四年級上信息技術教案和電腦作文環(huán)境見面川教版

1、第七課和電腦作文環(huán)境見面【課時安排】 1課時 【教學目標】： 1、知識與技能：了解Word的基本功能；掌握打開Word的方法；學會使用Word更改文字的字體、字號、字型；掌握保存的幾種基本方法。 2、過程與方法：創(chuàng)設情景，讓學生做小美容家；通過給文字美容這一主題活動達到教學的目標。 3、情感、態(tài)度、價值觀：通過美化電子作文這一活動培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣，更要培養(yǎng)學生探究知識的能力。 【教學重點】： 1、打開Word的多種方法； 2、如何更改文字的字體、字型、字號及顏色； 3、保存Word文檔的方法。 【教學難點】： 1、文章中被更改文字的顏色、字體、字號等的搭配； 2、培養(yǎng)學生的動手、動

2、腦能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。 【教學準備】： 大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡教室、相關圖片及文檔素材 【教學過程】： 一、創(chuàng)設情景，引入課題： 展示一個人物的兩幅不同相片。 （一幅為化妝前，一幅為化妝后，且化妝后比化妝前要看看一些） 讓學生比較兩幅照片的美觀度，巧妙引導學生從人物化妝到給電子文檔“化妝（美化）”。（比較的同時，展示部分電子文檔的作品，并介紹其優(yōu)點，如：不僅可以用于文字錄入，還可實現(xiàn)簡單的繪圖和插入圖片等操作，讓學生產(chǎn)生學習興趣） 引導學生知道要想用計算機寫出這樣的作文，必須依靠一種文字處理軟件。最典型的文字處理軟件有Word和WPS。并以Word為例進行學習。 二、新課教學： 1、任務

3、一：進入電腦作文環(huán)境 師：Word的全稱是Microsoft Office Word 。我們可以在“開始”菜單的“程序”中找到它。（并進行相關演示）我們除了這種方法打開Word外，你還能想到其他那些方法打開Word呢？ 學生探究學習并匯報，教師再進行相應總結。（桌面上有Word圖標時，可以直接點擊圖表打開Word；也可先在桌面上右擊鼠標，在彈出的菜單中選擇新建選項中的新建Microsoft Word，再點擊桌面上顯示的Word圖標打開Word） 2、任務二：打開Word窗口，并用鼠標探測一下Word窗口中的快捷工具，并試試在編輯區(qū)輸入幾個文字。 教師簡介相關項目的名稱。（如：常用工具欄、格式工

4、具欄、狀態(tài)欄等）大家看一看，你剛剛寫的文字和我們剛剛看到的電子文檔的作品有哪些不一樣嗎？（引出給電子文檔“化妝”的知識。） 3、任務三：“化妝”第一步設置文字的顏色 演示方法：點擊工具欄中的按鈕，選擇一種想寫的文字的顏色，再返回Word窗口輸入一段文字，看看有什么變化？探究活動：除了這種方法外，你還有其他的方法也可以用來改變文字的顏色嗎？ 學生探究匯報，教師進行小結。 （可能出現(xiàn)情況如：方法2：點擊繪圖工具欄中的按鈕。方法3：“格式”菜單“字體”選項字體顏色選擇一種顏色確定） 思考：只改變文字的顏色大家認為足夠了嗎？有時候，如果文字太小了，我們看起來會很吃力，看不清楚，這時候我們可以怎么做呢？

5、 （引出更改文字的大小，即設置“字號”） 4、任務四：學會更改文字的“字號” 演示方法：點擊工具欄中的按鈕，選擇一種想寫的文字的大小，再返回Word窗口輸入一段文字，看看有什么變化？（提示：漢語號數(shù)越小，字體越大；數(shù)字號數(shù)越大，字體越大）探究活動：你還有其它的方法改變文字的大小嗎？試一試！ 5、探究任務：想一想，我們上面的兩種方法都可以直接在哪里進行操作？你還能在同樣的地方使用不同的工具，再次給文字“化妝”嗎？找一找，試一試，你還有其他的什么方法沒有。 （小組合作，在“格式”工具欄中探究其他方法再次改變“文字”的顯示效果） 教師巡視并個別輔導，將個別組的優(yōu)秀之處及時提出，在全班交流、共享。 情

6、況1：使用按鈕更改文字的字型。情況2：使用選項更改文字的字體。6、保存Word文檔： （1）保存文檔的方法： 方法1：使用“文件”菜單中的“保存”或“另存為”命令； 方法2：使用“格式”工具欄中的保存按鈕。（2）思考：在保存時，我們可以做些什么操作呢？Word的默認保存位置是什么地方？ （3）學生探究：通過實驗了解“保存”和“另存為”命令有什么異同？ （4）保存好文件后，看一看，說一說，你剛才保存的Word文檔的文件圖標有什么特點？ 7、小試牛刀： 使用Word，用3種不同顏色和2種不同字號輸入“我熱愛我的祖國”，并將它保存在你的計算機中，關閉Word窗口?？纯茨氵€能找到你剛才保存的文件嗎？ 打開它，看看它有沒有什么變化。