四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 日積月累 人教新課標(biāo)

1、第一單元詞語(yǔ) 第一單元 讀讀寫(xiě)寫(xiě)kun ku b w lng zho fi tng bn tng y ji hu f cn ln zh gn gu l fng x zho yosh sho jng j bi mng mng ru yn ru xin ng shu dng wng fng png lng jng shu tin xing jihng gun jing min q tu bng jn mn tin jun d rn shng dng fi shn bng d li b rng zh yshn m m c shn li zh b qin z bi ti rn j hn zh yng

2、ji b xi jun jun x li lin lin fi p to to jing shu y y cng cng hung hung h h fn ch hu hu chn dng sh shz tn s bi h s p to hu qi zi zzhng cho rng sh zhn jng l hung jn cn cn xio yng yng日積月累霧鎖山頭山鎖霧 綠水本無(wú)憂 青山原不老 水水山山處處明明秀秀 重重疊疊山 , 高高下下樹(shù)第二單元 詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)jn yn chng di kng x y bng ch jio hn jzh jin xi xing zh zhi y

3、n b yn cng xun zzh zh dng xu ru ru su su qng xi png tnkun chng yn rn zh y ho b k x su y r n b t讀讀記記jio lng shn zhng nng jng jng y ho fng w liou rn zhn xn pio y qng y z lio zhng jg w ko zhng q yun zho ki ji shu zhn dngzu w b n xio m sh gung b k s yjng shn d zhn wng fi xn j ho r yn h日積月累2正月梅花香又香， ， ，四

4、月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火， ， 七月鳳仙展奇葩， ，九月菊花初開(kāi)放， ， 十一月水仙供上案， 。日積月累1霧鎖山頭山鎖霧， 綠水本無(wú)憂， ，青山原不老， 水水山山處處明明秀秀， 重重疊疊山 , 高高下下樹(shù)第三單元 詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)yng y yn x wi qing lng dng g d xn chf gi nng sh lng k y kui chi ch shng xif m go sh pi hu l l mi yu dng xin hu shng kil sh chng yn xin gu pio xing kung fng d zux hu fi w co cu hu ki讀讀記

5、記lin ji b c ti qio sh ch ch y mi ziy w m u m jing bio qng lng zh zhui zhwn ru s hung m zhng xio x x xng chng chng mo rng rngbng bng tio tio k lin b b qn qn kn kn k zh bi y日積月累3雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界 , ,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情晶瑩的雨珠滾動(dòng)在樹(shù)葉上, ,落花鋪成的地毯又軟又香, ,鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉， ,細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可， ,連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)， .日積月累1: 天連水尾水連天； 因風(fēng)皺面； 為雪白頭；

6、 ，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇； ，曲曲環(huán)環(huán)路；丁丁冬冬泉 。日積月累2 ，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里， ， ，六月荷花滿池塘， ，八月丹桂滿枝黃， ，十月芙蓉正上妝， ，十二月臘梅雪里藏。第四單元 詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)go o zhng zhng jng j z wi tng ru sh hu p q z bi rn png tnwn jn zh go zhmi hu di do ki p ln jn xng gho b xing rng j c b n y r sn cn bng x nng shcng rng b p yng chng r q kng kng r y bin hu du dung

7、ng yng b zhu b shng q fn ji zi sh z zh sh hu lu讀讀記記kng fi pn tn n nng qing dio din ling lin ysh y zh zi to q fn kng q r chng jq cn c i xn k xio x x xng chng chng mo rng rngyn hng d jio mn tio s l z yu z zishng q b b r yun r s chn q b bi日積月累4 小如 子 龍，來(lái) 去 ， 龍 首， 飛 舞，如 添 虎 山 虎 下照 畫(huà) 馬 空 馬 勞馬 成 老 識(shí) 牛 小 鳥(niǎo)

8、飛 呆 木 日積月累3雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界 , ,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情晶瑩的雨珠滾動(dòng)在樹(shù)葉上, ,落花鋪成的地毯又軟又香, ,鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉， ,細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可， ,連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)， .日積月累1: 天連水尾水連天； 因風(fēng)皺面； 為雪白頭； ，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇； ，曲曲環(huán)環(huán)路；丁丁冬冬泉 。日積月累2 ，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里， ， ，六月荷花滿池塘， ，八月丹桂滿枝黃， ，十月芙蓉正上妝， ，十二月臘梅雪里藏。第五單元 詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)pn xun chng zhun chng qing tn bng bo li sh zid zhng h yng j

9、in bng zh hu nng ji chng lngzh zi jin zh gng din cng y yn yng zh hngd n dio k f xing g q p xing wi z ti b y jn b hu hung shn qng q shung yn yn yu yu du qio sng l hu fng yun tio nio kn tng shuidun xing yn chn pi h dio s q gi ji y gun y h yunchng shn jn lng sh w shung xing y sh ji nn zhng bi zhnshn ci

10、 ku w shn ti z ru ji jng sh chng sh s pn bsu xing p m yu yu y sh ru yu su s 日積月累一徑竹陰云滿地， （ ）樹(shù)紅樹(shù)碧高低影， （ ）四面荷花三面柳， （ ）清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)， （ ）日積月累4 小如 子 龍，來(lái) 去 ， 龍 首， 飛 舞，如 添 虎 山 虎 下照 畫(huà) 馬 空 馬 勞馬 成 老 識(shí) 牛 小 鳥(niǎo) 飛 呆 木 日積月累3雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界 , ,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情晶瑩的雨珠滾動(dòng)在樹(shù)葉上, ,落花鋪成的地毯又軟又香, ,鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉， ,細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可， ,連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)， .

11、日積月累1: 天連水尾水連天； 因風(fēng)皺面； 為雪白頭； ，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇； ，曲曲環(huán)環(huán)路；丁丁冬冬泉 。日積月累2 ，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里， ， ，六月荷花滿池塘， ，八月丹桂滿枝黃， ，十月芙蓉正上妝， ，十二月臘梅雪里藏。第六單元 詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě) jin g ln dus y png hng lin ji zn tng ku yu hi xi gu sh cng bi hng rn king kung y zh xng yn ti wn x j q di shn hng bo f qng b yng yng xu mi qn qng t r q li l su dng rn

12、 tn h rng y png n w sh g ru tng bo讀讀記記qin z dio lng l hi lin mn dng nng zh f hui bobi i sh rn x yu xi tio yu x nng ji chng lngrn yng chu chu ho to d k hung rn d w日積月累6: 過(guò)故人莊:第七單元 詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)b f m fn xn jng cho rng chng ch bo fxing hui h ci tu jin yn lin shndio gu fnzo r rng qi hung hn k tng d gu zh ydng

13、 hng ji l r no fi fn fng h r l yo w yng wi d y yng yng zhn xng zhng hu讀讀記記q sh ju q y hu yn hn x sh qi y fn blu j mo mi sh yun ci fng pio pio rn j m fn xjn p l jn din hu ho m xng dn yng zh qng b yng ynghun nn y gng shu y fi qin nin sho q shng kng qing yu l h m xing ch nin y g x日積月累7: 有志者 ,。 莫以善小而不為，

14、 ,。（ ,）業(yè)精于勤， ；行成于思， 。（ ） ，一日難再晨。 ，歲月不待人。（ ）日積月累6: 過(guò)故人莊:第八單元 詞語(yǔ) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)gigun chngd y li j tu hun xing dngch lin x kng lng xing mng g zi mio hu qng yng mn ji yn t wng yun z h zh xu ji h fng hun y ch h y lio nng gng sh hu tng yn ji w nng gng sh hu tng yn ji w chng kng din hu gu gn do d xn x ru kung xng ti

15、 g y讀讀記記sh j qng sng yu r cng k ch cn sh fn png tiopng cho y yu zng h pn dun t gng ch dn l rshui xun f sh to ti yn jin tng nio bng sh yunyun yng chuan b yng w zh d mi wi ji yo日積月累8: 就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（ ）在新的科學(xué)宮里， ，他們有大膽的科學(xué)幻想， 。（ ） ， ，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中 。（ ）日積月累7: 有志者 ,。 莫以善小而不為， ,。（ ,）唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律

16、學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。業(yè)精于

17、勤， ；行成于思， 。（ ）“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 ，一日難再晨。 ，歲月不待人。（ ）“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者