我們的生活離不開他們

1、我們的生活離不開他們教案一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) þ小學(xué) 2，學(xué)科：品德與社會3，課時：14，學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：(1) 課前調(diào)查了解身邊有哪些不同行業(yè)的勞動者，了解他們怎樣為我們的衣食住行提供服務(wù)。調(diào)查地點誰為我們服務(wù)為我們的生活帶來了什么校園里餐廳里商場里醫(yī)院里大街上小區(qū)里(2) 課前調(diào)查或走訪身邊的一位勞動者，詢問了解他（她）的工作情況，(提示:可以是自己的爸爸、媽媽或親友)，把他（她）工作中最讓你感動的故事寫下來。(3) 從百度搜索生活當(dāng)中為我們服務(wù)的人的資料（文字、圖片、視頻等），為上課做準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：課前通過互聯(lián)網(wǎng)搜索出不同行業(yè)勞動者辛苦工作的圖片、視頻等

2、有關(guān)資料，制作多媒體課件、勞動者的圖像卡片、笑臉標(biāo)志、心語卡片。二、 教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀1.勞動無高低貴賤之分，尊重不同行業(yè)的勞動者，對他們心存感謝，珍惜他們的勞動成果。知識與技能1.了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究能力。過程與方法1. 學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息和網(wǎng)絡(luò)信息的方法三、 教材分析我們的生活離不開他們是魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會三年級上冊第三單元“為我們生活服務(wù)的人”的第二課教學(xué)內(nèi)容。本單元以“學(xué)生的社會生活”為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，認(rèn)識到人們在社會

3、生活中是相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系，品德教育隱性化，學(xué)生的良好品德在研究活動、體驗感悟中得以形成和發(fā)展。本課通過了解農(nóng)民、清潔工等各行各業(yè)勞動者的工作，懂得勞動無高低貴賤之分，體會到社會離不開大家的服務(wù)，要珍惜他人的勞動，尊重并感謝勞動者。其教學(xué)重點、難點是培養(yǎng)學(xué)生尊重并感謝勞動者、珍惜勞動成果的良好品德和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“為我們生活服務(wù)的人”的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在網(wǎng)上搜索下載清潔工、建筑工人、以及送奶工人辛苦工作的視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺上的直觀感受。用

4、百度圖片網(wǎng)上搜索各行各業(yè)勞動者工作圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，幫助同學(xué)們了解可口的飯菜哪里來，讓同學(xué)們對節(jié)約形成切身體驗。四、 教學(xué)方法由于大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，父母對他們都是關(guān)懷備至，因此，有些孩子不懂得珍惜別人的付出，更不懂得為人著想，為人服務(wù)。缺乏人與人之間相互依賴、互相服務(wù)的認(rèn)識，也缺乏人與人之間互助互愛的體會。再加上我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生個體差異較大，一部分學(xué)生對事情的認(rèn)識比較深刻，而另一部分孩子因為家庭的原因，自主學(xué)習(xí)能力較弱。另外，三年級學(xué)生自制力、自學(xué)能力、與人合作的能力等還處于弱勢，因此，在自主探究學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)，可能需要老師的大力引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)能力方面，隨著社會的發(fā)展

5、，人們生活水平的提高，現(xiàn)代家庭電腦普及，再加上三年級學(xué)生已進行了一個學(xué)期計算機課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了初步的網(wǎng)絡(luò)搜索能力，給教學(xué)中學(xué)生搜索提供了基礎(chǔ)。基于以上原因，我主要采用課前搜索、調(diào)查法，課上展示法、探究法、談話法，討論法等進行活動指導(dǎo)。我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的情境，“假如沒有這些勞動者，我們的生活會”進行反向思維，深化情感，感受勞動者的價值，從而培養(yǎng)他們尊重勞動者并珍惜他們的勞動成果，學(xué)生各個都積極踴躍要進行發(fā)言，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)重、難點迎刃而解。 五、 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，平時，你喜歡吃什么飯菜？生：清燉雞、土豆絲

6、、紅燒魚、米飯、饅頭、豆汁、油條、面條、師：今天，老師想帶大家走進一家餐廳，品嘗美味佳肴，但是，你必須答對老師的問題，才能吃到?！臼紫群蛯W(xué)生談話，將學(xué)生的注意力引向課堂。從最簡單的問題著手，可以使老師與學(xué)生的心更接近。由孩子們的實際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?. 感受體驗【百度圖片】紅燒魚：青菜：羊肉串：米飯：我們需要那些人的幫助才能吃到他？（想一想，這些飯菜是用哪些材料做的？這些材料是從哪里來的？誰做的？誰端上來的？）師小結(jié)：真沒想到，一頓飯有這么多人在為我們服務(wù)。老師想請他們一起來品嘗美味佳肴，可是他們說正忙著呢？讓我們一起去看看他們在忙什么？3.（一邊【出示課件】，一邊講解：）70

7、多歲的老爺爺還在犁地，農(nóng)民叔叔和阿姨還要浸泡在水里插秧，漁民打漁的的漁船還在風(fēng)浪里顛簸，菜農(nóng)在潮濕悶熱的大棚里種菜師：你覺得他們的勞動怎么樣？生：太辛苦了！二、小組討論，合作探究1.引入師：他們的辛勤勞動為我們的生活提供了不可缺少的“食物”，其實，除了食物，我們的穿著、居住、出行同樣需要他們。2.拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想其他行業(yè)勞動者【出示課件】討論交流注意：小組內(nèi)互相討論交流，每個同學(xué)要積極發(fā)言，小組長做好記錄。各小組選出代表上臺匯報。匯報時請注意：不能重復(fù)其他小組已經(jīng)說過的內(nèi)容，如果小組代表說的不完整，其他組員可以補充。3.【出示課件】 衣、住、行圖片（師提示：我們可以從穿的衣服，鞋子，戴的

8、帽子、手套等去考慮。住，可以從家里的電視、冰箱、沙發(fā)等日常生活用品去考慮，行，我們出去旅游，需要的交通工具，等）4.學(xué)生匯報展示，師小結(jié)：是呀，在我們的生活中，有這么多人在為我們工作著、服務(wù)著、付出著。他們的辛勤工作為我們的生活帶來了方便。同學(xué)們，許多看似平凡的工作和小事背后都有許多讓人難忘的故事，你想知道這背后的故事嗎？請大家隨著一段視頻走進一位普通的勞動者，記住他留給我們的感動?！景俣纫曨l】其實，他們也許就在我們身邊，就是我們的親人、朋友、讓我們一起用兒歌來夸夸他們吧！5.學(xué)唱兒歌，提升認(rèn)識【出示課件】兒歌，做好工作人人敬師：同學(xué)們先自己讀一讀。可以一邊打拍子，一邊讀。生：拍手讀師小結(jié)：俗

9、話說“三百六十行”，各行各業(yè)的人都在為我們提供著各種各樣的服務(wù)，一時之間，我們是難以說完的！三、反向思考，深刻明理1. 了解不同行業(yè)的勞動者與我們生活的關(guān)系【出示課件】可是，你能想象：如果我們的生活中沒有了他們，那會是什么樣子呢？2.小組討論。請從你所知道的行業(yè)中選擇一種或幾種表達。3.全班交流。4.老師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！是呀，如果沒有他們的勞動，我們的生活就會有很多的不方便。雖然他們的工作是那么的平凡，那么的普通，但他們的勞動與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，我們實實在在是離不開他們。所以，我們的幸福生活離不開他們呀。5.板書課題，齊讀?！境鍪菊n題】我們的生活離不開他們。四、深知不易，學(xué)會

10、感謝1師：那么，大家想不想跟我一起去看看平時他們是怎么工作的呢？【百度視頻】過渡:短片中介紹了哪些人？(清潔工，建筑工人，交警)他們起早貪黑，頂風(fēng)冒雪，這么辛苦的工作是為了誰？（為了我們）此時此刻，你有什么話想對他們說嗎？生：你們辛苦了，謝謝你們，我要向你學(xué)習(xí)，2.交流自己的體驗和感悟。師：同學(xué)們，面對我們周圍這么多不同行業(yè)的勞動者，你有什么想法？該怎樣對待他們呢？生：答師結(jié)：同學(xué)們，老師從你們的話里，聽出了感謝，我們每天都在享受著這些叔叔阿姨，用勞動和汗水給我們創(chuàng)造的幸福生活。所以我們不光要感謝他們，更應(yīng)該尊重他們的勞動。 板書：（尊重，感謝，）師：那么，我們應(yīng)該怎樣做才是尊重他們呢？生回答

11、，師總結(jié)。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計主要從學(xué)生身邊熟悉的行業(yè)以錄像的形式導(dǎo)入，社會即課堂，把學(xué)生直接帶入具體的社會生活環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生感受在社會生活中，各行各業(yè)的人們都為我們做出了巨大的貢獻。】五、拓展延伸-表達敬意1.表達敬意。師：現(xiàn)在，相信你一定有許多話想對他們說吧?那么現(xiàn)在我們來制作一張感謝卡，把你想對他們說的話寫在上面。2.分小組討論交流，制作感謝卡【百度搜索】為了誰視頻 教師巡視指導(dǎo)制作感謝卡，并相機參與學(xué)生的討論。3.展示卡片和感謝的話師：說得多好??！我們的確應(yīng)該尊重感謝他們，珍惜他們的勞動成果，多做些力所能及的勞動，為他們分擔(dān)工作的辛苦?！驹O(shè)計意圖：將教學(xué)延伸到課外，充分利用課外課程

12、資源，讓學(xué)生更好的參與社會實踐。心動了，離行動就不遠了?！苛⒆灾骺偨Y(jié)，1. 學(xué)生總結(jié)今天的活動2. 出示背景音樂為了誰，教師總結(jié)提升認(rèn)識師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了為我們服務(wù)的各行各業(yè)的人們，他們工作辛苦，默默奉獻，為我們提供服務(wù)，我們的生活離不開他們。我們也都有自己的感悟和體驗，同時也表達出了自己的敬意、感謝和心聲。讓我們心存感謝，并用實際行動去尊重他們的勞動吧。3.課下送感謝卡七、課后作業(yè)把自己做的感謝卡送給你想感謝的人。八、板書設(shè)計我們的生活離不開他們工人 衣 服務(wù)著 農(nóng)民 食 醫(yī)生 住 我們交警 行 感謝 尊重六、 教學(xué)反思1. 本節(jié)課精心設(shè)計了每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而且將品德與社會科所提倡的體驗學(xué)習(xí)貫穿到整個學(xué)習(xí)活動中，探究學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)的很好。如：羊肉串需要哪些人的服務(wù)時，孩子們還想到了制作竹簽和木簽的工人。2. 本課教學(xué)課件十分生動有趣，以動畫片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，符合低年級學(xué)生年齡和認(rèn)知特點。同時利用多媒體形象、直觀、的特點，突破教學(xué)難點，使學(xué)生能很好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，收到了良好的教學(xué)效果。3.學(xué)生參與的積極性高，參與面廣。從課前的制定計劃進行調(diào)查，到課堂上的小組、全班展示和交流，再到制作感謝卡，整個教學(xué)過程既有同桌間、小組間的交流，又有典型的發(fā)言和個體行動。我們欣喜地看到每個孩子都被課堂活動內(nèi)容感染著，全心的參與著。