了解更多的昆 蟲，請(qǐng)讀法國(guó)著名科學(xué)家法布爾的著作昆蟲記，將書中的昆蟲加入到你的昆蟲備忘錄中去。昆蟲備忘錄蜻蜓：復(fù)眼瓢蟲：漂亮益蟲害蟲獨(dú)角仙：大硬螞蚱：掛大扁兒咯咯作響這是一篇略讀課文。教學(xué)中，我只起穿針引線的作用。上課伊始，我以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起 學(xué)生的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生初步了解這些小昆蟲的特點(diǎn)。課堂中，我采用自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)探究。制作自己的昆蟲備忘 錄，我先給范例，再由學(xué)生自主完成，讓學(xué)生經(jīng)歷“由魚到漁”的過(guò)程，而對(duì)于學(xué)生完成的 昆蟲